梁艷霞　焦健華　陸煒珊

[摘 要]現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使我國人才市場競爭逐漸激化，在大學(xué)校園，科學(xué)應(yīng)用微信公眾平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有極其重要的現(xiàn)實意義，教育人員必須對其加強(qiáng)重視。文章首先分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程現(xiàn)狀，然后以此為基礎(chǔ)，綜合探究具體教學(xué)策略，希望能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提升進(jìn)行更高程度的保障。

[關(guān)鍵詞]微信公眾平臺;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2020.20.159

在現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，大學(xué)生群體普遍面臨巨大的就業(yè)壓力，在此過程中，科學(xué)應(yīng)用微信公眾平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有極其重要的價值，確保學(xué)生更高程度的滿足現(xiàn)代人才市場發(fā)展需求，使其在激烈的市場競爭中占據(jù)更高優(yōu)勢，為了進(jìn)一步明確如何應(yīng)用微信公眾平臺為大學(xué)生群體進(jìn)行更為科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，特此開展本次研究。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程現(xiàn)狀

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的在于解決我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和勞動力供求之間存在的矛盾，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效提升，推進(jìn)學(xué)生就業(yè);另一方面還可以實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識和創(chuàng)新意識的有效提升。但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在我國教育事業(yè)中發(fā)展時間較短，各大高校在開發(fā)該課程方面缺乏一定的教學(xué)方法和教育資源，學(xué)校方面對其重視不足，師資力量缺乏。與此同時，部分高等院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，目標(biāo)定位不夠清晰，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程具有較強(qiáng)的功利性[1]。在我國現(xiàn)階段高等院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目具有較強(qiáng)的局限性，僅僅在于技能層面和操作層面，無法確保針對實際案例展開教學(xué)，雖然部分高校已經(jīng)成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，但是大多數(shù)項目偏離學(xué)生所學(xué)專業(yè)，同時競爭力和發(fā)展空間較小。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

2.1 強(qiáng)化學(xué)生自我審視

大學(xué)生在進(jìn)行微信平臺創(chuàng)業(yè)過程中，需要互聯(lián)網(wǎng)、人網(wǎng)、地網(wǎng)、天網(wǎng)的有效配合，同時還需要獲得國家法律法規(guī)和政策的支持。在此過程中，地網(wǎng)具體是指交通物流系統(tǒng)，必須確保具有較高的完善性;人網(wǎng)具體是指大學(xué)生群體在微信平臺運行過程中充分發(fā)揮自身潛能，使人力資源得到有效整合，基于相關(guān)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，沒有合理利用各種資源是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因，因此，大學(xué)生在實現(xiàn)微信創(chuàng)業(yè)過程中，必須確保投入更大的創(chuàng)業(yè)熱情，正確認(rèn)識微信平臺創(chuàng)業(yè)。

2.2 優(yōu)化市場數(shù)據(jù)調(diào)研

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教育人員需要對其相關(guān)數(shù)據(jù)信息所具有的可靠性進(jìn)行科學(xué)辨別，在微信平臺運行過程中，科學(xué)引進(jìn)有利的信息，在信息化高速發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺逐步成為消費者物質(zhì)消費和文化消費重要場所，自媒體的科學(xué)應(yīng)用為大學(xué)生有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供更大的平臺[2]。基于此，學(xué)生群體需要利用微信平臺分析整理市場數(shù)據(jù)，確保能夠進(jìn)一步了解市場數(shù)據(jù)信息。與此同時，大學(xué)生需要確保能夠合理分析數(shù)據(jù)信息，在創(chuàng)業(yè)過程中避免盲目跟風(fēng)。

2.3 加大經(jīng)濟(jì)開發(fā)力度

在網(wǎng)絡(luò)信息資源高速膨脹的今天，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程中的稀缺資源并不是信息，而是受眾群的注意力，通常情況下，注意力資源沒有辦法進(jìn)行復(fù)制，也無法實現(xiàn)高度共享，同時注意力資源具有較高的有限性和稀缺性，除此之外，方便從眾也是注意力資源的重要特征，受眾群體可以基于信息進(jìn)行多方交流，從而使信息具有更高的社會影響力。

與此同時，注意力資源也能夠進(jìn)行有效傳遞，名人廣告產(chǎn)品是其最為典型的表現(xiàn)。大學(xué)生群體在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中需要樹立自己的品牌，確保在社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，創(chuàng)業(yè)項目能夠占據(jù)一定的市場地位，從而吸引更多的消費群體。在具體推廣過程中，還需要科學(xué)構(gòu)建公共平臺賬號，吸引更多群體關(guān)注創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。通過創(chuàng)建微信公眾平臺，能夠使創(chuàng)業(yè)者與消費者之間進(jìn)行更為有效的溝通與交流。最后從間接意義而言，注意力資源具有一定程度的經(jīng)濟(jì)價值。

2.4 合理豐富創(chuàng)新內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)平臺具有極為豐富的社會資源，通過科學(xué)應(yīng)用微信公眾號，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行更為有效的利用，教育人員通過科學(xué)應(yīng)用實時案例進(jìn)行課堂引導(dǎo)，能夠使學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程具有更高的興趣，同時還需要有效整合我國現(xiàn)階段就業(yè)形勢以及國家針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出的相關(guān)政策法律，確保信息具有更高的傳播度，同時在一定程度內(nèi)吸引學(xué)生個體的注意力[3]。與此同時，學(xué)生還可以利用微信公眾平臺發(fā)送自己想要知道的相關(guān)案例和具體知識，管理人員基于學(xué)生具體興趣科學(xué)補充相關(guān)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠?qū)ζ涓鞣N內(nèi)容進(jìn)行有效補充，同時還確保學(xué)生更為積極的參與信息互動。

2.5 科學(xué)構(gòu)建教學(xué)平臺

微信公眾平臺的特點和功能為教育活動開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但是如果自然堆砌各種功能，則無法體現(xiàn)其應(yīng)用優(yōu)勢，基于此，教育人員需要進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的科學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以此為基礎(chǔ)，才能使微信公眾平臺應(yīng)用價值得到最大程度的發(fā)揮。因此，教育人員需要基于微信公眾平臺科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程和課后科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)活動，在此過程中，還需要基于學(xué)生反饋進(jìn)行反思，確保有效提升教學(xué)質(zhì)量。具體而言，教育人員需要確定教學(xué)目標(biāo)，在開展課堂教學(xué)之前，基于課堂具體內(nèi)容，學(xué)生基礎(chǔ)能力和認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)資料的有效收集和推送，確保學(xué)生能夠提前了解相關(guān)內(nèi)容。此時，學(xué)生可以基于自身了解向教育人員提出自己的見解或疑惑，教師在具體進(jìn)行課堂教學(xué)時，基于學(xué)生留言情況著重講解或一對一交流。在課后，教育人員需要基于課堂具體情況對下次推送內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，而學(xué)生也可以基于講課內(nèi)容和教育人員進(jìn)行有效溝通，根據(jù)推送內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。

2.6 高度重視用戶體驗

在我國現(xiàn)階段高等院校通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生推送課程，與學(xué)生進(jìn)行更為有效的交流，在一定程度內(nèi)迎合主流媒體。但是如果手段過于行政化，內(nèi)容推送過于嚴(yán)肅，交流互動較少會對學(xué)生感官體驗造成很大程度的不利影響，主要原因是該類推送大多發(fā)生在課外，學(xué)生對于過分嚴(yán)肅和正式的話題不感興趣，進(jìn)而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，基于此，教育人員需要高度重視學(xué)生體驗，指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)課程開展過程中具有更高的參與度，以此為基礎(chǔ)，使學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程具有更高的興趣，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提升。

3 結(jié)論

總而言之，通過在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，通過強(qiáng)化學(xué)生自我審視，優(yōu)化市場數(shù)據(jù)調(diào)研，加大經(jīng)濟(jì)開發(fā)力度，合理豐富創(chuàng)新內(nèi)容，科學(xué)構(gòu)建教學(xué)平臺，高度重視用戶體驗，能夠確?；谖⑿殴娖脚_科學(xué)開展教育工作，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提升，使學(xué)生在激烈的人才市場競爭中占據(jù)更高優(yōu)勢，進(jìn)而對我國現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)水平的有效提升進(jìn)行更高程度的保障，使其在未來國際競爭中占據(jù)更高優(yōu)勢。

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