王惹軍

摘 要：近年來(lái)，教育教學(xué)不斷改革創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和教師的教學(xué)行為都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，但在新建城郊中學(xué)，教師本身素質(zhì)參差不齊，新教師在教學(xué)中占了一定的比例，大部分剛畢業(yè)的青年教師班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，不了解學(xué)情，更不了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情。學(xué)校的一些管理制度和管理模式尚不成熟，正處于嘗試階段。但新學(xué)?？傄瘫緩?qiáng)源，學(xué)校為了加強(qiáng)校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，也為了增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心和實(shí)效性，總會(huì)給班主任老師施壓。種種原因使班主任工作變得舉步維艱，雖有“改革之心”，但迫于各種壓力，卻依然“穿新鞋，走老路”。在實(shí)際的管理中，班主任老師一人決策，學(xué)生默然聽(tīng)從，綜合素質(zhì)得不到提高，高效班會(huì)課、小組合作、自主探究都流于形式，并沒(méi)有使學(xué)生成為班級(jí)的主人，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性，班級(jí)管理過(guò)于死板，與家長(zhǎng)交流形式單一等。因此，改善班級(jí)管理策略顯得刻不容緩。

關(guān)鍵詞：班主任;城郊新建學(xué)校;民族混合班級(jí);管理策略

古人云：“上兵伐謀，攻心為上，不戰(zhàn)而屈人之兵?！蔽髦V說(shuō)：“人是棵有思想的蘆葦。”我們現(xiàn)在說(shuō)：“解決了思想問(wèn)題，一切問(wèn)題就迎刃而解?！蹦敲矗墙夹陆▽W(xué)校的初中班主任該怎樣做好孩子們的領(lǐng)路人呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

一、營(yíng)造班級(jí)文化

文化是民族的靈魂，自然也是班級(jí)的靈魂。作為一名班主任，自然要深知班級(jí)管理的重要性，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任更懂得營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。要讓學(xué)生生活在一個(gè)友善真誠(chéng)、和睦自信的班級(jí)中，讓學(xué)生活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。鑒于此，我們學(xué)校提倡班主任布置教室時(shí)要注重文化引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心修為。為了喚起學(xué)生心底最美的一面，在學(xué)校舉辦的“最美教室”評(píng)選中，我?guī)ьI(lǐng)我們班的學(xué)生精心設(shè)計(jì)了班級(jí)的讀書角和文化墻，制定了班級(jí)班徽、班名、班訓(xùn)，打造了適合自己班級(jí)特色的“竹文化”。學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到濃濃的竹子精神，做人當(dāng)如勁竹，堅(jiān)勁卓爾，氣節(jié)清高;學(xué)習(xí)應(yīng)似青衿，飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸。一幅《竹石》，更要他們明白，做人在前，做學(xué)問(wèn)于后。不注重做人，只注重灌輸知識(shí)的教育是“跛”的教育。

文化的熏陶不是一時(shí)半刻，更不可能一蹴而就，貴在堅(jiān)持。

為了讓他們更加深入地學(xué)習(xí)竹子精神，讓竹子的美好品質(zhì)浸入骨髓，成為其靈魂的一部分。利用班會(huì)課我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，分組是有講究的，每組四名學(xué)生，一名優(yōu)秀生，一名良好生，一名中間生，一名學(xué)困生。男女搭配，性格互補(bǔ)，學(xué)生之間可以相互幫扶。選一名負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)的職責(zé)除了每天收交、檢查組員作業(yè)，還要在階段性考試之后對(duì)小組進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，分析小組每個(gè)成員的進(jìn)退步名次和整體情況，既有得失分析又有后期規(guī)劃。成績(jī)會(huì)變，但他們小組的組名永不更改，組名是他們花心思從竹子諸多品質(zhì)中提煉出來(lái)的，有竹啟、竹欣、竹虛、竹韻、竹勁……每一個(gè)名字背后都是五彩的夢(mèng)想。他們將繪有竹子，寫有組名、座右銘和勵(lì)志故事的手抄報(bào)張貼在教室的墻壁上，是一種激勵(lì)，一種鞭策，更是一種信仰。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)

除了定期開(kāi)展主題班會(huì)課外，還要定期開(kāi)展班級(jí)的主題活動(dòng)，凝心聚力，培養(yǎng)師生、生生情感。去年九月份正值中華人民共和國(guó)七十周年華誕，以此為契機(jī)，在家委會(huì)成員的支持配合下，我們學(xué)校11班開(kāi)展了“少年筑夢(mèng)進(jìn)軍營(yíng)”的主題活動(dòng)。班主任和個(gè)別代課老師帶領(lǐng)孩子們前往市郊八里橋的武警支隊(duì)參觀展覽，了解軍隊(duì)的歷史，體驗(yàn)軍人的生活。學(xué)生依次參觀了部隊(duì)武器庫(kù)、訓(xùn)練庫(kù)和實(shí)戰(zhàn)庫(kù)等。和平年代，軍人雖然遠(yuǎn)離了金戈鐵馬，沒(méi)有了槍林彈雨的洗禮，但抗洪搶險(xiǎn)沖鋒在前，捐款賑災(zāi)身先士卒，卻是他們默默奉獻(xiàn)的最好寫照。學(xué)生大都十四五歲，多是獨(dú)生子女，在深愛(ài)和寵溺中成長(zhǎng)，印象中的生活就是悠閑享受和隨心所欲，對(duì)于奉獻(xiàn)和付出是沒(méi)有什么具體概念的。為此，班主任和部隊(duì)特意安排學(xué)生到雷鋒紀(jì)念館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并在雷鋒同志的塑像前獻(xiàn)花致敬。小戰(zhàn)士聲情并茂地講述雷鋒故事，學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)著，興奮的臉上寫滿了崇敬和向往。

我想，孩子的心靈一定受到了強(qiáng)烈震撼，將來(lái)無(wú)論從事什么職業(yè)，無(wú)論在多么的平凡崗位上，奉獻(xiàn)才能成就一個(gè)偉大而光彩的靈魂。

我們當(dāng)班主任的要讓學(xué)生、讓班級(jí)高品質(zhì)地成長(zhǎng)，就得用心采擷身邊的育人細(xì)節(jié)，給學(xué)生編織一個(gè)生命體驗(yàn)的過(guò)程，于無(wú)聲處引導(dǎo)學(xué)生提升形象，讓他們成為一個(gè)敢于直面現(xiàn)實(shí)的“人”。不論民族種屬，不計(jì)成績(jī)高下，善良、上進(jìn)、高貴、團(tuán)結(jié)，感恩地活著，這才是教育的真諦。

三、進(jìn)行走心教育

沒(méi)有一個(gè)孩子天生就想放棄自己，角落里的青苔也渴望春天。班主任就是引領(lǐng)他們走向溫暖的燈塔，給予他們的光亮自然是平等的。孩子們犯了錯(cuò)誤，退了名次，班主任應(yīng)當(dāng)俯下身來(lái)，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，弱者最需要的是安慰。只有心與心的碰撞才會(huì)照亮迷路的靈魂。相信：每朵花都有結(jié)果的心，每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的愿望。如果孩子問(wèn)題嚴(yán)重，一定及時(shí)上門家訪，用自己的真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得他們的支持。在目前的實(shí)踐中，我認(rèn)為家訪是解決孩子厭學(xué)的最好法寶，可事先不告訴要去家訪的這個(gè)孩子，但一定要提前做好功課，去了跟家長(zhǎng)談什么，怎么談，想了解孩子哪方面的信息，心里一定要清楚。

總之，城郊新建學(xué)校面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，班主任既是宣傳的鼓手，也是教育的標(biāo)簽，在學(xué)校走向成熟輝煌的大道上，慎思篤行，果斷決策，舉措得當(dāng)，深入人心。用愛(ài)心關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，用細(xì)心體察每一顆心靈。

注：本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究規(guī)劃課題研究成果（課題名稱：《城鄉(xiāng)結(jié)合部新建學(xué)校民族混合班級(jí)的管理策略研究——以陜師大平?jīng)鰧?shí)驗(yàn)中學(xué)為例》;立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：[2019]PLG572）。