周丹

摘要：英語(yǔ)科目是我國(guó)學(xué)生必修的一門主課，學(xué)好英語(yǔ)也是學(xué)生取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容通常是一些涉及生活的詞匯。然而，在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，通常的教學(xué)方法比較枯燥，在課堂教學(xué)時(shí)英語(yǔ)教師更注重應(yīng)試教育方法，卻忽視了對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，最終導(dǎo)致成績(jī)下降。對(duì)此，本文中介紹了創(chuàng)新教育下，如何在初中實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)模式，作出分析與探究，期望能給大家一點(diǎn)參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ);教學(xué)模式;創(chuàng)新

近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)模式在開(kāi)始創(chuàng)新。在教學(xué)方法改革中，初中英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行，但是，在發(fā)展過(guò)程中，仍然存在許多矛盾和問(wèn)題，比如，忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)、師生之間的交流減少，及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)等，當(dāng)然，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，都會(huì)阻礙創(chuàng)新教育的發(fā)展。因此，在改進(jìn)教學(xué)模式的過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注本質(zhì)問(wèn)題，即初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在初中英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新過(guò)程中，必須整合創(chuàng)新精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。

一、樹(shù)立正確的創(chuàng)新意識(shí)

（一）學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是交流

長(zhǎng)期的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往注重學(xué)生的考試能力，教學(xué)方法通常是灌輸形式，也就只注重筆試能力。雖然，學(xué)生的筆試能力很強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)能力普遍很差，脫離了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是交流，以后用英語(yǔ)跟人可以自由的交流與溝通。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)中可以用英語(yǔ)交流的初中學(xué)生很少，所以在英語(yǔ)教育中不僅是學(xué)生的考試，更是學(xué)生的交流。

（二）必須改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)灌輸方式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，剛剛接觸過(guò)單詞的初中學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，他們是不敢大聲說(shuō)話的，心里沒(méi)有信心，在掌握不多英語(yǔ)知識(shí)的初中階段，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流是學(xué)生的挑戰(zhàn)。因此，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)，增加對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)，提高他們溝通與交際能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)置基本教學(xué)大綱，在教學(xué)中教師只根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，這種教學(xué)通常比較死板。隨著時(shí)代的發(fā)展，初中學(xué)生的性格與見(jiàn)識(shí)也在新時(shí)代影響下潛移默化，思想觀念更加多元化。因此，在創(chuàng)新教育下，有必要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

在具體工作中，要搞好初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，豐富教學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。比如，某一個(gè)單元的內(nèi)容是體育用品和體育器材教學(xué)內(nèi)容，那個(gè)在這個(gè)單元中就可以設(shè)置一些活動(dòng)，在學(xué)生記憶單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行情景練習(xí)，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在制定教學(xué)大綱時(shí)，注意不要盲目地遵循規(guī)章制度，在以教學(xué)大綱的形式安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)增加一些豐富的內(nèi)容。在日常英語(yǔ)教學(xué)中要注重學(xué)生的口語(yǔ)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在講解學(xué)科知識(shí)時(shí)可以將生活融入主題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有刻骨銘心的印象。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式與方法

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在創(chuàng)新教育下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)初中生的具體情況調(diào)整具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而主動(dòng)積極性則是通過(guò)興趣來(lái)提高，因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣是非常重要的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)新不光只注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師還需給學(xué)生留出時(shí)間，這樣學(xué)生就可以自主閱讀，然后在自由學(xué)習(xí)中找到自己無(wú)法掌握的單詞。尤其是初中一年級(jí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)較短，沒(méi)有形成自己科學(xué)與系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，教師在課堂教時(shí)，要給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而提升學(xué)習(xí)效率。

（三）可實(shí)行分組交流增設(shè)英語(yǔ)情景教學(xué)

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于教學(xué)教材的內(nèi)容，還需適時(shí)插人一些情景教學(xué)，情景教學(xué)可以分成小組，例如：在情景教學(xué)中，班上有45名學(xué)生，就可將學(xué)生分成五組進(jìn)行情景模擬。在開(kāi)始之前，學(xué)生需要做好準(zhǔn)備，記住情景活動(dòng)中的單詞與詞匯，這樣才能有助于流利地進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。每個(gè)學(xué)生也需有英文名，這也是英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)中增加場(chǎng)景感，有利于對(duì)話更顯真實(shí)。分組時(shí)，要使每組學(xué)生實(shí)力相等，這樣學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)才具公平。在活動(dòng)中，教師還可以建立獎(jiǎng)懲制度，成績(jī)好或贏的學(xué)生將得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，落后的要受到懲罰。在懲罰方面，需注意不要傷害落后學(xué)生的自尊，這樣學(xué)生才能有公平競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新

在科技飛速進(jìn)步的這個(gè)新的時(shí)代，初中英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)人工智能產(chǎn)品輔助教學(xué)。在運(yùn)用多媒體教學(xué)中可以更好地表達(dá)英語(yǔ)單詞的意思，因?yàn)橐曨l教學(xué)中文字與聲音并存，有時(shí)還出現(xiàn)動(dòng)漫效果輔助教學(xué)，內(nèi)容既生動(dòng)形象又能更好地表達(dá)人物形象，既完善了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷與不足，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。五、結(jié)論

總之，創(chuàng)新教育下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要有創(chuàng)新的教育方法，又需要教學(xué)內(nèi)容的豐富性。初中英語(yǔ)教師可利用一些科學(xué)技術(shù)等輔助教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在滲透創(chuàng)新精神的教學(xué)過(guò)程中，注重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)與交際能力，實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

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