黃衛(wèi)東 夏宇虹

【摘要】在2013年9月，綜合實踐活動家校教育聯(lián)盟成立，由發(fā)起人羅鵬飛老師組建了20余人教師研究團隊。以“在實踐中成長”30多名學(xué)生參與的課題團隊為依托，確立了“實踐·體驗·成長”宗旨，以活動為載體，引領(lǐng)學(xué)生通過主題式研究性學(xué)習(xí)、機器人培訓(xùn)、實踐寫作等活動，循序漸進地開展研究，做到了規(guī)劃有范，扎實有序，效果顯著。

【關(guān)鍵詞】綜合實踐活動? ?學(xué)生? ?信息化素養(yǎng)

“在實踐中成長”課題組，在以羅鵬飛首席輔導(dǎo)員的教研團隊帶領(lǐng)下，取得了豐碩的成果，《八千里廊橋追夢——安化與湘西、懷化、三江風(fēng)雨橋考察探討》獲得湖南省第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，國家級三等獎，獲得湖南省2016年度研究性學(xué)習(xí)成果獎評選一等獎第一名;《體驗黑茶技術(shù)，傳承黑茶文化》獲得第39屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，國家級二等獎;《湘貴少數(shù)民族文化探秘》獲得湖南省第40屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。2016年12月公布湖南省研究性學(xué)習(xí)成果獎評選通報中，《東坪城區(qū)園林綠化科普調(diào)查》獲得二等獎，《關(guān)注交通安全，共建美好家園——東坪城區(qū)交通現(xiàn)狀調(diào)查及對策》獲得一等獎。學(xué)生的成長得到了正確的引領(lǐng)，學(xué)生各方面的能力得到了很好的提升。本文就社會實踐活動如何有效提升學(xué)生信息化素養(yǎng)做初淺的論述。

一、綜合實踐活動有效增強學(xué)生信息意識

從2013年開始，當(dāng)時的第一批學(xué)生大多是9-10歲，小學(xué)三四年級階段。玩是他們的天性，接受新事物也快。當(dāng)時“在實踐中成長”課題組正研究的是《東坪城區(qū)園林綠化科普調(diào)查》。首席輔導(dǎo)員羅鵬飛老師讓孩子自己準(zhǔn)備相機，拍攝所見到的綠化植物，當(dāng)然他邊輔導(dǎo)，邊讓孩子們記下這些植物的名稱、特性，以及這些植物的價值。在這個過程中，孩子們不僅學(xué)會了關(guān)于植物的知識，也學(xué)會使用數(shù)碼相機，如何取景，如何拍好特寫。還有就是如何保存數(shù)碼照片的問題。記得當(dāng)時我的小孩子黃子康就向我提出，要將他所拍的照片存到電腦上，便于保存。我為也激發(fā)他的興趣，不僅告訴他如何將照片存到電腦上，還給他買了個U盤，讓他將照片存到自己的U盤上。因為參與了這個課題研究，對一些不認識的植物，也有了興趣，怎么辦？我就告訴他可以在百度中以圖搜圖功能，將照片上傳到百度中，可以搜索出這個植物的名稱、屬性。

二、綜合實踐活動豐富了學(xué)生信息知識

參與綜合實踐活動的學(xué)生，必需要有平板電腦，在家里也要用電腦進行文檔、圖片等信息處理，無形中所獲取的信息知識要比其他同學(xué)要多要早。如我的小孩子在使用電腦的過程中，他會問一些關(guān)于電腦的問題，比如說第一臺電腦什么時候發(fā)明的？當(dāng)時有多大？有了電腦能做哪些事？電腦是如何工作的？他們很早就能感受到電腦有軟件、硬件之分，電腦能處理文字、圖片、聲音、視頻等信息，電腦聯(lián)網(wǎng)后，可以與其他電腦聯(lián)接起來，進行數(shù)據(jù)的交換。

三、綜合實踐活動有效提升了學(xué)生信息技能

通過長期的社會實踐活動，不但學(xué)生的采訪、調(diào)查、攝影、攝像、寫作等一系列實踐能力得到了很好的提升，而且信息的搜集、資料整理、資料處理等信息技能也得到了顯著提升。比如，2016年12月至2017年3月，在《八千里廊橋追夢——安化與湘西、懷化、三江風(fēng)雨橋考察探討》課題研究時，調(diào)研了安化縣域內(nèi)15座風(fēng)雨廊橋與湘西、懷化、廣西三江等地9座風(fēng)雨廊橋。在每次出發(fā)前，羅老師均要布置任務(wù)，讓同學(xué)們在網(wǎng)上查一查不同地域地風(fēng)雨廊橋都有哪些獨特的設(shè)計與結(jié)構(gòu)、文化承載與民族特點、歷史傳承與發(fā)展情況、旅游與審美價值、保護現(xiàn)狀等。通過QQ群，微信群進行交流、探討。本次科技考察活動跨越兩省4市7縣，行程約4000公里，見證了古今風(fēng)雨廊橋25座;搜集了相關(guān)資料近3萬字、傳說故事20余個、對聯(lián)40余副;拍攝照片2萬余張;填報考察記錄表200余份，60000余字;觀察日記70余篇，收錄51篇，47000余字;在微信公共平臺發(fā)表文章24篇。撰寫課題研究報告1份。

通過實踐活動，“逼”著同學(xué)們將所拍照片、調(diào)研筆記或心得上傳電子稿至QQ群中，所以同學(xué)們均不得不掌握數(shù)碼相機的使用、照片的處理，文字的錄入編輯處理。有展示交流環(huán)節(jié)，也“逼”著他們使用PPT，有的同學(xué)還學(xué)會了Excel電子表格，學(xué)會了短視頻的制作。自2017年1月至今的《體驗黑茶技術(shù)，傳承黑茶文化》課題、《安化生態(tài)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對策》、《湘貴少數(shù)民族文化探秘》三個課題，均采取網(wǎng)上查找與現(xiàn)場調(diào)研的方式進行。課題組成員能夠很好地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，甄選歸納所需要的資料;其中“生態(tài)農(nóng)業(yè)”課題搜集資料6000余字;黑茶文化搜集資料1萬余字，“湘貴少數(shù)民族文化探秘”課題搜集資料2萬余字。黃子康制作的《安化黑茶包裝文化與造型文化》信息技術(shù)應(yīng)用成果獲得益陽市科技創(chuàng)新大賽二等獎。

四、綜合實踐活動加強了信息道德建設(shè)

成立“伴孩子在實踐中成長”家校聯(lián)盟的初衷是培養(yǎng)孩子樂觀、積極向上的性格，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生活，融入社會的一代新人，讓他們在家長的陪伴中健康成長。在輔導(dǎo)中，堅持以人為本，以孩子的綜合發(fā)展為本，把互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)用好用對，才能發(fā)揮技術(shù)的價值。各位輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)時，也注重了綠色上網(wǎng)的引導(dǎo)，教會他們辨別有害信息和不良信息，并且告訴他們網(wǎng)上不是虛擬世界，要對言行負責(zé)，對學(xué)生的信息道德進行了積極、正面引導(dǎo)。

通過綜合實踐活動的開展，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)得到普遍提高。參與各個時段的課題研究，有效地培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓他們更多地了解信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，同時教育學(xué)生正確認識與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了基礎(chǔ)。