摘要：高校大學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)能夠更多的了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感具有重要的價(jià)值和意義。培養(yǎng)大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)尤為重要，能夠讓青年學(xué)生在志愿服務(wù)中堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)家國(guó)情懷。對(duì)青年學(xué)生在志愿服務(wù)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出有效途徑培養(yǎng)學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;志愿服務(wù)意識(shí);有效途徑

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是高校開(kāi)展思想政治教育的有效載體，也是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的重要方式。青年大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，肩負(fù)著國(guó)家和民族的希望，讓青年學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中彰顯奉獻(xiàn)精神，在志愿服務(wù)活動(dòng)中堅(jiān)定理想信念、提升自己，增強(qiáng)大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與志愿服務(wù)尤為重要。

一、青年學(xué)生志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

1、志愿服務(wù)興趣不高，服務(wù)內(nèi)容單一

我國(guó)志愿服務(wù)起步與國(guó)外相比起步較晚，大學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)了解不夠充分，雖然學(xué)生志愿者的注冊(cè)人數(shù)較多，但是在實(shí)際參與活動(dòng)時(shí)積極性不高，一部分學(xué)生認(rèn)為，學(xué)生的本職就是學(xué)習(xí)，志愿服務(wù)活動(dòng)與我很遠(yuǎn)，對(duì)于走出校園，深入社會(huì)進(jìn)行服務(wù)不主動(dòng)。另外受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有些志愿活動(dòng)變成了形式主義，長(zhǎng)此以往，學(xué)生失去了積極性便很難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的共鳴。志愿服務(wù)活動(dòng)內(nèi)容形式單一，活動(dòng)形式和所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合度不高，活動(dòng)簡(jiǎn)單的與“學(xué)雷鋒做好事”劃等號(hào)，活動(dòng)形式創(chuàng)新性不足，學(xué)生并沒(méi)有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)的重大意義。

2、專(zhuān)業(yè)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不足，服務(wù)依賴(lài)性強(qiáng)

大學(xué)生在參與志愿服務(wù)時(shí)，除個(gè)別的專(zhuān)業(yè)能應(yīng)用在實(shí)際活動(dòng)中，大部分專(zhuān)業(yè)在志愿服務(wù)活動(dòng)中并未發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，志愿服務(wù)內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)結(jié)合度不高。學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程中自我思考較少，個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)不能發(fā)揮，大部分學(xué)生依賴(lài)組織部門(mén)，有一種“隨大流”的思想。志愿服務(wù)的“魅力”是在于讓志愿者在活動(dòng)中感受自我生命存在的價(jià)值，但是在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有讓學(xué)生感受到自我價(jià)值，學(xué)生的主動(dòng)性就會(huì)大大的降低。

3、缺乏完善的志愿服務(wù)體系結(jié)構(gòu)，缺乏規(guī)范性和理論指導(dǎo)

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)雖然也取得了一些成果，但是志愿服務(wù)體系結(jié)構(gòu)尚未完善。雖然有正式的組織部門(mén)帶頭開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，但是大部分重心是放在志愿者招募上，人員招募以后，組織部門(mén)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的人員開(kāi)展相關(guān)的理論培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)生在參加志愿服務(wù)時(shí)沒(méi)有理論作為基礎(chǔ)，就會(huì)對(duì)志愿服務(wù)認(rèn)識(shí)不夠深刻，在服務(wù)時(shí)不能夠充分調(diào)動(dòng)個(gè)人主動(dòng)性。大部分高校缺乏完善的志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理體系，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的志愿服務(wù)管理網(wǎng)站，導(dǎo)致志愿服務(wù)人員信息保留不長(zhǎng)、不夠完善，沒(méi)有健全和長(zhǎng)效的社會(huì)服務(wù)機(jī)制。

二、創(chuàng)新志愿服務(wù)模式，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

1、搭建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生大部分參與的是學(xué)校內(nèi)部組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，高校之間的交流、上級(jí)組織的大型志愿服務(wù)活動(dòng)往往參與較少，高校應(yīng)該加強(qiáng)校級(jí)之間的交流，給學(xué)生搭建更廣闊的平臺(tái)。另外，學(xué)校應(yīng)與上級(jí)部門(mén)積極溝通，包括一些正規(guī)的社會(huì)組織，可以通合作如扶貧助殘、鄉(xiāng)村支教、搶險(xiǎn)救災(zāi)、體育賽事等公益活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的志愿服務(wù)平臺(tái)，使他們自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，開(kāi)拓視野，尋找適合學(xué)生自己的志愿服務(wù)，能夠在服務(wù)得到鍛煉，在社會(huì)中體驗(yàn)存在感。

2、發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生被動(dòng)變主動(dòng)

學(xué)校在招募志愿者的前期，可以全面掌握志愿者的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)或者個(gè)人特長(zhǎng)，結(jié)合志愿者本身的特長(zhǎng)和活動(dòng)的要求，有效的發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的作用。學(xué)生在利用專(zhuān)業(yè)和展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)的時(shí)候，能夠讓學(xué)生真正有思考的參與其中，學(xué)生真正會(huì)感到自己是參與者，而不是活動(dòng)的完成者。讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中感到自己的價(jià)值，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成良性循環(huán)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)去參與志愿服務(wù)。

3、完善服務(wù)體系，開(kāi)展理論指導(dǎo)

提高學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)還需要一個(gè)管理機(jī)制的平臺(tái)，有效的管理學(xué)生的志愿服務(wù)信息及時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等載體加大宣傳，提高大學(xué)生對(duì)志愿者的認(rèn)可。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展志愿服務(wù)理論指導(dǎo)，對(duì)于如何開(kāi)展志愿服務(wù)、志愿服務(wù)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)等進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，提高大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的志愿服務(wù)氛圍，吸引更多的大學(xué)生加入志愿服務(wù)隊(duì)伍。

4、落實(shí)激勵(lì)措施，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

每次志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校相關(guān)組織部分都要及時(shí)總結(jié)，階段性的對(duì)于表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)較大的學(xué)生給與表彰并在各媒體平臺(tái)宣傳。對(duì)于受到表彰的學(xué)生可以在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)推薦等方面同等條件下優(yōu)先考慮，帶動(dòng)高校大學(xué)生志愿者參與志愿活動(dòng)的熱情。同時(shí)，學(xué)校對(duì)志愿者參與公益事業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)和支持。

通過(guò)微信平臺(tái)，微博等在校內(nèi)廣泛宣傳優(yōu)秀志愿者的先進(jìn)事跡，組建優(yōu)秀學(xué)子宣講團(tuán)，用真實(shí)的例子，真實(shí)的志愿者體驗(yàn)，對(duì)志愿服務(wù)的精神與理念進(jìn)行推廣，引導(dǎo)大學(xué)生在樹(shù)立志愿服務(wù)觀(guān)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]林世基，黃長(zhǎng)恩，時(shí)瑞茹.大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)情況調(diào)查分析 ——以四川大學(xué)錦城學(xué)院為例[J].才智，2020，（16）：114.

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基金項(xiàng)目：

沈陽(yáng)工程學(xué)院2019年度輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)研究課題;課題名稱(chēng)：培養(yǎng)大學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)創(chuàng)新實(shí)踐研究;課題編號(hào)：FDYZX201912

作者簡(jiǎn)介：吳洋（1985.03-），女，漢，遼寧省阜新市人，職稱(chēng)：講師，學(xué)歷：本科，學(xué)位：碩士，研究方向：思想政治教育。