侯文君

遲來的幼子

上高中的小軍今天放學(xué)回家比較早，一進(jìn)門就看見媽媽吳瑩坐在沙發(fā)上費(fèi)勁兒地給自己胳膊肘涂藥膏，“媽，小輝又撓你了嗎？”媽媽趕緊把衣袖扯下來，裝作不在意地說：“你弟弟還小嘛?！?/p>

小軍卻不干了：“他都上小學(xué)三年級(jí)了，還天天撓你、咬你、踢你！小時(shí)候你怎么要求我的呢？”說到最后，小軍氣沖沖跑進(jìn)自己房間“咣當(dāng)”一聲關(guān)上了門。

吳瑩嘆了口氣，她也不知道自己怎么了，對(duì)40歲得來的老二異常嬌慣，總是竭盡全力卻還是覺得做不好。為了這個(gè)遲來的幼子，她毅然決然辭掉了國(guó)企穩(wěn)定的工作，全身心在家里照顧孩子，結(jié)果卻事與愿違。這個(gè)孩子不僅談不上優(yōu)秀，甚至脾氣暴躁，一不高興就對(duì)媽媽連踢帶撓，吳瑩的脖子上、胳膊上，經(jīng)常都是小兒子留下的抓痕。

這些已經(jīng)漸漸影響了她和大兒子的關(guān)系，一開始大兒子還維護(hù)媽媽，批評(píng)弟弟，可次數(shù)多了，小軍甚至開始責(zé)怪媽媽，抱怨她只愛弟弟、不愛自己。吳瑩不知道自己究竟哪里做錯(cuò)了？

矯枉過正：完美期待下不堪承受的“愛”

相信很多父母心里都曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的想法：哎呀，養(yǎng)老大的時(shí)候有些地方?jīng)]做好，如果再給我一次機(jī)會(huì)，肯定能養(yǎng)出一個(gè)更杰出的孩子。這就是很多二寶到來時(shí)，所必須面對(duì)的家庭背景，所必須承擔(dān)的杰出責(zé)任。

然而矯枉總是容易過正。當(dāng)媽媽懷揣著“完美寶寶”的想象來對(duì)待孩子時(shí)，很容易忽視孩子自身的特點(diǎn)和需求，轉(zhuǎn)而變成一種“刻意塑造”：嚴(yán)厲與寵溺并存。

就像媽媽對(duì)待小輝：上不完的課外班，十八般武藝樣樣不容錯(cuò)過;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)高度緊密的關(guān)注，“不能放過任何一分”;禮儀言談必須與眾不同……簡(jiǎn)而言之，小輝的命運(yùn)只有一條：杰出。除此之外，媽媽什么都能忍受。因此，小輝可以不高興就對(duì)媽媽喊“滾”，甚至又踢又撓。

完美期待下，小輝身陷不可承受的沉重之愛中，有著無法言說的痛苦。還有不明所以的哥哥，跟著吃醋傷心。

不要用孩子證明自己

對(duì)孩子來說，最害怕的就是聽到“我做這一切都是為了你”，這樣的付出，并不是孩子能夠回報(bào)的。追求完美的父母，實(shí)質(zhì)上是想用孩子的優(yōu)秀來證明自己的成就。這種陷阱在高齡二孩家庭尤其常見，父母的閱歷更容易讓他們偏信自己。

如果想要避免這種困境，最好做到以下幾點(diǎn)：

第一，意識(shí)到孩子的獨(dú)立性。孩子這張白紙是留給他自己畫的。父母能做的是像個(gè)資源超市一樣，提供孩子成長(zhǎng)的必需品。父母可以在孩子3歲之后用日記記錄孩子的特點(diǎn)，以此來發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處，并提醒自己，這個(gè)孩子需要針對(duì)性對(duì)待，而不是任由自己根據(jù)想象來塑造。

第二，不做完美的父母。當(dāng)父母渴望自己是完美的，意味著孩子被迫需要用自己的完美來回應(yīng)父母。父母可以學(xué)習(xí)進(jìn)行“動(dòng)機(jī)自省”，在每次決策前，自問自答：“我為什么想要孩子做這件事？是為了我舒服，還是為了孩子能有主動(dòng)性？”

第三，老二不是老大的翻版，因此，不要過度信賴從老大身上得來的經(jīng)驗(yàn)，而是應(yīng)該獨(dú)立面對(duì)老二，把它當(dāng)成是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。