江劍興

【摘要】 ?自2016年，初中英語聽說考試由模仿朗讀、信息獲取和信息轉(zhuǎn)述及詢問三大部分組成。如何在課程基本理念下進(jìn)行中學(xué)英語聽說教學(xué)是本文探討的焦點。針對中學(xué)英語聽說教學(xué)，本文說明了英語聽說教學(xué)與課程基本理念的關(guān)系，并闡述了基于課程基本理念，通過以情景為支持、以學(xué)生為中心、以任務(wù)為主線、以合作為原則、以技術(shù)為指導(dǎo)的架構(gòu)，層層遞進(jìn)，將語言、文化、情感、思維和策略等有機結(jié)合，體現(xiàn)了英語聽說教學(xué)的功能和價值，并真正讓學(xué)生對新改革的英語聽說考試產(chǎn)生濃厚的興趣、信心和動力。

【關(guān)鍵詞】 ?基于 課程基本理念 英語聽說教學(xué)

【中圖分類號】 ?G633.41 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-100-01

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基于課程基本理念的中學(xué)英語聽說教學(xué)的實踐

自2016年，初中英語聽說考試內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，而且總分占了40分。因此，筆者一直在思考和實踐新的聽說教學(xué)模式。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的精神，課程基本理念下的英語聽說教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：（1）英語聽、說、讀和寫的關(guān)系，聽說能力和讀寫能力是相輔相成，不可分割，并起著互相促進(jìn)的作用;（2）堅持聽、說為先的原則，堅持在情景中理解和掌握口語的基本技巧;（3）聽前活動設(shè)計很重要，目標(biāo)任務(wù)要明確;（4）準(zhǔn)確定位所選的材料內(nèi)容;（5）理解和評價聽說內(nèi)容中的文化內(nèi)涵和社會現(xiàn)象;（6）感悟聽說內(nèi)容中的情感態(tài)度和人生觀、價值觀和世界觀。要達(dá)到和實現(xiàn)上述的聽說教學(xué)目標(biāo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同的聽說教學(xué)情景，例如創(chuàng)設(shè)不一樣的英語故事，讓學(xué)生對故事模仿朗讀、提升信息獲取和信息轉(zhuǎn)述及詢問，從而促進(jìn)了學(xué)生聽、說、讀和寫的綜合能力?；谡n程基本理念的中學(xué)英語聽說教學(xué)可以從以下五個架構(gòu)開展：以情景為支持、以學(xué)生為中心、以任務(wù)為主線、以合作為原則、以技術(shù)為指導(dǎo)。

1.以情景為支持

鼓勵學(xué)生特別關(guān)注日常學(xué)習(xí)和生活中的時政、熱點、新聞、案例等話題，讓學(xué)生選擇感興趣的情景內(nèi)容，按照廣州市中考的聽說考試題型，自行改編一個英語故事。

2.以學(xué)生為中心

一小組一故事，英語故事必須附帶新單詞，設(shè)問題，思維導(dǎo)圖，翻譯等，設(shè)計內(nèi)容與中考聽說題型吻合;這是學(xué)生增加和擴大詞匯量的好契機，也是學(xué)生施展才華的好平臺，更是提升學(xué)生英語綜合能力和水平的好機會。

3.以任務(wù)為主線

為了避免各小組選擇的故事重復(fù)、單調(diào)、枯燥、無味，各小組可以相互比較和參考多元化的話題，演繹不一樣的精彩紛呈故事，以任務(wù)為主線，各小組組長先代表上交給老師，讓老師認(rèn)真過目檢查，確保內(nèi)容健康向上、設(shè)計符合要求，并且保證準(zhǔn)確性，這也讓學(xué)生每天英語課都能保持新鮮感和求知欲望感。

4.以合作為原則

提倡小組要善于合作，相互分享、交流、批改、糾正、體驗和感悟。合作不僅僅是一種模式，也是一種思維，更加是一種品質(zhì)。在合作中，學(xué)生學(xué)會了聆聽、理解、接納、寬容，甚至是服從。

5.以技術(shù)為指導(dǎo)

現(xiàn)已進(jìn)入了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的課堂，面對日新月異的信息化社會，順應(yīng)新技術(shù)的教育變革，提高自媒體素養(yǎng)成為現(xiàn)代人發(fā)展的重要基礎(chǔ)，所以學(xué)生部分的自主任務(wù)也必須有信息技術(shù)指導(dǎo)，這讓英語聽說教學(xué)效果更有活力和魅力。

以一節(jié)課為例

通過筆者兩年多的實踐經(jīng)驗，基于課程基本理念的中學(xué)英語聽說教學(xué)取得了很好的效果。下面以一節(jié)課堂實錄來具體闡述可行的操作方法。以下是本人任教2016屆畢業(yè)生，來自其中一個小組所改編的一個感人的英語故事為例：

1.課前準(zhǔn)備

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。課前準(zhǔn)備很重要！新的學(xué)年，每當(dāng)本人接手新的班級，按照中考英語聽說考試改革的內(nèi)容，為打造有魅力的英語聽說教學(xué)課做好鋪墊，本人首先布置所有學(xué)生一個重要任務(wù)，關(guān)注身邊感人的故事，演繹精彩的英語故事，以小組為單位，以ppt形式上交給老師，第一周必須完成。內(nèi)容包括一篇完整的英語故事，并標(biāo)注新單詞，創(chuàng)設(shè)問題或思維導(dǎo)圖，中文翻譯成英語等形式。從第二周開始，每天每節(jié)英語課課前10分鐘，讓一位學(xué)生充當(dāng)教師的角色呈現(xiàn)ppt，讓本班同學(xué)很據(jù)演繹的英語故事進(jìn)行模仿朗讀、信息獲取和信息轉(zhuǎn)述及詢問，這既能實現(xiàn)“情景教學(xué)”和“用英語做事情”的功能，也能增進(jìn)彼此情誼、產(chǎn)生共鳴、啟發(fā)心靈和喚醒各自的智慧，讓英語聽說教學(xué)效果更明顯。

2.實施過程

千辦法，萬辦法，過程落實好才是好辦法！在實施過程中，本人利用小組合作學(xué)習(xí)模式 ? ? ? ? ? ? ? ，根據(jù)不同的課型、不同的任務(wù)不斷地轉(zhuǎn)換以上的角色，力求達(dá)到讓學(xué)生在一周或幾節(jié)的英語課里，都能嘗試不同的角色，演繹不一樣的風(fēng)采，展示各人的異常能力。

3.評價機制

德國心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾經(jīng)說過：“人類本性之中最深的企圖之一是期望被認(rèn)可、肯定、尊重和贊美?！彼?，在reporter演繹過程中，reporter和其他小組成員都要求對所有volunteers和被隨機抽答的學(xué)生進(jìn)行評價，每部分總分為10分，并實事求是，說出理由，讓大家心服口服，并啟發(fā)學(xué)生思考和共鳴。

評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]中華人民共和國教育部制定.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版） 北京師范大學(xué)出版社，2011年.

[2]朱曉燕.中小學(xué)教材教學(xué).《英語課堂教學(xué)策略——如何有效選擇和運用》[M].上海：上海外語教育出版社，2010年.

[3]王坦.《合作學(xué)習(xí)——原理與策略》[M].北京：學(xué)苑出版社，2007年