張佳佳

摘要：歷史是一個(gè)民族的年輪，鏤刻了民族的歷程。所以在教學(xué)活動(dòng)中，要求有高質(zhì)量的教學(xué)課堂是我們歷史教學(xué)課堂的要求。同時(shí)在課堂教學(xué)效率中，我們也要求有高效課堂建設(shè)探索。在高職歷史課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該采取科技教具運(yùn)用、課外材料收集、組織歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)等形式，來(lái)提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)和把握。

關(guān)鍵詞：高職;歷史教學(xué);高效課堂

在歷史課程中承載著我們民族的發(fā)展，所以學(xué)習(xí)歷史可以讓我們學(xué)生銘記過(guò)往的榮辱，同時(shí)也要有繼往開(kāi)來(lái)的精神。歷史教學(xué)活動(dòng)中，我們構(gòu)建高效課堂是為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在高職的歷史教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)高職教學(xué)活動(dòng)，也需要充分從自身特色出發(fā)。

一、采用科技教具展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展

科技教具是我們當(dāng)代教學(xué)中非常重要的道具，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵性道具。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展而言，科技教具的應(yīng)用逐漸廣泛起來(lái)。所以在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我們應(yīng)該充分考慮到教學(xué)互動(dòng)的作用，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解。在教學(xué)活動(dòng)下采用積極的教學(xué)活動(dòng)，是提高我們整體教學(xué)效率的關(guān)鍵性方法。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界》時(shí)，我們課本中是從概念中為學(xué)生展示中西方的區(qū)別。在這點(diǎn)上面主要集中在政治的概念講述中，對(duì)于其他的人文類(lèi)型的重要知識(shí)，我們的課本中卻很少給予詳細(xì)的分析。這對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)東西方差別有著非常不利的影響，所以在教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)該采用科學(xué)教具進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展示和展現(xiàn)東西方的不同之處，讓學(xué)生更加全面的了解東西方世界的不同的具象化表現(xiàn)。通過(guò)多媒體形式，甚至是3D還原模式，為學(xué)生展示東西方文化的差別。西方文化中宗教文化影響很大、同時(shí)在工業(yè)水平上更高。與此同時(shí)在西方世界的人文關(guān)系，也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了本質(zhì)性的差別。再說(shuō)東方文化在這個(gè)時(shí)期的重要表現(xiàn)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)淺析清政府的腐敗無(wú)能已經(jīng)逐漸暴露了。其中最明顯的地方在于，清政府當(dāng)時(shí)對(duì)人們的束縛非常厲害。我們可以通過(guò)科技成像的方式為學(xué)生講解中西方文化在這個(gè)時(shí)段的差別，同時(shí)讓學(xué)生了解西方的國(guó)家發(fā)展進(jìn)程。通過(guò)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界》，學(xué)生可以充分找到關(guān)于西方世界在這個(gè)時(shí)期的文化特色。這是我們教學(xué)中的目標(biāo)，讓學(xué)生了解該時(shí)期的特點(diǎn)，才能夠加深學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)狀況的認(rèn)識(shí)。清政府在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中，幾乎是逢戰(zhàn)必輸?shù)木置?，侵略者趁虛而入，徹底操控了中?guó)的市場(chǎng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該積極拓展教學(xué)局面，促進(jìn)整體教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展和提高。通過(guò)合理化的教學(xué)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)中收集課堂教學(xué)資料，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展效率

在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該收集課外的教學(xué)資料。通過(guò)課外教學(xué)資料的引入和使用，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該積極拓展教育教學(xué)功能，從解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題入手，促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和全面提升。課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合的形式，是快速提高整體教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展的重要形式。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該積極參與到教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握。

例如：在我們課堂教學(xué)《外國(guó)資本主義入侵與近代中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)》時(shí)，針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我們可以采用合理化的教學(xué)。通過(guò)深入挖掘教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)深入化的教學(xué)發(fā)展和教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快的完成對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。中華民族被侵略的屈辱史是每個(gè)國(guó)人心中用不可觸碰的傷疤，所以針對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我們要從多方面進(jìn)行研究。通過(guò)提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的把握，促進(jìn)學(xué)生全民學(xué)習(xí)發(fā)展。其中關(guān)于我們國(guó)家在被侵略下的慘狀，現(xiàn)如今一些高齡老人依舊能夠口述。那是我們民族最大的劫難，所以曾經(jīng)的經(jīng)歷著口述的力量，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大影響。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該積極參與到課外知識(shí)搜集當(dāng)中去。通過(guò)合理化的教學(xué)培養(yǎng)和挖掘，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、組織課外歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的整體認(rèn)知

在我國(guó)有很多關(guān)于歷史活動(dòng)的德育教育學(xué)習(xí)，其中認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)英雄，銘記歷史是我們德育教育活動(dòng)中的重點(diǎn)。所以在教學(xué)歷史的時(shí)候，我們應(yīng)該采用積極進(jìn)取的拓展精神。通過(guò)深入化的教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們歷史中的經(jīng)歷，同時(shí)繼承和發(fā)揚(yáng)我們前輩的愛(ài)國(guó)主義精神。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)《反對(duì)外國(guó)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，這節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)就涉及到了我們的抗戰(zhàn)英雄。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該積極推動(dòng)教育活動(dòng)。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)歷史中，認(rèn)識(shí)我們的抗戰(zhàn)英雄。我們中華民族，在最危險(xiǎn)的時(shí)候，涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)英雄人物，他們是民族的脊梁，也是民族堅(jiān)不可摧的中流砥柱。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們要根據(jù)具體情況，組織認(rèn)識(shí)歷史和銘記歷史的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校周?chē)目箲?zhàn)根據(jù)地，以及反侵略的紀(jì)念館，來(lái)為學(xué)生講述歷史，讓學(xué)生銘記我們?cè)?jīng)的傷痛。這是我們歷史教學(xué)中的重點(diǎn)，也是提高學(xué)生繼承意識(shí)的重點(diǎn)，塑造學(xué)生良好的歷史觀，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展，才能夠取得更好的成績(jī)。在教學(xué)活動(dòng)中，才能夠更好的完善學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足。

結(jié)束語(yǔ)：

歷史知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性的完善對(duì)這些知識(shí)的把握。通過(guò)合理化開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。在歷史教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)的具體情況，做出相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)。讓學(xué)生更快的完善對(duì)此類(lèi)知識(shí)的認(rèn)知。通過(guò)提高整體知識(shí)的教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)。

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