趙滎棵　劉潤清

【摘要】當(dāng)今社會科技改變我們的思維方式及學(xué)習(xí)方式。教育資源的不平衡，導(dǎo)致城鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的差距，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對教育的傳播模式做出了新的貢獻(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”理想場景已經(jīng)成為現(xiàn)實?；ヂ?lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合改變了千萬學(xué)子的學(xué)習(xí)模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的新模式為千萬學(xué)子提供了便捷的服務(wù)，它將與傳統(tǒng)模式互相借鑒，取長補短，從真正的需求出發(fā)推動教育變革和創(chuàng)新，從而提高了教育質(zhì)量。為千萬學(xué)子帶來的共享教育已從新鮮事轉(zhuǎn)為新常態(tài)。因此促進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式將不分年齡限制、不分時間限制、不分地點限制，已經(jīng)破土而出蓬勃發(fā)展。它帶來的變革、帶來的沖擊，也帶來更多的希望。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+教育”? 新模式? 教育變革

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式的變革發(fā)展為學(xué)子提供了便捷服務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式確確實實帶給我們很多便利。 5月13日發(fā)布的《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示未成年網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常從事網(wǎng)上學(xué)習(xí)的占比為89.6%，聽音樂、玩游戲分別占比為65.9%、61%。從目前來看，未成年網(wǎng)民從上網(wǎng)娛樂逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上學(xué)習(xí)。2020年，新冠肺炎病毒席卷全球，中小學(xué)為讓孩子能在家接受教育，學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)平臺如期開學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)進行日常教學(xué)和管理工作。學(xué)生需要按時打卡完成作業(yè)的模式已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)教育管理模式之一。

在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)答辯應(yīng)運而生。各大高校為有序推進學(xué)位授予的質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)，著力進行研究生和本科生學(xué)位授予工作，周密部署各院系相應(yīng)的工作任務(wù)，認(rèn)真做好組織工作，進行模擬演習(xí)，同時成立網(wǎng)上答辯領(lǐng)導(dǎo)小組和答辯工作小組。千萬畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)順利地完成學(xué)位論文答辯并獲得了學(xué)位證，順利畢業(yè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，已經(jīng)遍布祖國大地，各地平臺、各大機構(gòu)為學(xué)生提供免費線上教育資源，內(nèi)容涉獵廣泛，不用年齡段的學(xué)生可以隨時學(xué)，隨處學(xué)。線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)將相互借鑒、取長補短，直至最終融合為一。學(xué)習(xí)已不再受到空間和時間的限制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”實現(xiàn)了時時可學(xué)，處處可學(xué)的新常態(tài)，為廣大人民群眾提供了便捷的服務(wù)，成功惠及芊芊學(xué)子。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”打破了傳統(tǒng)模式為學(xué)生帶來了教育的公平。

網(wǎng)絡(luò)教育資源可以消除城鎮(zhèn)之間的教育差距，是教育共享資源的助推器。城市教育相比鄉(xiāng)村教育，師資雄厚，硬件設(shè)施完善，這樣不公平的教育資源沖斥著我們的社會。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式可以幫助孩子們改善這一現(xiàn)狀，讓孩子們走出大山，用知識改變命運，用科技引領(lǐng)未來。網(wǎng)絡(luò)加教育的模式讓生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子可以享受一線城市的教育資源。但與此同時，互聯(lián)網(wǎng)在基層的推廣還面臨著許多的問題。首先要實時網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。其次家家戶戶都有可用的電子設(shè)備，例如電腦手機等。最后需要考慮學(xué)生的接受能力的問題。將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”真正推廣到基層才會真正解決冰火兩重天的教育現(xiàn)實。與此同時學(xué)校與家庭要轉(zhuǎn)變觀念，網(wǎng)絡(luò)信息化會逐漸將與完全與網(wǎng)絡(luò)隔絕的地域產(chǎn)生巨大的差異。正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)習(xí)氛圍，同時培養(yǎng)孩子多方面發(fā)展，愛好廣泛，減少孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔的風(fēng)險。如果他們感到到了大自然的美好，藝術(shù)的精妙之處，體育帶給身心的愉悅，孩子便不會拘泥于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻等內(nèi)容。

隨著科技日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”改變著人類的思維，學(xué)習(xí)方式悄然轉(zhuǎn)變，這種模式更為開放，通過教育信息化，有望促進教育公平發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師要充分發(fā)揮“工匠精神”提高教學(xué)質(zhì)量

教育教授的不僅僅只是知識，還要教授學(xué)生有良好的品德及創(chuàng)新力等方面。老師也需要改進教育教學(xué)方式，讓學(xué)生能更好的適應(yīng)這個時代，更好的成才。網(wǎng)絡(luò)課堂的老師也需要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，踏踏實實上課，在此基礎(chǔ)上還要充分調(diào)動學(xué)生們上課的積極性，讓學(xué)生們不再做低頭族[3]。這就要充分發(fā)揮教師的“工匠精神”。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相比傳統(tǒng)教育模式更開放，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式更受地理位置的局限、地理位置的影響，導(dǎo)致傳播知識的受眾人群小。但網(wǎng)絡(luò)可以將老師錄制好的課程公布在網(wǎng)上。這樣的錄播課可以使不同人群在不同時間不同地點，通過網(wǎng)絡(luò)觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果一旦出現(xiàn)知識偏差可能影響的不僅僅是一個人，而是一群人。這需要老師對知識的把控能力和正確傳遞知識的能力。

學(xué)生只要一臺電腦或者一部手機就可以在家線上聽課。網(wǎng)絡(luò)教育的短板在于其不知道學(xué)生的實時動態(tài)，這恰恰是面對面教學(xué)的長版，面對面教學(xué)優(yōu)勢是對學(xué)生的上課動態(tài)的情緒及時捕捉，從而來調(diào)整上課節(jié)奏。然而這一切都可以通過技術(shù)來改變，網(wǎng)絡(luò)上的互動專區(qū)，彈幕專區(qū)，語音連麥等技術(shù)讓老師與學(xué)生零距離交流。網(wǎng)絡(luò)課堂中學(xué)生可以通過評論區(qū)發(fā)表觀點，老師也可以通過學(xué)生的反饋隨時解答，同時通過學(xué)生提的問題更改接下來的教學(xué)內(nèi)容。老師應(yīng)該充分發(fā)揮其人格魅力，通過語言的幽默、新式的內(nèi)容促進學(xué)生注意力的集中。

家校合作教育，能形成一個強大的教育磁場，讓所有參與者精神振奮，激活這樣的教育磁場，有利于家庭增強教育功能，促進家風(fēng)建設(shè);也有利于師生和相關(guān)參與者共同成長。

結(jié)語：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式應(yīng)堅持不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，努力推進教育信息化，實現(xiàn)教育共享。這是社會的一大課題，同時也是各大高校目前亟需攻克的艱巨任務(wù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”將改變傳統(tǒng)教育模式，但也不會顛覆傳統(tǒng)教育模式，它倆相互依存，獨立統(tǒng)一，二者相輔相成。這不是另起爐灶，而是吸收傳統(tǒng)教育的精華為其所用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”能大力促進教育公平，為億萬學(xué)子同在蔚藍(lán)的天空下共享優(yōu)質(zhì)教育，這也需要教師辛勤的汗水，無私的付出，讓更多的人能夠通過知識改變命運。

參考文獻(xiàn)：

[1]柴阿莉."互聯(lián)網(wǎng)+教育"="智慧教育"——智慧教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林教育，2016（21）

[2]豆俊杰，王強.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：冰火兩重天[J].遼寧教育，2015（16）：49-51.

課題來源：校級教研課題“科研反哺教學(xué)機制建設(shè)的探索與研究”，課題編號：SLGJG2019004。

作者簡介：趙滎棵（1977-），男，河南社旗人，研究生，沈陽理工大學(xué)，副教授，研究方向：建筑學(xué)，本科教學(xué)工作。