張曉紅

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇蘇州 215000）

引 言

陶行知先生是我國(guó)20 世紀(jì)杰出的思想家、教育家。他的教育生涯充滿艱難險(xiǎn)阻，卻富有創(chuàng)造力。他對(duì)西方的教育理論和思想進(jìn)行深入的研究，準(zhǔn)確地把握了中國(guó)的國(guó)情，在將兩者進(jìn)行結(jié)合的基礎(chǔ)上提出一系列科學(xué)、先進(jìn)的教育思想，其中就包括生活教育思想。陶行知先生為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)，其生活教育理論對(duì)當(dāng)今教育的發(fā)展有著重大的影響，對(duì)體育教學(xué)也有著十分重要的借鑒意義。

一、陶行知體育教育思想概述

（一）體育強(qiáng)國(guó)思想

陶行知先生一生經(jīng)歷了近代中國(guó)最動(dòng)蕩不安的時(shí)期。帝國(guó)主義肆意入侵我國(guó)，瓜分我國(guó)領(lǐng)土，侵犯我國(guó)人民的生命和尊嚴(yán)。陶行知先生積極地抗?fàn)帲尤雵?guó)民參政會(huì)，為抗戰(zhàn)時(shí)期的教育事業(yè)投入許多精力。在共產(chǎn)黨號(hào)召全面抗戰(zhàn)之后，陶行知先生也積極響應(yīng)，成立戰(zhàn)時(shí)教育協(xié)會(huì)，實(shí)踐自己的教育思想。在這個(gè)階段，陶先生意識(shí)到一個(gè)人只有接受充分的體育教育才能真正地為社會(huì)、國(guó)家作出貢獻(xiàn)；只有身體素質(zhì)過硬、身體強(qiáng)健的人，才能有效地抗擊侵略。在抗戰(zhàn)期間，他又指出，要注重體育教育，以實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。在國(guó)家的危難時(shí)期，全體國(guó)民要堅(jiān)持保家衛(wèi)國(guó)，努力增強(qiáng)身體素質(zhì)[1]。

（二）堅(jiān)持健康第一思想

陶行知先生不止一次地指出：每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，增強(qiáng)身體素質(zhì)，調(diào)整身體狀態(tài)，遠(yuǎn)離疾病。他認(rèn)為，只有保持身體健康，才有可能進(jìn)行各種實(shí)踐和活動(dòng)。這一思想也在教育界得到貫徹。教師不僅要注重傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，也一定要注重提升學(xué)生的身體素質(zhì)，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身體健康。在當(dāng)今小學(xué)體育教育中，我們要貫徹這樣的思想，繼承陶先生“健康第一”的思想，重視學(xué)生的身體鍛煉。

（三）提升學(xué)生的實(shí)踐水平

陶行知先生提倡將教育思想落實(shí)到具體的實(shí)踐中，并且提出將體育鍛煉與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的思想。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，這一思想有著很強(qiáng)的普適性。陶行知先生對(duì)學(xué)生的具體實(shí)踐能力有著很高的要求，但現(xiàn)在的小學(xué)教育對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培育并沒有足夠重視。所以，陶行知先生的這一思想對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育，特別是小學(xué)體育的教學(xué)，有著十分重要的指導(dǎo)意義[2]。

（四）重視體育教育

在當(dāng)今社會(huì)，人們面臨的壓力空前巨大，對(duì)年輕人來說，運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間得不到保障，身體健康狀況日漸退化。所以，學(xué)校要承擔(dān)起體育教育的責(zé)任，使體育思想與學(xué)生的日常生活充分結(jié)合，將生活作為體育教育的基礎(chǔ)和依托。學(xué)生在學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)的同時(shí)，也要將體育充分地應(yīng)用在生活中，積極創(chuàng)新。

二、體育教學(xué)中融入生活教育思想的實(shí)踐策略探析

（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育

當(dāng)今小學(xué)體育教學(xué)開展的指導(dǎo)思想，是教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。這一思想深刻地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。因此，開展體育教學(xué)過程中，教師要注重為學(xué)生提供關(guān)于健康生活的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹陶行知先生“健康第一”的思想[3]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式

要切實(shí)發(fā)揮體育教學(xué)提升學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能，必然要讓小學(xué)生從心理上自覺接受并主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)，體育教學(xué)要考慮到小學(xué)生的具體情況，包括其心理和生理層面的承受能力等，要與其具體發(fā)展水平相適應(yīng)。而要增進(jìn)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的接受程度，激發(fā)其積極性，就要增進(jìn)體育活動(dòng)與學(xué)生生活的聯(lián)系。體育教師在生活中要積極發(fā)掘日常事物在體育活動(dòng)中的應(yīng)用，創(chuàng)新體育活動(dòng)。例如，可以開展小型的接力跑比賽，對(duì)學(xué)生分組，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；改革體育鍛煉器材，引導(dǎo)學(xué)生自主開發(fā)和制作簡(jiǎn)單的器材，進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手和實(shí)踐能力。再如，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，開發(fā)器材的多方面鍛煉能力；引導(dǎo)學(xué)生自主制作乒乓球拍，組織學(xué)生開展乒乓球比賽。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種老舊體育器材進(jìn)行充分的開發(fā)、利用，如將廢棄的標(biāo)槍作為跳遠(yuǎn)的標(biāo)尺，將破舊的足球切開，粘在起跑器上以防起跑時(shí)打滑。對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行改造，充分發(fā)揮其作用。例如，可以將閑置的籃球場(chǎng)用來進(jìn)行低強(qiáng)度的足球訓(xùn)練或者跑步。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)化和制度化

小學(xué)體育課程開設(shè)的目的不僅僅在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，也在于培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成學(xué)生勇于拼搏、勇于超越的品質(zhì)。充分發(fā)揮小學(xué)體育課程的作用，一定要推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。具體來說，可以從這樣幾個(gè)層面執(zhí)行[4]。

（1）推行早操制度，進(jìn)行日常化、位置和時(shí)間固定的早操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)在早晨鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨煉學(xué)生毅力。

（2）各班級(jí)獨(dú)立進(jìn)行課外體育活動(dòng)，保證一定的頻率，最好是每周一到兩次?；顒?dòng)內(nèi)容一定要與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，切合學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)也要收集學(xué)生的意見，從而擬定最符合學(xué)生需要的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)。

（3）體育活動(dòng)開展要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代相契合。以球類運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為例，教師一定要充分考慮學(xué)生的意愿和興趣，給予學(xué)生自主選擇的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以學(xué)生的選擇為依據(jù)，教師組織興趣班，幫助學(xué)生在感興趣的領(lǐng)域深入發(fā)展，進(jìn)行周期性的考試或比賽，發(fā)掘有天賦的學(xué)生。

（4）活動(dòng)適度適量，注重科學(xué)鍛煉。教師在開展體育教學(xué)的過程中，要充分考慮到學(xué)生的心理和生理承受能力，擬定合理的活動(dòng)時(shí)間，保障科學(xué)的活動(dòng)強(qiáng)度，在保障學(xué)生能夠得到鍛煉的同時(shí)，也防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到損傷。

（5）在班級(jí)內(nèi)樹立典型，通過模范作用激發(fā)全體學(xué)生的鍛煉熱情。教師要周期性地組織學(xué)生比賽，將成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生樹立為榜樣，通過模范的示范作用，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，鍛煉學(xué)生堅(jiān)持的毅力和意志。

結(jié) 語

將陶行知思想應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，在切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生心理和生理素質(zhì)的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐水平和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生掌握各種體育知識(shí)，學(xué)習(xí)鍛煉技能，使體育教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐充分結(jié)合，依托生活發(fā)展體育教育。