摘要：兒童插畫是兒童在早期感受世界中不可或缺的一部分，主要是通過色彩、圖畫的方式來代替文字，喚起兒童的美學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)兒童審美知覺的重要途徑。兒童對(duì)于圖畫的興趣往往超越了文字，能夠使兒童的心理更加活躍，并為兒童提供更多的創(chuàng)造空間。本文就針對(duì)兒童繪本中的插畫與視覺表現(xiàn)進(jìn)行研究，分析兒童繪本中插畫的特點(diǎn)、并結(jié)合優(yōu)秀兒童繪本插畫案例闡述其運(yùn)用方式。

關(guān)鍵詞：兒童繪本;插畫;視覺

一、兒童繪本的地位

兒童繪本在人們心中的主要概念，就是由少量文字和大量圖畫組成的故事書?，F(xiàn)階段，由于兒童教育的迅速發(fā)展以及繪本在幼兒園和家庭中所收到的重視，童書市場(chǎng)的教育書籍在類型和內(nèi)容上都出現(xiàn)了大規(guī)模改變，通過在兒童書籍中加入大量插畫元素，不斷使此類兒童書籍在市場(chǎng)中起導(dǎo)向作用，充分體現(xiàn)了插畫在兒童繪本中的重要性。如今在國(guó)內(nèi)兒童圖書購(gòu)買排行榜前五十中所含的外國(guó)兒童繪本的選購(gòu)占比過重，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本比重偏低。國(guó)外兒童繪本發(fā)展的時(shí)間較早，在兒童插畫方面已經(jīng)形成了較為健全的體系。而在國(guó)內(nèi)，兒童插畫依然處于發(fā)展階段，雖然近期涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀作品、獨(dú)立插畫師，但是與國(guó)外兒童插畫作品依然存在較大差距，通過市場(chǎng)就能夠得到充分體現(xiàn)。習(xí)主席說過，要堅(jiān)持服務(wù)青少年的正確方向，推動(dòng)關(guān)心下一代事業(yè)更好發(fā)展。作為一個(gè)人口大國(guó)，以一種精良的方式傳承我國(guó)的歷史文化，并尋找在繪本中新的出路，已成為重要任務(wù)。

二、兒童繪本中插畫視覺表現(xiàn)的特征

首先根據(jù)地域的劃分會(huì)有各自明顯的風(fēng)格特征。例如歐美地區(qū)的意大利插畫師朱利安諾在創(chuàng)作時(shí)不僅會(huì)使用嫻熟、細(xì)膩的繪畫技法讓整個(gè)畫面都能夠動(dòng)起來，她還會(huì)將不同的材料混合在一起，使其創(chuàng)作出來的作品呈現(xiàn)出的視覺表現(xiàn)更具有層次感;日韓地區(qū)在兒童動(dòng)漫上已經(jīng)擁有極為龐大的隊(duì)伍，而且世界上很多知名漫畫家也都來自日本，由此能夠看出日本在兒童插畫上所具有的地位和優(yōu)勢(shì)，日本插畫師五島優(yōu)，她的插畫中的人物在形象上主要呈現(xiàn)可愛風(fēng)，色彩溫暖柔和，并將本土文化融入其中她的作品以戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、兒童、悲傷、生活和動(dòng)物為主，表現(xiàn)出生命的無常、幸福以及希望，在視覺表現(xiàn)上更符合東方人的審美需求;國(guó)內(nèi)插畫在風(fēng)格上與歐美和日韓具有明顯區(qū)別有其獨(dú)特的東方魅力，主要是因?yàn)樵诓瀹嬛腥谌肓酥袊?guó)的傳統(tǒng)元素，中國(guó)插畫師熊亮有對(duì)動(dòng)作的精妙捕捉、高潮的戲劇表現(xiàn)力，并在視覺表現(xiàn)方面呈現(xiàn)大量的留白，在插畫之中，將我國(guó)的京劇文化淋漓盡致的呈現(xiàn)出來，該兒童插畫傳承了很多中華元素，能夠從該作品中體現(xiàn)更多我國(guó)所特有的視覺符號(hào)。作者將故事之中所呈現(xiàn)的人文氣息完美表現(xiàn)出來，大量留白的藝術(shù)手法讓讀者在觀看時(shí)能夠融入其中。

其次在當(dāng)下時(shí)代中，兒童所能夠接觸到的繪本不再是單純的看圖說話，而是讓其感受到色彩情感與文學(xué)內(nèi)容結(jié)合的圖書，其更能夠滿足兒童內(nèi)心的需求，在現(xiàn)實(shí)世界中能夠使其想象力得到解放。 從上述內(nèi)容中能夠看出，在不同地域中兒童插畫創(chuàng)意作品在風(fēng)格、理念、方法以及視覺表現(xiàn)上都具有明顯的特征。

結(jié)語

繪本是兒童閱讀的首要書籍，它們與兒童的成長(zhǎng)密切相關(guān)。閱讀優(yōu)質(zhì)的繪本可以培養(yǎng)兒童的審美能力、思維能力和想象力。插畫能否引起讀者的興趣，引發(fā)他們的想象，是評(píng)判繪本的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為一名合格的兒童插畫設(shè)計(jì)師，應(yīng)該善于借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和交流，不應(yīng)盲目迎合市場(chǎng)需求，而應(yīng)善于引導(dǎo)兒童。將繪本中的文字內(nèi)容清晰、明確地傳遞給兒童，引起他們的關(guān)注，激發(fā)他們的興趣。雖然不難看出，兒童讀物正逐步形成自己的插畫表現(xiàn)風(fēng)格與設(shè)計(jì)特點(diǎn)。但是在創(chuàng)作方法、 理念、呈現(xiàn)方式以及視覺傳達(dá)上依然需要兒童插圖師不斷努力進(jìn)行彌補(bǔ)，提高其自身視覺表現(xiàn)效果以及作品質(zhì)量，為處于起步階段的國(guó)內(nèi)兒童繪本給予一定力量。

參考文獻(xiàn)

[1]王受之.世界現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)史（180—198）.新世紀(jì)出版社，198.

[2]胡燕.當(dāng)代兒童書籍設(shè)計(jì)研究[D].西北師范大學(xué)，2010.

作者簡(jiǎn)介：王染晴，女，籍貫：山東濰坊人 大連工業(yè)大學(xué)18級(jí)在讀研究生，碩士學(xué)位，專業(yè)：美術(shù)學(xué)，研究方向：當(dāng)代視覺語言研究