吳文兵

【摘? ? 要】本文以央視《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》系列親歷者Vlog為例，在“四全媒體”視角下探討新聞短視頻的生產(chǎn)與傳播策略，認為優(yōu)秀的新聞Vlog作品應(yīng)該是全程傳播，讓新聞有情節(jié)有細節(jié);全息傳播，讓技術(shù)有意思有意義;全員創(chuàng)作，讓敘述有主體有主題，這樣才能實現(xiàn)全效傳播，讓作品有流量有能量。

【關(guān)鍵詞】四全媒體;Vlog;新聞短視頻

短視頻新聞適應(yīng)5G互聯(lián)時代受眾移動化、視頻化、碎片化的閱讀習(xí)慣，成為信息傳播的有效載體。Vlog（video blog），就是視頻博客日志，指創(chuàng)作者以自己為拍攝主體，通過智能手機、微型數(shù)碼相機等便攜式拍攝工具記錄日常生活的一種短視頻類型。Vlog短視頻誕生之初，主要是作為創(chuàng)作者展示個人旅行游記、數(shù)碼產(chǎn)品開箱、美妝心得分享等社交功能的載體。近年來，在全國“兩會”、博鰲亞洲論壇等重大時政報道中常常推出記者的Vlog視頻，以更具現(xiàn)場感、更加靈活輕松的形式報道時政新聞，一定程度上改變了短視頻泛娛樂化的傾向?！度嗣袢請蟆?、新華社等中央媒體及《安徽日報》等地方媒體，在大型公共事件中也經(jīng)常采用Vlog形式報道新聞，吸引了年輕受眾的關(guān)注。2019年，新華社推出了系列脫貧Vlog作品，以貧困戶的視角講述自己的脫貧故事，真實感人?！栋不杖請蟆吩?019年全國“兩會”期間推出的Vlog《融媒體“小白”成長記》，以記者的視角展示融媒體新聞生產(chǎn)的過程;在2019年合肥苗交會期間推出探館Vlog，揭開了展館的神秘面紗。此次疫情期間，央視推出的親歷者Vlog《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》更是成為跨屏傳播的爆款，有力地匯聚起了戰(zhàn)“疫”的精神力量。

此次新冠疫情報道中，專業(yè)化新聞機構(gòu)與用戶（“PGC+UGC”）聯(lián)手生產(chǎn)的Vlog新聞短視頻，有情節(jié)、有細節(jié)，有意思、有意義，有主體、有主題，有流量、有能量，成為踐行“四全媒體”框架的一種生動實踐。本文以《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》系列親歷者Vlog為例，在“四全媒體”框架下探討新聞短視頻的生產(chǎn)與傳播策略，以期通過對這些Vlog作品的細致解析，為新聞短視頻的生產(chǎn)提供一些借鑒。

2019年底，突如其來的新冠肺炎疫情在全球暴發(fā)蔓延，疫情發(fā)生以來，我國新聞媒體進行了及時深入的采訪報道，全方位講述了中國及世界的戰(zhàn)“疫”故事。在眾多媒體報道中，由中央廣播電視總臺央視紀錄頻道聯(lián)合湖北廣播電視臺、快手、二更、VUE Vlog等共同推出的《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》新聞紀錄短視頻表現(xiàn)十分搶眼，以戰(zhàn)“疫”親歷者Vlog的形式講述了疫情防控過程中的溫暖故事。這組系列Vlog前后制作了兩季，第一季2月3日在中央電視臺紀錄頻道首播，并在“微紀錄短視頻”欄目“微9視頻”滾動播出。第二季2月22日開播。兩季共33集，同步上線央視頻APP，并聯(lián)合優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻、新浪微博、快手、B站等平臺全網(wǎng)推送，進行融媒體傳播，好評如潮，僅第一季9集就實現(xiàn)了“系列總話題閱讀量達5.2億、討論量達49.7萬，總視頻平臺推薦量達7.18億、視頻觀看量達1.57億，總直播觀看量達1286.2萬、點贊量達96.24萬”[1]的良好傳播效果。媒體融合背景下，專業(yè)主流媒體聯(lián)合用戶共同生產(chǎn)的Vlog短視頻新聞成為主流媒體擴大網(wǎng)上輿論主陣地的“輕騎兵”，打造出了適應(yīng)5G互聯(lián)、移動傳播的優(yōu)質(zhì)融媒體產(chǎn)品。

2019年1月25日，在主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平總書記提出了“四全媒體”這一新概念，即全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體?！段錆h：我的戰(zhàn)“疫”日記》正是主流媒體因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，交出的“四全媒體”精彩答卷。

一、全程媒體：新聞有情節(jié)有細節(jié)

《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》緊隨疫情防控各個階段的不同情況，以即時性的Vlog新聞敘事文本記錄現(xiàn)實。疫情防控初期，新冠肺炎定點收治醫(yī)院的治療情況牽動人心，第一期Vlog作品便以武漢市肺科醫(yī)院呼吸一病區(qū)護士胡雪珺的視角記錄下醫(yī)院的救治場景。胡雪珺和其他醫(yī)護人員穿著防護服，戴著護目鏡，背著丘比特電動送風(fēng)機在隔離病房為病人診治。護士推著滿滿一車輸液瓶行走在病房，戴著三層手套為患者打針，不時通過對講機與隔離病房外的醫(yī)生交流，氣氛緊張而忙碌。武漢封城后，居家隔離的市民生活怎樣？第二期Vlog作品展示的就是曾宇辰和父母、外婆及寵物貓的居家生活。農(nóng)歷新年，一家人穿上新衣服合影留念，雖然以前一桌子的年夜飯變成了如今的一鍋燉，但家人平安相守也其樂融融。隨著疫情的發(fā)展，軍隊和各省市紛紛派出援鄂醫(yī)療隊，支援湖北的疫情防控。正在武漢家中休假的人民海軍融媒體記者王震宇拿起相機，拍攝了援鄂醫(yī)療隊員、戰(zhàn)友李晨的生活。活潑的“90后”女兵李晨瞞著家人申請來到武漢，肩負起自己救死扶傷的職責(zé)使命。因疫情，學(xué)校不能如期開學(xué)?？焓肿髡摺拔沂亲訊埂笔且幻跞龑W(xué)生，他分享了在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)備考的影像。隨著治療的推進，許多患者痊愈出院。因為恢復(fù)期患者的血漿對其他感染者的新冠肺炎治療有療效，39歲的朱紅從金銀潭醫(yī)院出院隔離期結(jié)束后，便來到醫(yī)院捐獻了血漿，并通過Vlog全程記錄。收治輕癥患者的方艙醫(yī)院從組建到休艙;援鄂醫(yī)療隊員踏著飛雪而來，結(jié)束任務(wù)趁著春風(fēng)歸去。隨著國外疫情的蔓延，回國的留學(xué)生記錄下了自己回國的過程。英國喜劇男星豆豆前后有兩期作品，前一期中，英國的朋友安慰滯留武漢的豆豆，而后一期，武漢解封后的豆豆吃著熱干面，鼓勵著正在經(jīng)歷疫情的英國朋友。前后33期戰(zhàn)“疫”日記，緊扣日常生活和疫情形勢的變化，全程記錄下了武漢抗疫的各個階段。個體講述者用鏡頭記錄下抗疫生活細節(jié)，這系列短視頻新聞文本共同展現(xiàn)出全媒體全程傳播的特點。

不僅如此，從傳播渠道來看，這些Vlog短視頻新聞不僅在電視屏幕上滾動播出，也通過優(yōu)酷、騰訊視頻、新浪微博、快手、B站等網(wǎng)絡(luò)平臺播放，突破了時空界限，渠道上也實現(xiàn)了隨時隨地的全程傳播。

二、全息媒體：技術(shù)有意思有意義

隨著技術(shù)日益進步，媒介傳播手段不斷創(chuàng)新，經(jīng)歷了面對面的口語傳播到鉛與火的文字印刷傳播，再發(fā)展到光與電、數(shù)與網(wǎng)的融合傳播階段。多維成像、物聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域不斷應(yīng)用，媒介信息不再拘泥于簡單的圖文呈現(xiàn)，能為受眾帶來全新體驗的全息媒體層出不窮。

1月底，國家決定在武漢建設(shè)火神山、雷神山醫(yī)院作為抗擊新冠肺炎的?？漆t(yī)院。建筑面積3.4萬平方米的火神山醫(yī)院8天工期建成移交，7.5萬平方米的雷神山醫(yī)院1月25日立項，26日開建，2月6日便逐步驗收和交付使用，創(chuàng)造了“中國速度”。1月27日，中央電視臺開通了火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)遠程慢直播，掛在高處的固定鏡頭對準了繁忙的建筑工地，數(shù)千萬網(wǎng)友“云監(jiān)工”。第三集Vlog作品便用AI機器人合成仿真聲音，以攝像頭為視頻主人公，用攝像機自述的方式展示“目之所及，皆是奇跡”的火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)過程。這個短視頻作品綜合運用固定攝像頭取景、航拍器運動取景、湖北廣播電視臺記者攝像取景等方式聯(lián)合攝制，畫面豐富;AI機器人合成仿真聲音作為畫外音，既惟妙惟肖又新奇有趣;運用彈幕實時展現(xiàn)網(wǎng)友互動評論內(nèi)容，交互性強;結(jié)合圖像識別技術(shù)介紹參與建設(shè)的勞動者和機器……充滿現(xiàn)代感、科技感的全息媒體生動形象地“講述”著兩座醫(yī)院的“成長”故事，為受眾營造出在場感、陪伴感，溫暖受眾。

三、全員媒體：敘述有主體有主題

隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大眾傳播進入“人人都有麥克風(fēng)”的自媒體時代，以前“一對多”的傳播格局向“多對多”的開放互動局面轉(zhuǎn)型。社交媒體上浩如煙海的信息打破了主流媒體新聞傳播的壟斷局面，新聞生產(chǎn)也由專業(yè)化生產(chǎn)方式向社會化生產(chǎn)方式演變，專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容+用戶生產(chǎn)內(nèi)容（“PGC+UGC”）模式盛行。傳統(tǒng)媒體在專業(yè)人才、權(quán)威信源上有優(yōu)勢，結(jié)合廣大Vlog創(chuàng)作者提供的影像資料，共同建構(gòu)起豐富而又宏大的疫情國家敘事。

新型冠狀病毒具有極強的傳染性，在缺乏足夠防護物資的情況下，進行專業(yè)新聞生產(chǎn)的記者很難到達患者救治的第一現(xiàn)場。而廣大醫(yī)護人員拿起手機拍攝的即時影像，既能消除大眾對疫情重點地區(qū)的非理性想象和恐慌，又具有鮮活真摯的情感，敘述主體和新聞主題都很突出，具有不錯的傳播價值。而主流媒體的加入，通過“PGC+UGC”模式，讓這些珍貴影像有了更大的傳播平臺，迅速獲得傳播力和影響力。在這33期戰(zhàn)“疫”日記中，醫(yī)護人員作為講述主體的有10個，比較全面地記錄了他們的生活起居，對病人的關(guān)愛，對家人的想念，對工作的認同，對疫情結(jié)束后生活的期待。除了醫(yī)生，堅守崗位的廣播主持人、滯留武漢的外地游客、居家學(xué)習(xí)的學(xué)生、康復(fù)后的患者、為醫(yī)生義務(wù)理發(fā)的發(fā)型師，共同抗役堅守崗位的社區(qū)工作者，生產(chǎn)防護面罩的工人，直播上課的高中教師，樓道的代購志愿者，武漢大學(xué)的留學(xué)生，運送醫(yī)療物資的公羊救援隊，接送醫(yī)護人員的志愿者車隊司機等豐富的講述主體用他們拍攝的鏡頭全景展現(xiàn)了全民抗疫圖景，傳播著眾志成城、團結(jié)互助、勇于奉獻、舍己為人的精神，將抗疫報道主題不斷引向深化，弘揚核心價值觀，凝聚起強大的力量。

四、全效媒體：作品有流量有能量

Vlog新聞短視頻以個人真實生活為拍攝對象，個性化、日?；囊曨l敘事方式區(qū)別于傳統(tǒng)轉(zhuǎn)述報道和夸張化表演的短視頻，彌合了講述對象與受眾之間的心理距離，邀請受眾以鄰居或朋友的身份參與到視頻社交生活之中。疫情發(fā)生至武漢封城后，有千萬人口生活在武漢。當(dāng)大家的目光聚焦在疫情進展的同時，這千萬普通人吃穿用度怎樣？是否生活在恐懼之中？也牽動全國人民的心?？焓肿髡摺耙淮薷绺纭笔俏恢鞒秩耍驗橐咔橛绊懞颓皝砜赐母改腹餐冗^了這段隔離時光。他用鏡頭記錄下母親穿著襪子鞋套在家里跳廣場舞的視頻，讓人感到親切又忍俊不禁。中山第一中學(xué)孫要強老師首次使用屏幕分享模式給學(xué)生上網(wǎng)課，出現(xiàn)了不會調(diào)整聲音的尷尬，這些真實的小意外和小細節(jié)反而增強了受眾的黏性，使受眾認真而細致地看完視頻。從醫(yī)生護士到居家隔離的普通市民，從滯留武漢的游客到留學(xué)武大的外籍學(xué)生，一段段真實生活場景消解著外界對武漢的非理性想象，紓解了恐慌情緒。

Vlog新聞短視頻以第一人稱視角講述，信息傳遞更具互動性，營造出與面對面人際交流時相似的臨場感，用樸素真實的情緒波動感染著受眾，使受眾產(chǎn)生共感與共情。輕癥患者吳尚哲從方艙醫(yī)院轉(zhuǎn)至火神山醫(yī)院陪伴89歲的外婆共同治療。她記錄下自己鼓勵外婆的場景，“我答應(yīng)我媽一定要帶你回去！”一個個樸實的鏡頭蘊含著款款深情;中南大學(xué)湘雅醫(yī)院護士付秦輝自愿成為患者周爺爺?shù)呐R時家屬，給患者親人就在身邊的感覺。她講述其他同事的臨時家屬去世時的悲痛，讓受眾感同身受;北京宣武醫(yī)院神內(nèi)科代理護士長阮征忙于工作身心俱疲，和家人視頻聊天時流下淚水;貴州醫(yī)療隊離開時群眾自發(fā)在酒店門口、路邊送別，打著“感謝你們?yōu)槲錆h拼過命”的條幅，讓援鄂醫(yī)生、送別的群眾乃至屏幕前的受眾無不熱淚盈眶。借助這些第一人稱視角交流產(chǎn)生的情緒共鳴，激活了廣大受眾的共同體意識， 凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。

這些出自個體的Vlog影像資料，因其真實性、現(xiàn)場感、感染力，也很適應(yīng)現(xiàn)階段移動傳播社交化、場景化的傳播需求，因而獲得巨大點擊量。通過主流媒體平臺的跨屏傳播，“為個人生活賦予了公共意義，在打破私域和公域界限的大型線上互動中將個體生活轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼜V泛的群體生活鏡像，把個人表達嵌套進公共話語當(dāng)中”。[2]這些普通人的日常故事融入了主流媒體的國家話語，在獲得大流量的同時，這些短視頻新聞又建構(gòu)起身處特殊疫情時期的國人的身份認同和情感認同，增強了社會的凝聚力，積蓄起強大的能量。

結(jié)語

“四全媒體”的建設(shè)是媒體融合高質(zhì)量發(fā)展的題中應(yīng)有之義，研究優(yōu)秀融媒體作品，探討“四全媒體”的建設(shè)對策，對融媒體新聞生產(chǎn)也具有現(xiàn)實指導(dǎo)作用。央視的《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》這種系列Vlog短視頻新聞報道，通過專業(yè)新聞機構(gòu)與用戶聯(lián)合生產(chǎn)的形式，適應(yīng)了“四全媒體”的傳播特點：全程傳播，讓新聞有情節(jié)有細節(jié);全息傳播，讓技術(shù)有意思有意義;全員創(chuàng)作，讓敘述有主體有主題，這樣才能實現(xiàn)全效傳播，讓作品有流量有能量。

注釋：

[1]王永利.《武漢：我的戰(zhàn)疫日記》第二季書寫感天動地捍衛(wèi)生命之歌[DB/OL].http：//column.chinadaily.com.cn/a/202003/02/WS5e5c6667a3107bb6b57a3676.html

[2]白龍.敘事模式、場景呈現(xiàn)與發(fā)展邏輯：Vlog的傳播意義解讀[J].新聞?wù)搲?019（05）.

（作者單位：安徽日報社視覺新聞中心）

責(zé)編：周蕾