張明霞

摘要：在現(xiàn)代科技發(fā)展迅速的時(shí)代中，信息技術(shù)課堂也在教育行業(yè)中越來越被重視，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，以此能夠幫助學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)立足。但是因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生思想還不成熟，在面對(duì)有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)時(shí)很難理解和消化。而教師在信息技術(shù)課堂中引入生活實(shí)例的授課方式，能夠幫助學(xué)生理解科技產(chǎn)品和科學(xué)技術(shù)，提高教師的信息技術(shù)課堂授課質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);生活化;策略

中圖分類號(hào)：G623.58?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）05-0131-01

Abstract：In?the?era?of?rapid?development?of?modern?science?and?technology，information?technology?classrooms?are?also?increasingly?valued?in?the?education?industry，allowing?students?to?understand?and?learn?about?modern?technology，which?can?help?students?to?gain?a?foothold?in?modern?society.?However，because?the?thinking?of?elementary?school?students?is?still?immature，it?is?difficult?to?understand?and?digest?when?facing?the?knowledge?of?information?technology.?Teachers?can?introduce?life?examples?in?the?information?technology?classroom，which?can?help?students?understand?technological?products?and?science?and?technology，and?improve?the?quality?of?teachers?information?technology?classroom?teaching.

Key?words：elementary?school;information?technology;daily?life;strategy

將小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中融入生活可以使教師的備課方式更多樣化，信息技術(shù)課程的改革還能夠幫助完善學(xué)生的生活作風(fēng)和行為習(xí)慣。學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)信息技術(shù)、從生活中理解信息技術(shù)，教師的教學(xué)質(zhì)量也能夠不斷提高。

1?將小學(xué)信息技術(shù)課堂生活化的重要意義

1.1學(xué)生能夠更好地順應(yīng)時(shí)代變化。在教師將信息技術(shù)課堂生活化之后，學(xué)生能夠?qū)ι钣懈玫睦斫夥绞?，小學(xué)階段的學(xué)生需要的就是有人教會(huì)他們?nèi)绾紊?，作為信息技術(shù)時(shí)代中成長(zhǎng)起來的學(xué)生們，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)都有著很特殊的情感。因此通過將生活中的信息技術(shù)實(shí)例搬到信息技術(shù)課堂上，學(xué)生理解起來就更容易，對(duì)于熟悉的事物學(xué)生也能夠聽的更加認(rèn)真。

1.2生活化課堂幫助學(xué)生改善性格和生活習(xí)慣。在傳統(tǒng)小學(xué)課堂中，教師只是一味地將知識(shí)傳授給學(xué)生，但是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，知識(shí)固然重要，但是小學(xué)階段的學(xué)生需要受到人格上的正確引導(dǎo)，教師要幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀;學(xué)生因?yàn)檫€小的原因，對(duì)于生活上的作風(fēng)習(xí)慣需要一個(gè)好的榜樣。將信息技術(shù)課堂生活化能夠更直接地幫助教師和學(xué)生接觸生活上的事情，幫助學(xué)生進(jìn)行性格特點(diǎn)上的完善和塑造，也可以在課堂中幫助學(xué)生改正生活習(xí)慣上的作風(fēng)問題。

1.3讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活。無論什么科目，什么知識(shí)，都需要在課堂中學(xué)習(xí)之后，將知識(shí)在實(shí)際問題中應(yīng)用才能更好地發(fā)揮出所學(xué)知識(shí)的作用。信息技術(shù)是一門極其看重實(shí)際操作的課程，學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)沒有實(shí)際操作，對(duì)知識(shí)的掌握就不夠到位。教師可以通過將信息技術(shù)課堂生活化的方式，讓學(xué)生在課堂中就能夠接觸到現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的問題，讓學(xué)生直接應(yīng)用剛剛所學(xué)到的知識(shí)來解決問題。學(xué)生將書本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合之后，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)的記憶就更清楚，也更便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解和消化。

2?將小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的實(shí)施策略

2.1在課堂中的講授內(nèi)容插入生活中常見的事物。學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)，主要是為了方便學(xué)生在實(shí)際生活中能夠利用所學(xué)到的知識(shí)來解決生活中出現(xiàn)的信息技術(shù)問題。教師可以在講課的同時(shí)，在講課的內(nèi)容上插入一些有關(guān)生活中事物的話題和問題，通過讓學(xué)生聯(lián)想起生活中的事物，以此來幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解和消化。例如：教師在講授有關(guān)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的課程時(shí)，可以通過讓學(xué)生利用電腦來完成一個(gè)學(xué)生上課的班級(jí)和自己家中的圖像，學(xué)生通過使用電腦中的信息技術(shù)來完成教師布置的任務(wù)，來對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行熟悉，教師借由學(xué)生對(duì)自己最常待的兩個(gè)地方的親切感帶入到課堂中，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)也對(duì)課堂產(chǎn)生了親切感，教師在信息技術(shù)課堂中的授課也就更順利。

2.2在信息課堂中借助信息技術(shù)建立適合的生活化教學(xué)環(huán)境。對(duì)于教育行業(yè)來說，課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心情影響最大的客觀因素。對(duì)于剛剛小學(xué)的學(xué)生們來說也是這樣，在信息技術(shù)課堂中，要盡量將學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)生活化，利用信息技術(shù)將難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為學(xué)生能夠輕易理解的圖片或是生活中常常發(fā)生的常識(shí)性行為。利用這種方法結(jié)合信息技術(shù)科技，創(chuàng)設(shè)適和信息技術(shù)課堂氛圍的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在這種氛圍中更容易對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，教師也更輕易地將學(xué)生的注意力集中到課堂的講授上。例如：教師在講授信息技術(shù)概念的時(shí)候，可以將一些難以理解的概念性知識(shí)，利用計(jì)算機(jī)中的ppt和視頻的形式展示給學(xué)生的同時(shí)，在其中加入并展示生活中常見的運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)的地方。在相關(guān)的信息技術(shù)科技上展示信息技術(shù)的概念，有助于讓學(xué)生更理解知識(shí)中所囊括的含義。教師在視頻或是ppt中加入一些生活化的東西加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的熟悉。

2.3根據(jù)學(xué)生生活中感興趣的方面進(jìn)行課程的講授。對(duì)于學(xué)生的興趣問題，學(xué)生對(duì)于課程有多少興趣也影響著學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的態(tài)度問題。教師可以在日常生活中觀察學(xué)生感興趣的事物，因?yàn)楝F(xiàn)階段的小學(xué)學(xué)生都是伴隨著科技發(fā)展而成長(zhǎng)起來的，要說學(xué)生們最感興趣的現(xiàn)代信息技術(shù)莫過于游戲和視頻這種近代才出現(xiàn)的娛樂放松活動(dòng)。教師可以根據(jù)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)科技不同的感興趣的事物在課程的準(zhǔn)備過程中，加入多種不同的信息技術(shù)的介紹。例如：教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡的游戲，將在學(xué)生當(dāng)中比較受歡迎的游戲加入到信息技術(shù)課堂當(dāng)中，教師可以為學(xué)生講解這些游戲是如何經(jīng)過各種程序人員開發(fā)制作而成的，通過為學(xué)生解釋一些學(xué)生們感興趣的游戲話題，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂的興趣。

結(jié)語：綜上所述，在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的社會(huì)中，將信息技術(shù)課堂生活化能夠有效幫助學(xué)生和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課。教師通過文章所描述的幾種方法可以借由生活中的事情提升教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的理解難度也隨之降低。教師重視生活化課堂的改變對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著很重要的作用，也更順應(yīng)現(xiàn)階段時(shí)代中對(duì)學(xué)生的基本要求。學(xué)生在未來社會(huì)中也能夠站穩(wěn)腳跟。教師要充分利用學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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