郝照

摘要：本文主要針對新時代背景下大學(xué)生總體國家安全觀教育中存在的問題，提出相應(yīng)的教育處理對策，在增強大學(xué)生國家安全意識的同時，深化維護(hù)國家安全使命。

關(guān)鍵詞：總體國家安全觀;青年學(xué)生;國家安全教育;教育對策

2020年4月15日是第五個全民國家安全教育日。我國國家安全總體穩(wěn)定向好，但是我國正面對百年未有之大變局，并且處于“兩個一百年”歷史交匯期，復(fù)雜多變的風(fēng)險因素明顯增多，應(yīng)對安全與發(fā)展環(huán)境的考驗與挑戰(zhàn)也無處不在。近年來，許多資歷淺薄的大學(xué)生成為敵對分子拉攏、利用的對象，這顯示出我國大學(xué)生對國家安全觀知識的掌握不夠全面、自覺維護(hù)的意識淡薄以及維護(hù)國家安全的行為缺失，因此新時代高校必須要重視并加強總體國家安全觀教育。

一新時代大學(xué)生總體國家安全觀教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對國家安全觀知識的掌握不夠全面

青年興則國家興，青年強則國家強。青年大學(xué)生對于總體國家安全觀知識的學(xué)習(xí)與掌握，關(guān)系著新時代國家的長期安全與穩(wěn)定和中國特色社會主義的建設(shè)與發(fā)展。新時代背景下的青年大學(xué)生對國家安全意識和理念淡薄，認(rèn)知較為膚淺。部分大學(xué)生對國家安全的理解就僅僅只局限于傳統(tǒng)的國防安全和政治安全等傳統(tǒng)國家安全威脅，而忽視了來自經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)空間等各個領(lǐng)域的非傳統(tǒng)的國家安全威脅。并且對于國家出臺和修訂的《國家安全法》《反間諜法》《網(wǎng)絡(luò)安全法》等一系列有關(guān)國家安全的法律法規(guī)，大多數(shù)大學(xué)生對這些法律和制度規(guī)范不夠了解。對于總體國家安全觀知識的欠缺意味著青年大學(xué)生無法正確意識到國家安全問題的重要性和緊迫性，不利于國家與社會的穩(wěn)定。

（二）大學(xué)生自覺維護(hù)國家安全觀的意識淡薄

“增強憂患意識，做到居安思危，是我們治黨治國必須始終堅持的一個重大原則。”[1]現(xiàn)今的大學(xué)生是隨著中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展成長起來的一代，長期處于和平、穩(wěn)定、安逸的社會環(huán)境中，缺乏憂患意識和危機認(rèn)同，同時在高校教育方面缺乏國家安全觀教育正確的引導(dǎo)，以至于部分學(xué)生產(chǎn)生“國家安全于己無關(guān)”這種錯誤的觀念和想法。在經(jīng)濟(jì)全球化飛速發(fā)展的當(dāng)下，文化的交流和碰撞的不可避免使得部分學(xué)生沉迷西方消極文化，加之中國的國際地位不斷提升，西方國家開始牽制中國發(fā)展，敵對勢力對中國進(jìn)行長期敵視、西化和滲透，使得部分青年對安全觀教育的必要性和重要性置于否定，對安全觀教育產(chǎn)生抵觸和排斥心理。[2]長此以往導(dǎo)致青年學(xué)生對國家、社會產(chǎn)生不滿情緒，更是對自覺維護(hù)國家安全觀的意識淡薄，這使得國家安全觀教育成果收效甚微。

（三）大學(xué)生維護(hù)國家安全的行為缺失

隨著高校改革開放的不斷深入，高校和社會的交流愈加頻繁，大學(xué)生的交流空間和領(lǐng)域也隨之?dāng)U大，導(dǎo)致各種校園安全問題也開始發(fā)生。最近幾年曝光的間諜案件中發(fā)現(xiàn)，涉世未深的在校大學(xué)生，特別是重點大學(xué)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國防科工、前沿科技的大學(xué)生，由于對國家安全觀意識不強，在面臨危害國家安全的狀況時，無法做出正確的判斷，被受過專業(yè)訓(xùn)練的境外間諜人員悄無聲息的利用。還有一些大學(xué)生在接觸境外間諜一段時間后，雖然對間諜身份產(chǎn)生懷疑，但是在被許以豐厚報酬的誘惑下還是繼續(xù)做出危害國家安全和利益的行為。這些不僅影響了青年學(xué)生在社會上的形象，也嚴(yán)重觸犯了我國法律法規(guī)，破壞了國家安全和社會穩(wěn)定。

二新時代大學(xué)生總體國家安全觀的教育對策

（一）發(fā)揮高校主體作用，促進(jìn)國家安全教育

高校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)人才的使命，是加強國家安全教育的主陣地，必須承擔(dān)起對青年學(xué)生的國家安全觀教育。首先，在思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容中不斷豐富、更新總體國家安全觀內(nèi)容，其中包括政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，使總體國家安全觀教育結(jié)合教材具體內(nèi)容，有重點、多角度的貫穿高校思想政治理論課各門課程中。[2]其次，在思想政治理論學(xué)術(shù)講堂中加入國家安全教育內(nèi)容。高校充分利用校內(nèi)外資源，舉辦關(guān)于國家安全的線上線下學(xué)術(shù)講座，邀請專家學(xué)者為高校師生開展以國家安全為主題的相關(guān)學(xué)術(shù)報告，講授國家安全知識，發(fā)揮科研育人功能。最后，在黨建和團(tuán)建工作中加強國家安全教育。將國家安全教育融入高校黨建和團(tuán)建工作中，不僅豐富了黨團(tuán)工作的內(nèi)容，還加強了青年學(xué)生對國家安全內(nèi)涵的理論本質(zhì)和精神特質(zhì)的領(lǐng)悟，幫助大學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)、完整的國家安全知識和理論體系，增強大學(xué)生的政治覺悟與思想水平。

（二）營造良好教育氛圍，促進(jìn)國家安全教育

營造良好的教育環(huán)境，能夠發(fā)揮其隱性教育功能，對大學(xué)生深入了解國家安全知識有著潛移默化的作用。首先，在校園文化建設(shè)中增添國家安全知識內(nèi)容。高校在“青馬工程”宣講團(tuán)中增添關(guān)于國家安全內(nèi)容的一系列內(nèi)容，舉辦以國家安全為主題的演講辯論賽、知識競賽等校園活動，通過大學(xué)生親身參與的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)國家安全理論的激情和興趣，從而增強國家安全理論功底。其次，在日常的學(xué)生生活中集中宣傳國家安全教育。日常的談心談話、學(xué)生班會等集中活動中，將總體國家安全觀的內(nèi)容用生活事例和案例來展示，特別是在“4·15”全民國家安全教育日這個重要的時間節(jié)點，開展各種形式的學(xué)生活動，加強集中宣傳教育，達(dá)到日常教育作用。最后，在社會環(huán)境中加強國家安全教育。思想政治教育離不開社會文化環(huán)境的推動，國家安全教育要借助社會各界的力量，通過新聞、媒體宣傳關(guān)于國家安全的內(nèi)容，促進(jìn)維護(hù)國家安全意識在全社會的傳播和影響，讓廣大青年在健康向上的良好社會環(huán)境中積極承擔(dān)維護(hù)國家安全責(zé)任。

（三）充分利用實踐優(yōu)勢，促進(jìn)國家安全教育

實踐教育是高校深化國家安全教育必不可少的一環(huán)，讓青年學(xué)子走出課堂，在實踐中達(dá)到與理論的相互促進(jìn)。首先，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢加深國家安全教育。高?？梢詷?gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建立以國家安全教育為主要內(nèi)容的微信公眾平臺，在推送理論內(nèi)容和典型案例的同時，也可以利用它來實現(xiàn)和學(xué)生的互動，還可以在MOOCO上發(fā)布關(guān)于國家安全教育的網(wǎng)上精品課程，實現(xiàn)學(xué)生的線上教學(xué)、線下自學(xué)，在便捷的知識獲取途徑中加深對國家安全教育的認(rèn)識。再次，利用實踐活動加深國家安全教育。組織學(xué)生開展參觀紅色文化教育基地、國家安全建設(shè)相關(guān)展覽等實踐活動，讓學(xué)生切實感受到國家安全與自身的日常生活息息相關(guān)，內(nèi)化于心外化于行，進(jìn)一步增強實踐活動的育人實效性。

結(jié)語：

青少年是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，自身的國家安全意識高低，對維護(hù)國家安全具有重要意義。高校作為立德樹人的主陣地，加強青年學(xué)生的總體國家安全觀教育，為新時代實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供戰(zhàn)略保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2]詹妍.新時代高?？傮w國家安全觀精準(zhǔn)教育研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2019（04）：152-154.