【摘要】通過(guò)分析高職美術(shù)專業(yè)油畫(huà)技法課教學(xué)模式的改革，詳細(xì)分析高職美術(shù)專業(yè)油畫(huà)技法課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)嘗試不同的美術(shù)教育方法，找到最適用于現(xiàn)代的方式，并在以前傳統(tǒng)的教育方法中提取出好的，適合現(xiàn)代的方法，剔除不好的、有弊端的教育方式，并不斷完善新時(shí)代的教育模式。提升學(xué)生們的智力發(fā)展，改善教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，為學(xué)生未來(lái)的人生之路打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職美術(shù)專業(yè)油畫(huà)技法課教學(xué) ?教學(xué)模式改革 ?創(chuàng)新精神

老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)教育知識(shí)時(shí)，主要包括兩個(gè)大的方面，一是讓學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)能力，二是培養(yǎng)他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新性的思維能力，繪畫(huà)能力，通俗來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生們?cè)趯?xiě)生的時(shí)候，對(duì)所見(jiàn)的物體進(jìn)行二次創(chuàng)造的一個(gè)過(guò)程，這其中包含學(xué)生們自己對(duì)繪畫(huà)的理解和理論知識(shí)的運(yùn)用，當(dāng)然還包括一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)技法。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程中都有不同的理解，而且每一個(gè)學(xué)生的性格不同，畫(huà)出來(lái)的作品風(fēng)格也不一樣，比如不同的畫(huà)所表達(dá)的含義相同，但是風(fēng)格完全不一樣，可以通過(guò)對(duì)作品的分析得出學(xué)生的自我個(gè)性是什么樣的。高職學(xué)生在入校之前，一般都已經(jīng)學(xué)過(guò)相關(guān)的專業(yè)性知識(shí)了，但是大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有比較淺顯的認(rèn)知，所以老師們也更應(yīng)該考慮到每一個(gè)學(xué)生們的特殊情況，再去對(duì)學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)性的培養(yǎng)，不然會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐梢环N不透徹的教學(xué)意識(shí)的結(jié)果，在沒(méi)有理解理論知識(shí)以前，就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)踐，這無(wú)疑是有弊無(wú)利的。這篇文章首先是對(duì)高職美術(shù)專業(yè)油畫(huà)技法課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討分析，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)際情況，然后再詳細(xì)分析如何改善高職美術(shù)專業(yè)油畫(huà)技法課教學(xué)的模式，以及教學(xué)模式的改革到最后為我們帶來(lái)了哪些好的方面的結(jié)果，以進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，同時(shí)也提高了高職美術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、高職美術(shù)教育模式的現(xiàn)狀

美術(shù)教育同時(shí)也可以稱為素質(zhì)教育，是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)，發(fā)揮著巨大作用的方式，從整體的角度去看，它和其他的教育方式還是不一樣的，如果從其中一個(gè)角度分析，也就是說(shuō)，美術(shù)教育可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)進(jìn)行深入的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。但高職美術(shù)教育就是必須更看重學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，打破只是追求科學(xué)完整的常規(guī)的教育意識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)在我們的國(guó)家部分地區(qū)仍然進(jìn)行著以前傳統(tǒng)的高職美術(shù)教育，而這種教育模式顯然已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的教育模式了，導(dǎo)致在如今還沒(méi)有改革的教育模式中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，和現(xiàn)實(shí)的差距越來(lái)越大，這勢(shì)必會(huì)影響高職美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。所以，對(duì)高職美術(shù)專業(yè)的技法教學(xué)的模式進(jìn)行改革在當(dāng)今的美術(shù)教育發(fā)展中是非常有必要的。

二、如何更好的對(duì)高職美術(shù)專業(yè)油畫(huà)技法課教學(xué)模式進(jìn)行改革

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在改革的過(guò)程中，必不可少的一個(gè)內(nèi)容就是要完善美術(shù)教學(xué)制度，增強(qiáng)教學(xué)課堂的效果，提高教學(xué)的質(zhì)量，盡量縮短教學(xué)的進(jìn)程，而想要做到這些，就必須從最基礎(chǔ)的地方做起，也就是調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，在現(xiàn)在的社會(huì)狀況中，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而這時(shí)候那些缺乏職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的教育專業(yè)就顯得如此被動(dòng)，那么如何才能改善和扭轉(zhuǎn)這種不好的局面呢？我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)對(duì)他們的思想進(jìn)行澆灌，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，提高他們的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，從而更好地提高高職美術(shù)教育的水平。而在油畫(huà)技法課教學(xué)這一個(gè)方面中，老師們也應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生，他們不同的實(shí)際情況，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行正確并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從整體的角度看待問(wèn)題，簡(jiǎn)化課堂的教學(xué)內(nèi)容，努力幫助學(xué)生們達(dá)到方法上的正確，效率上的提高，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多并且更有用的內(nèi)容。比如說(shuō)，在學(xué)生們前期的素描基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的時(shí)候，想要讓學(xué)生們?cè)诶蠋熛拗频臅r(shí)間內(nèi)用心訓(xùn)練，并在短時(shí)間內(nèi)就下扎實(shí)的素描基礎(chǔ)，顯然是不現(xiàn)實(shí)且不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)橐粋€(gè)是時(shí)間問(wèn)題，另外一個(gè)是學(xué)習(xí)的深度問(wèn)題。所以，在這一個(gè)期間，老師們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最有用的內(nèi)容，把寫(xiě)實(shí)素描作為教學(xué)內(nèi)容的核心，讓學(xué)生們進(jìn)行臨摹和寫(xiě)生，并不斷加強(qiáng)繪畫(huà)的深入度和鉆研能力，為后期學(xué)習(xí)油畫(huà)的技法，有一個(gè)良好的鋪墊作用。老師們也可以在素描課上從寫(xiě)實(shí)能力、表現(xiàn)力和藝術(shù)審美能力的訓(xùn)練這幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性的思考和整理，考慮之后再進(jìn)行具體的教學(xué)安排，老師們可以把嘗試教素描和油畫(huà)的內(nèi)容的同時(shí)，也找一些關(guān)于速寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)生。

（二）對(duì)高職油畫(huà)技法上的改善

除了以上敘述的比較基礎(chǔ)性的之外，老師們還可以對(duì)高職油畫(huà)技法方面進(jìn)行相應(yīng)的改善，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)诨A(chǔ)課和創(chuàng)作課的講解中，油畫(huà)技法作為這兩個(gè)大內(nèi)容的銜接，反而容易被忽視掉，一般我們見(jiàn)到就只是讓學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的臨摹，導(dǎo)致學(xué)生們不以為然的態(tài)度，對(duì)技法的不重視。而為了避免這一種情況的發(fā)生，就要想辦法突出技術(shù)的這一特點(diǎn)。但是油畫(huà)的技法有很多，學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里學(xué)習(xí)不到這么多，或者說(shuō)只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解，所以這時(shí)候必須讓學(xué)生們有選擇的學(xué)習(xí)，整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而提高效率的方式有很多，比如說(shuō)老師們可以查找并收集一些寫(xiě)實(shí)性技術(shù)的作品，然后再?gòu)倪@些作品里邊挑出幾種繪畫(huà)的形式，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到提高課堂質(zhì)量和效率的目的。

（三）評(píng)價(jià)學(xué)生們的繪畫(huà)作品

對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)不僅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)老師們同樣如此。因?yàn)槔蠋焸兠看慰己送戤呏螅紩?huì)對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也加強(qiáng)了教學(xué)的效果。在展出學(xué)生作品以及對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到風(fēng)格非常鮮明的作品，而這些作品一般都比較典型，風(fēng)格豐富，具有一定的審美意識(shí)，體現(xiàn)出了技法和構(gòu)圖這些方面的重要性，而在學(xué)生們觀看繪畫(huà)作業(yè)展時(shí)，學(xué)生們可以觀看并借鑒別人的繪畫(huà)作品的效果，把自己的繪畫(huà)過(guò)程和效果進(jìn)行比較，從而進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣會(huì)潛移默化的讓他們自覺(jué)學(xué)習(xí)，無(wú)形之間有了相互借鑒和相互交流，不僅會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)增強(qiáng)他們的自信心，與此同時(shí)，還會(huì)給教師一定的督促性。通過(guò)這一種環(huán)節(jié)，從表面上就可以看得出老師們的工作能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，還可以讓老師們了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷完善和豐富，從而加強(qiáng)課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的熱情。

（四）調(diào)整和完善教學(xué)的形式

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)形式也是非常重要的，為什么這樣說(shuō)？因?yàn)榻虒W(xué)形式關(guān)聯(lián)著一部分學(xué)生接受度的范圍，老師們?cè)撊绾伟盐战虒W(xué)形式，該如何調(diào)整教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐，這些都是我們需要思考的問(wèn)題。因?yàn)橐郧袄蠋熢谝?guī)劃教學(xué)的形式時(shí)，基本上都是比較實(shí)踐課與理論課的總學(xué)時(shí)數(shù)，再規(guī)劃和安排教學(xué)課時(shí)。但現(xiàn)在老師可以和專業(yè)教師們一起，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討研究，再去做最后的工作。以此來(lái)提高油畫(huà)技法課教學(xué)效果。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

老師們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。而在油畫(huà)技法課的教學(xué)中，老師們應(yīng)該我們堅(jiān)持這種理念，從而對(duì)教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整完善，增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。那么如何增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力呢？對(duì)于學(xué)生而言，創(chuàng)新精神表現(xiàn)在學(xué)生們的思維跳躍，打破常規(guī)的思維方式，對(duì)事物進(jìn)行重新改造和創(chuàng)新，而只有讓學(xué)生們敢于追求這種超越性、創(chuàng)新性的思維能力，敢想敢做，才能逐步提升他們內(nèi)心對(duì)探索和創(chuàng)新的渴望，才能不斷提升和豐富他們的想象力。而這些要從幾個(gè)方面展開(kāi)，首先是應(yīng)該注重如何保護(hù)他們每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性，并給予他們足夠的空間發(fā)揮，同時(shí)還需要注意的是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神和個(gè)性的發(fā)展是分不開(kāi)的，個(gè)性在發(fā)展過(guò)程中，往往伴隨著創(chuàng)造力的拓展。同時(shí)老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神時(shí)，也不能忽視他們的個(gè)性特點(diǎn)。在改革后的教學(xué)方式中，老師們應(yīng)當(dāng)通過(guò)一些活動(dòng)或者觀察，根據(jù)不同情況作出不同的解決方案，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇適合他們的繪畫(huà)技法，如何正確運(yùn)用技法。老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中通常把學(xué)生們不同的個(gè)性發(fā)揮作為主要目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)生們不同的實(shí)際情況進(jìn)行授教，有必要的時(shí)候會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格和理解方式進(jìn)行單個(gè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上主動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谡n堂知識(shí)的海洋中遨游，不受邊框的拘束，給他們充足的自由發(fā)揮空間，開(kāi)闊更廣的視野，看到更多不一樣的油畫(huà)方面的內(nèi)容，并且要支持和鼓勵(lì)他們，讓他們自己運(yùn)用他們認(rèn)為對(duì)的解決問(wèn)題的方式，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，如果在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)和講解。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，美術(shù)教育一方面要有助于學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)上的創(chuàng)新，還有能力上的培養(yǎng)，另外一方面還要提高他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生們未來(lái)個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的提高都有好處。而油畫(huà)技法課在提高學(xué)生們的專業(yè)技能水平上，發(fā)揮著巨大的作用。在未來(lái)的美術(shù)教育改革之路，如何對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行合理地改革，還需要我們進(jìn)行不斷的探索。

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作者簡(jiǎn)介：李貴亭（1969-），男，漢族，河南省南陽(yáng)市人，本科學(xué)歷，南陽(yáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 講師，研究方向：國(guó)畫(huà)山水，油畫(huà)。