何敏婷

【摘要】 ?我校依托社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展電腦小報(bào)培訓(xùn)，因其制作簡(jiǎn)單，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重原創(chuàng)，培養(yǎng)信息獲取和加工能力;綜合運(yùn)用，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平;內(nèi)容廣泛，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此能很好地提升學(xué)生信息素養(yǎng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中通過(guò)編寫校本教材、完善教學(xué)內(nèi)容;依托社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生管理;結(jié)合項(xiàng)目，促進(jìn)小組合作;組織比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，取得了較好的效果。

【關(guān)鍵詞】 ?信息技術(shù) 電腦小報(bào) 信息素養(yǎng) 社團(tuán)活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.67? ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-225-02

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《初中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：以進(jìn)一步提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí);同時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程，充分考慮初中學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性差異，提倡通過(guò)課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)思想的指導(dǎo)下，我校在信息技術(shù)的常規(guī)課堂教學(xué)外，依托社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本教材，積極開(kāi)展電腦小報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

電腦小報(bào)，是指整合文字、圖形、圖像等素材，并綜合應(yīng)運(yùn)用相應(yīng)的處理軟件所創(chuàng)作出來(lái)的電子報(bào)紙。電腦小報(bào)內(nèi)容豐富，能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想，整體美觀、色彩和諧、風(fēng)格協(xié)調(diào)、圖文并茂，文字清晰易讀，素材獲取、內(nèi)容創(chuàng)作要求原創(chuàng)。電腦小報(bào)作為常見(jiàn)的多媒體作品，它的制作流程一般包括了確定主題、分析與策劃、收集素材、設(shè)計(jì)版式、制作作品、修改與完善等環(huán)節(jié)。在電腦小報(bào)制作中，最常用的軟件是Word和Power point，同時(shí)用到圖片處理軟件如畫圖、Photo shop、美圖秀秀等。

信息技術(shù)課程的拓展項(xiàng)目不少，提升學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑也有很多，為什么選擇《電腦小報(bào)制作》作為社團(tuán)活動(dòng)的主要內(nèi)容呢？

1.制作簡(jiǎn)單，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

電腦小報(bào)只有一頁(yè)A3紙，一般2-3張大圖，3-4篇文章就足以充實(shí)一張電腦小報(bào)，不需要大量的材料和積累，避免了學(xué)生的畏難情緒，可以幾節(jié)課內(nèi)完成指定主題的電腦小報(bào)的制作。電腦小報(bào)制作培訓(xùn)不需要額外增加設(shè)備，也不需要安裝新的軟件，在電腦室即可進(jìn)行，降低了活動(dòng)開(kāi)展的成本和難度;學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)word文檔的使用，知道如何插入文字、圖片、藝術(shù)字等，具備創(chuàng)作的基本知識(shí);但大部分學(xué)生對(duì)軟件操作不夠熟練，對(duì)文字和圖片處理、圖文混排的細(xì)節(jié)不了解，這就給了社團(tuán)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的空間，深入學(xué)習(xí)Word和PowerPoint的功能，提高軟件使用水平，而不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。

2.注重原創(chuàng)，加強(qiáng)信息獲取和加工能力

電腦小報(bào)注重原創(chuàng)，杜絕抄襲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的熱點(diǎn)亮點(diǎn)，文章主要以學(xué)生自主寫作和同學(xué)供稿為主。同時(shí)需要學(xué)生積極做好素材的收集工作，平時(shí)多留意與電腦小報(bào)制作相關(guān)聯(lián)的素材，包括報(bào)紙排版素材、版式設(shè)計(jì)素材、模板素材、圖片素材、字體素材等，學(xué)習(xí)搜索信息、辨別信息、篩選信息、下載保存不同類型文件的知識(shí)和技巧，同時(shí)要善于對(duì)素材進(jìn)行整理和加工。

3.綜合運(yùn)用，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平

電腦小報(bào)是綜合操作技能的展示， 是課堂內(nèi)容的升華。在資料搜索過(guò)程中，使用了初中信息技術(shù)第一冊(cè)中《網(wǎng)上收集信息》的知識(shí)，下載過(guò)程中鞏固了windows文件夾管理、文件和文件夾命名、文件類型和擴(kuò)展名等知識(shí);在制作過(guò)程中，體驗(yàn)多媒體作品制作的一般過(guò)程，同時(shí)需要學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用Word、PowerPoint等軟件對(duì)電腦小報(bào)所需要的文字、圖片、花邊底紋等進(jìn)行創(chuàng)作和編輯，靈活運(yùn)用畫圖、美圖秀秀、Photo shop等圖片處理軟件，繪制和編輯圖片素材，鞏固圖像的采集與簡(jiǎn)單加工、圖像格式的知識(shí)。同時(shí)讓懂得電腦小報(bào)排版的基本常識(shí)，包括版面布局、色彩搭配、圖文混排、刊頭與內(nèi)容的有效統(tǒng)一等，評(píng)價(jià)與優(yōu)化多媒體作品。

4.內(nèi)容廣泛，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出鼓勵(lì)以跨學(xué)科活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用的整合，以此加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的價(jià)值的理解，推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科、領(lǐng)域的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。電腦小報(bào)制作過(guò)程中可以通過(guò)選擇不同類型的主題，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與不同學(xué)科融合、與德育教育融合、與時(shí)事熱點(diǎn)融合、與學(xué)生興趣愛(ài)好融合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，升華思想、增廣見(jiàn)聞、培養(yǎng)興趣。

綜上所述，電腦小報(bào)作為社團(tuán)培訓(xùn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)信息獲取和加工能力，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，既符合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，也可提升信息素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。那么在社團(tuán)活動(dòng)中，如何開(kāi)展課程教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生管理、保證教學(xué)效果、展示學(xué)科特色呢？

4.1編寫教材、完善教學(xué)內(nèi)容

目前市面上并沒(méi)有針對(duì)中學(xué)生電腦小報(bào)制作輔導(dǎo)的完整教材，為此，教師立足本校情況，根據(jù)本校學(xué)生水平設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)校本教材。教材的內(nèi)容包括：電腦小報(bào)簡(jiǎn)介、電腦小報(bào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 、確定電腦小報(bào)主題、內(nèi)容分析策劃、素材收集技巧、版面設(shè)計(jì)技巧、色彩搭配技巧、電腦小報(bào)制作過(guò)程、文字加工技巧、圖片加工技巧、word排版中常見(jiàn)問(wèn)題、作品修改反思、學(xué)生優(yōu)秀電腦小報(bào)賞析等，把已有的教學(xué)素材整理升華，形成完整系統(tǒng)的教材，同時(shí)也是對(duì)上一階段輔導(dǎo)成果的展示和總結(jié)，把優(yōu)秀的學(xué)生作品整理成冊(cè)，提升學(xué)生的自豪感和認(rèn)同感，形成學(xué)科教學(xué)特色成果展示的一個(gè)窗口，為以后電腦小報(bào)以及電子報(bào)刊比賽輔導(dǎo)提供參考和指引。

4.2依托社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生管理

社團(tuán)活動(dòng)課的學(xué)生來(lái)自不同年級(jí)不同的班，學(xué)生水平參差不齊，學(xué)生之間相互不熟悉，而且有些學(xué)生覺(jué)得這個(gè)課不考試也不重要，容易出現(xiàn)遲到、缺交作業(yè)、違反課堂紀(jì)律等現(xiàn)象，一定要根據(jù)學(xué)校社團(tuán)管理規(guī)定，嚴(yán)格管理紀(jì)律，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)每次違反課堂紀(jì)律行為進(jìn)行登記和跟蹤，累計(jì)遲到或缺交作業(yè)達(dá)到三次以上，屢教不改態(tài)度惡劣的學(xué)生則令其退出本社團(tuán)，并不允許參加其他社團(tuán)。采用信息技術(shù)課堂管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課的課堂表現(xiàn)、基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平、作品質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)，每次評(píng)價(jià)積分可以累計(jì)，定期公布積分排行榜，有效地激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.3結(jié)合項(xiàng)目，促進(jìn)小組合作

PBL項(xiàng)目教學(xué)法以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，在教師的引導(dǎo)下，“以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為基礎(chǔ)”，通過(guò)采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行分析、收集資料、小組合作解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)反思，讓學(xué)生從被動(dòng)接受者，變?yōu)橹鲃?dòng)探索者。電腦小報(bào)社團(tuán)培訓(xùn)以小組為單位，把學(xué)生按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，每4-5人劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)統(tǒng)籌、各成員合理分工，共同完成一個(gè)主題的電腦小報(bào)項(xiàng)目，這種學(xué)習(xí)模式能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從而有效地發(fā)展學(xué)生的合作能力和利用信息技術(shù)解決問(wèn)題能力，提高信息素養(yǎng)。

4.4組織比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

開(kāi)展不同主題的電腦小報(bào)制作比賽，結(jié)合學(xué)校德育計(jì)劃、時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度等制作電腦小報(bào)，如《齊心抗疫》、《低碳環(huán)?！贰ⅰ秳?dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》、《生活中的數(shù)學(xué)》、《我們的節(jié)日》、《校園生活》等，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，在學(xué)校宣傳欄和電子顯示屏展示優(yōu)秀作品，增加學(xué)生的自豪感和成就感，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍， 形成展示我校信息技術(shù)教育成果的窗口。同時(shí)選取優(yōu)秀作品參加市電腦小報(bào)比賽。近年來(lái)，我校學(xué)生累計(jì)獲得廣州市低碳校園系列科技教育活動(dòng)電腦小報(bào)制作項(xiàng)目一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)3人，教師競(jìng)賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)論文獲廣州市二等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，選取優(yōu)秀苗子進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子報(bào)刊制作，參加中小學(xué)計(jì)算機(jī)作品比賽的作品。

春華秋實(shí)，我校開(kāi)展電腦小報(bào)社團(tuán)培訓(xùn)已有四年，從零經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始探索，不斷積累教學(xué)素材、完善教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、組織社團(tuán)活動(dòng)課開(kāi)展教學(xué)、開(kāi)展電腦小報(bào)制作比賽，提升了學(xué)生信息素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)科融合能力、滲透德育教育，并且參加市電腦小報(bào)比賽，取得了豐碩果實(shí)。

【注：本文系廣東學(xué)校特色研究“十三五”教育規(guī)劃課題“《電腦小報(bào)制作》校本教材的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用探究”成果（課題編號(hào)：GDTSZX02746）】

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）.

[2]初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn).

[3]王艷艷.基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)研究[D].福建師范大學(xué).2014.

[4]陳珍珍.小學(xué)信息技術(shù)電子報(bào)刊興趣小組建設(shè)之我見(jiàn)[J].小學(xué)教育.2016第12期.