摘 ?要：隨著國家經(jīng)濟的繁榮與昌盛，國家的人口也越來越多。教育作為一個極其重要的國家板塊，也受到了越來越多的重視。高職院校是許多學生在義務階段教育結(jié)束之后的另一個學習去處，取高職院校學習的學生越來越多，對高職院校來說學生管理也越來越有難度。然而目前的情況是高職院校對于學生的管理漏洞百出，輔導員在學生中往往是扮演老師的角色，他主要負責的是學生的學習和思想政治上的引導和管理。由此可見輔導員的重要性，但是輔導員存在著許多問題，還有待改進他們的管理方式。

關鍵詞：高職院校 ?輔導員 ?管理工作 ?教育管理

隨著現(xiàn)代越來越多學生去選擇，就讀高職院校的趨勢的增長，高等院校的管理工作越來越有難度。教育體制的改革，使得高職院校的輔導員的工作有了新的認同感，輔導員在高職院校的管理中有著非常重要的作用。由于學生剛進入高職院校，他們的思想和行為都還稚氣未脫，心理上也才介于成熟與不成熟之間，自我管理能力和學習能力都不是特別強，因此輔導員的工作是十分重要且十分必要的，這就使得了輔導員，不僅要將管理工作作為一個本職工作，還要學習這項工作的管理藝術。

一、當前高職學校輔導員在管理學生工作中存在的問題

（一）輔導員的工作熱情不高

由于高職院校的學生數(shù)量越來越多，輔導員這一崗位存在著崗位缺口。許多人對于輔導員的刻板印象是覺得他們是一個保姆職位，地位不高并且工作量非常大，所以許多人對這項工作避而不及。實際上輔導員不僅管理的是學生的學籍，還要管理學生的學習生活，工作煩瑣，并沒有許多晉升空間。因此許多輔導員在管理的時候，往往會覺得身心疲憊，在工作中會帶有消極情緒，大量的學生問題沒有來得及處理，還要去照顧學生的思想工作。這就使得許多輔導員力不從心工作熱情十分低下。

（二）管理能力和經(jīng)驗不足

許多高職院校在選取輔導員的時候，大多采取的方式是選取本校優(yōu)秀的學生，這就造成了許多在崗的輔導員對于學生的管理有許多能力不足的體現(xiàn)。這是因為他們能力和經(jīng)驗的不足會導致他們的綜合能力有所欠缺，他們在管理的時候，往往有許多管理不當?shù)牡胤?。最直接的影響來自他們上一級的管理員他們在管理新學生的時候如果不更新自己的思想以及觀念，繼續(xù)沿用之前管理員的傳統(tǒng)管理方式就會導致他們本身的管理存在著許多漏洞。

二、推行輔導員管理藝術的實現(xiàn)

（一）讓學生進行自我管理

我們都知道一個良好的運營團隊才能將一個龐大的群體完整有效且有秩序的運作起來。而在班級來說，一個運營團隊也就是由班干部來組成的。如果班干部是班上比較有能力有影響力并且具有榜樣性的同學來擔任，那么其他人就會受到他們的影響，去改進自己的思想和行為。因此輔導員在選擇班干部的時候，一定要采取公平公正的原則，讓學生們能夠毛遂自薦，或是大家內(nèi)部推薦，這樣選出來的班干部不僅能夠得到大家的認同，還能幫助輔導員更好的管理整個班級。輔導員在管理，班干部的時候，一定要讓他們意識到自己是一個管理員，要讓他們在學會自我管理的時候，還要學會如何去管理自己班上的其他同學。輔導員要學會放手原則，不要事事都把控在自己的手上，要讓班干部發(fā)揮自己的管理作用。這樣能讓學生在班干部崗位上得以鍛煉，有利于他們綜合能力的全面發(fā)展，輔導員要對于班上有貢獻的班干部給予積極的表揚，例如授予優(yōu)秀班干部等稱號來激勵他們。

（二）營造良好的班級氛圍

我們都知道環(huán)境對于人的影響力是不可忽視的，對于許多高職院校的學生來說，他們從義務教育階段出來之后，進入到高職院校，各方面都存在著巨大的差異，許多學生開始覺得自己不受管束放縱自己，還有一些學生不重視學習，經(jīng)常曠課外出。在不對自己負責的同時，還給班級帶來了惡劣的影響。輔導員在面對這種情況時，應該保持嚴肅嚴厲的態(tài)度去制止這種行為的發(fā)生，并且要在班級管理中營造出一個良好的班風。輔導員在處理班級問題的時候，一定要引導學生去樹立一個正確的觀念和意識，對于班上出現(xiàn)的惡劣影響的行為，要積極開展班會或宣講會對學生進行教導。當出現(xiàn)一些不正風氣的現(xiàn)象時，輔導員要及時制止。班級是學生學習的重要環(huán)境，只有當這個環(huán)境變得良好的時候，才能對學生進行潛移默化的影響，因此班風是十分重要的。只有當班風，良好的時候?qū)W生的學習才會有所提高，也就會形成一股良好的學風，當班風和學風都處于良好地位的時候，學生的全面發(fā)展才會更加的快速，也有利于他們學到更多的專業(yè)知識。否則他們將會誤入歧途，浪費自己的時間，并且學無所成，養(yǎng)成不良的習慣。輔導員在管理學生的時候，一定要鼓勵他們多去提高自己參加課外活動或是參加比賽，讓他們在豐富自己的知識和經(jīng)歷的基礎上展現(xiàn)自己的風采，增加自己的自信心并且學有所成。

結(jié)語

管理永遠是一門藝術，不論是管理公司還是管理學生，輔導員處在這樣一個管理員的位置，他就要發(fā)揮著他本該有的作用。輔導員是學校高層與學生之間的一個連接紐帶，他上傳下達，將學校的政策和指令下達給學生，將學生的情況上傳給學校。只有他自身的素質(zhì)得以提升，并且管理能力得以拔高的同時，他才能對學生起到一個示范和榜樣作用，也更利于自己樹立威信去對學生進行管理。高校也應該重視管理員這一崗位，要積極給管理員提供培訓機會，讓他們受到重視培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的管理員。

參考文獻

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作者簡介

陳軼鋒（1980.02—），女，漢族，籍貫：重慶，工商管理本科，重慶航天職業(yè)技術學院教師，研究方向：高校輔導員學生管理工作。