張宇華

摘要：中國(guó)古詩(shī)詞文化歷史悠久，詞句華麗精美，可謂是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。現(xiàn)在不但小學(xué)初中的語(yǔ)文教材對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的選入進(jìn)行了多次修改和完善，而且越來(lái)越多的幼兒園為了讓我們的孩子更早地領(lǐng)會(huì)先輩們的意志，在孩子幼兒園生活期間也漸漸加入了古詩(shī)詞元素，基于此，科學(xué)有效地運(yùn)用古詩(shī)詞優(yōu)美的篇章，更能激發(fā)孩子的個(gè)人情懷。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞;幼兒教育;教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-0-01

中國(guó)古代詩(shī)歌和人文文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)精髓?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：不詩(shī)不語(yǔ)，這說(shuō)明詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程中對(duì)兒童日常生活和教育起著極其重要的作用。兒童時(shí)期的三觀還沒(méi)有真正形成。在這個(gè)時(shí)候，正確合理的引導(dǎo)一定會(huì)有利于幼兒的終身成長(zhǎng)。古詩(shī)詞是古代精神思想精華的結(jié)晶，是中國(guó)傳統(tǒng)人文精神與古代文學(xué)的融合。在幼兒園的日常生活中，加入古詩(shī)詞元素，一定會(huì)取得良好的效果。

一、古詩(shī)詞融入幼兒教育的意義

在日常幼兒園的生活中，有序地將中國(guó)的古詩(shī)詞融入教學(xué)內(nèi)容中，可以讓幼兒體驗(yàn)到閱讀古詩(shī)詞所帶來(lái)的獨(dú)特的韻律美和節(jié)奏美，提高語(yǔ)言文字鑒賞的綜合能力，進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的表達(dá)能力。不僅如此，這種滲透性的教學(xué)方法可以讓幼兒在日常的熏陶感染中領(lǐng)略到詩(shī)詞中的意境，而且可以在他們的靈魂中播下一種中國(guó)傳統(tǒng)禮儀美德的種子。孩子是中華民族發(fā)展的未來(lái)，是我們的希望。在幼兒生活中加入古詩(shī)詞，有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，孩子在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，能夠建立起孩子早期的文學(xué)思維，可以更好地體會(huì)閱讀古詩(shī)詞的心情，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們的優(yōu)雅感。在古詩(shī)詞融入幼兒生活過(guò)程中，古代詩(shī)歌蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，使孩子們可以領(lǐng)略更多的生活哲學(xué)[1]。

二、古詩(shī)詞融入幼兒教育的方法

1.注意古詩(shī)詞的選擇

孩子們正式進(jìn)入幼兒園不久，幾乎接觸不到詩(shī)歌的內(nèi)涵。因此，在古詩(shī)詞教學(xué)的過(guò)程中，要精心選擇自己引導(dǎo)過(guò)程中所使用的內(nèi)容，這樣才能更好地向孩子們教授古詩(shī)詞，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在春季，老師們可以選擇一些有關(guān)春天的詩(shī)歌和有關(guān)春季的詞來(lái)教書(shū)，類(lèi)似的如《詠柳》《春曉》等，在幼師耐心的引導(dǎo)下，幼兒們可以更好地了解詩(shī)詞中的意境，更好地理解春天的意義，以及更真切地體會(huì)詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的心情，以確保取得從心態(tài)、思維、氣質(zhì)、品德等多方面的成長(zhǎng)。

2.教學(xué)中增加趣味性

幼兒們?cè)缙谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的綜合能力差異較大。若加入古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的孩子們有著強(qiáng)烈的探索欲望，也非常活躍。在這個(gè)時(shí)候，我們必須在課程教學(xué)中避免孩子們的注意力分散，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)氣氛。有趣的教學(xué)內(nèi)容完全符合上述要求，能夠得到意想不到的效果。我們用故事的形式來(lái)吸引孩子們的注意力，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容主題的拓展，例如，李白的《靜夜思》，讓我們從一個(gè)生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始：唐代，一位特別著名的詩(shī)人在一個(gè)夜晚看到床上明亮光芒。好像地上被打了一層霜一樣，忍不住抬起頭，看到天空中掛著一輪皎潔的明月，不禁開(kāi)始思念起自己的家鄉(xiāng)，以故事的形式來(lái)展現(xiàn)這首詩(shī)歌，在課堂上可以讓孩子們結(jié)合自己的實(shí)際生活來(lái)描繪一下自己的家鄉(xiāng)，組織成一個(gè)小故事會(huì)。趣味性的增加可以有效地集中幼兒的注意力，并且可以增加孩子們的聯(lián)想能力，還能夠加深孩子們對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

3.教學(xué)中增加畫(huà)面感

幼兒在多次閱讀古詩(shī)詞的之后，可以更加全面地了解古詩(shī)詞中所表達(dá)的精神、思想和情感，有助于幼兒建立古詩(shī)詞的畫(huà)面思維，合理地鍛煉綜合能力。詩(shī)歌描述的場(chǎng)景是古代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的背景環(huán)境，有助于幼兒進(jìn)一步提高對(duì)詩(shī)歌體會(huì)的整體把握。例如：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中所描述的畫(huà)面，把這樣一個(gè)清晰而孤獨(dú)的場(chǎng)景生動(dòng)而直觀地展現(xiàn)出來(lái)，有助于孩子們了解詩(shī)歌作品的情感，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)詞深刻地理解和學(xué)習(xí)的熱情。在中國(guó)的古詩(shī)詞中，有很多作品都能描繪出非常優(yōu)美的畫(huà)面感，例如，駱賓王的《鵝》，有一大群鵝在水里嬉戲，其中有的伸長(zhǎng)脖子頭向天空嘎嘎叫，好像在唱歌一樣，白色的羽毛和紅色的腳蹼劃著水面，描繪出生動(dòng)又美好的畫(huà)面。在教學(xué)過(guò)程中，可以組織孩子們上一堂繪畫(huà)課，把情景傳達(dá)給孩子們之后，可以組織孩子們根據(jù)自己的想象，把詩(shī)的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，這樣不僅能給孩子留下深刻的印象，而且能在很大程度上提高孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。另外，在教室里可以張貼一些古詩(shī)詞的語(yǔ)句和圖畫(huà)，讓幼兒們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中耳濡目染，加深孩子們的學(xué)習(xí)印象，進(jìn)而達(dá)到良好的教育教學(xué)效果[2]。

4.教學(xué)中增加角色扮演

在幼兒園教育教學(xué)方法不斷多樣化的今天，情景劇的應(yīng)用也是各種生動(dòng)有趣且行之有效的使用方法，日常教學(xué)中情景劇的應(yīng)用，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的探索精神，發(fā)揮積極作用，營(yíng)造一個(gè)有趣的探索氛圍，有利于幼兒們的日常積累，豐富孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，提高學(xué)習(xí)的速度和效率。在古詩(shī)詞作品的學(xué)習(xí)中，也可以采用詩(shī)歌作品的角色扮演為主的情景劇形式，把孩子們迅速地帶入古詩(shī)詞所呈現(xiàn)的場(chǎng)景中，在其角色扮演的過(guò)程中，也可以借助適當(dāng)?shù)谋尘碍h(huán)境，來(lái)呈現(xiàn)出詩(shī)歌的效果。教師們對(duì)于場(chǎng)景內(nèi)容的精心準(zhǔn)備可以讓幼兒更好地融入詩(shī)詞歌賦中。這種關(guān)注促使孩子們對(duì)詩(shī)詞歌賦的學(xué)習(xí)形成更加活躍和積極的態(tài)度。

5.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師們也可以結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行教學(xué)，例如，9月10日是中國(guó)傳統(tǒng)教師節(jié)，教師可以選擇李商隱的《無(wú)題》進(jìn)行教學(xué)，首先，它可以讓幼兒們體驗(yàn)老師的個(gè)人奉獻(xiàn)精神。其次，它可以讓其理解詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力。一般來(lái)說(shuō)，教師可以讓孩子們先仔細(xì)閱讀這首詩(shī)，理解這首詩(shī)的含義，讓他們理解老師對(duì)自己無(wú)私地奉獻(xiàn)。教他們養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的好習(xí)慣，然后帶領(lǐng)孩子們回憶老師在平時(shí)的生活中對(duì)他們的愛(ài)。通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí)，小朋友們可以發(fā)現(xiàn)更多來(lái)自老師的關(guān)懷，并樹(shù)立一顆感恩的心。

結(jié)語(yǔ)

中國(guó)古代詩(shī)歌有著悠久的文化淵源和深厚的中華文化底蘊(yùn)。把古詩(shī)詞、古歌詞融入幼兒園生活中，使幼兒感受到更加豐富多彩的中國(guó)古典文學(xué)，促進(jìn)幼兒的愛(ài)國(guó)精神，思想意境，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化?？梢杂行岣哂變旱恼w審美水平、開(kāi)闊思維，提高日后學(xué)習(xí)的綜合能力，并將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)

[1]周麗妤，黎鯤.幼兒教育中古詩(shī)詞教育案例生成策略的研究與實(shí)踐[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（2）.

[2]陳燕琳.古之風(fēng)采今之幼教——幼兒教育中的中國(guó)傳統(tǒng)文化融合與開(kāi)發(fā)研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018，（2）.