鐘高輝 葉平

[摘 要]該文分析了環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)對(duì)接的崗位技能，介紹了環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力資源庫的開發(fā)與應(yīng)用。利用走訪企業(yè)、收集頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生工作內(nèi)容、巡視學(xué)生在崗實(shí)習(xí)情況，剖析了專業(yè)對(duì)接的核心崗位需求，收集了各崗位的職業(yè)技能資源，制作了一批崗位技能視頻、動(dòng)畫等，從而建立起環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能資源庫。在此基礎(chǔ)上，利用資源庫中的教學(xué)資源，建立了兩門在線開放課程，使資源庫取得了很好的應(yīng)用效果。

[關(guān)鍵詞]環(huán)境工程;崗位;技能;資源庫

[基金項(xiàng)目]2016年度廣東省教育廳“廣東省高等職業(yè)教育一類品牌專業(yè)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”（粵教高函〔2016〕114號(hào)）

[作者簡介]鐘高輝（1987—），男，四川達(dá)州人，碩士，廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院環(huán)境工程系講師，主要從事環(huán)保專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)資源建設(shè)等研究;葉 平（1982—），男，湖南長沙人，碩士，廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院環(huán)境工程系副主任，講師，主要從事環(huán)保專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理、校企合作人才培養(yǎng)等研究。

[中圖分類號(hào)] G421[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）28-0367-02[收稿日期] 2019-12-07

環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握職業(yè)能力，滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的需求。在環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告等材料中，雖有就業(yè)崗位技能的描述，但是文字資料不夠詳細(xì)和具體，缺乏相應(yīng)的工作案例，學(xué)生對(duì)專業(yè)涉及的崗位，雖有一定了解，但是不夠透徹，不了解具體的崗位工作內(nèi)容。同時(shí)，環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)正在進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索，對(duì)各工作崗位的認(rèn)識(shí)仍需加強(qiáng)。另外，環(huán)保行業(yè)企業(yè)需要對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，使員工掌握各項(xiàng)技能。目前，不管是學(xué)院還是企業(yè)都需要職業(yè)技能資源庫，以便開展相關(guān)的教學(xué)和培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握職業(yè)能力和崗位技能[1]。

建設(shè)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力資源庫，將崗位工作內(nèi)容與職業(yè)能力可視化，系統(tǒng)立體地展現(xiàn)職業(yè)核心技能，有利于學(xué)生對(duì)職業(yè)方向的把握，教師對(duì)職業(yè)能力的教學(xué)，以及企業(yè)對(duì)員工技能的培訓(xùn)。同時(shí)，以資源庫和移動(dòng)端的形式展現(xiàn)，有利于對(duì)職業(yè)技能的高效培養(yǎng)和碎片學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值（參見下圖）。

一、建設(shè)思路

系統(tǒng)全面地解剖環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)核心崗位各方面的需求?？偨Y(jié)提煉工作內(nèi)容涉及的專業(yè)知識(shí)，通過視頻、動(dòng)畫和圖片等可視化碎片資源深化拓展各項(xiàng)職業(yè)技能，建立環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能資源庫，以便學(xué)生查詢職業(yè)工作內(nèi)容、教師教授專業(yè)知識(shí)、企業(yè)培訓(xùn)職業(yè)技能。

資源庫建設(shè)示意圖

二、建設(shè)方式

1.調(diào)研合作企業(yè)。依托課題“環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研制項(xiàng)目”和“高等職業(yè)學(xué)校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)廣東省環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、廣州環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)等5家行業(yè)協(xié)會(huì)和66家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，分析企業(yè)對(duì)人才的需求情況和本專業(yè)對(duì)接的各核心崗位涉及的專業(yè)技能。

2.收集頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的工作內(nèi)容。近兩年來，分析了學(xué)生主要從事的崗位和崗位的專業(yè)技能需求，并通過頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)、座談和QQ微信等方式與多名實(shí)習(xí)學(xué)生交流，較全面地了解了學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，主要從事的工作，探討了工作要點(diǎn)，且通過學(xué)生制作了相關(guān)職業(yè)能力資源庫。

3.巡視學(xué)生在崗實(shí)習(xí)情況。為了解學(xué)生的工作崗位需要及專業(yè)技能需求，課題組跟隨本專業(yè)專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師赴校外實(shí)踐教學(xué)基地集中巡視實(shí)習(xí)學(xué)生，通過對(duì)多個(gè)行業(yè)企業(yè)（生活污水、電鍍廢水、印染廢水、養(yǎng)殖廢水處理）的現(xiàn)場巡視，課題組總結(jié)了污水污染治理工藝的基本工藝流程和污水水質(zhì)分析技能要點(diǎn)，并制作了相關(guān)課程資源。

4.制作職業(yè)能力資源庫。根據(jù)上述三項(xiàng)收集的資料，課題組在品牌專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持下，配合第三方公司制作了精品課程視頻和動(dòng)畫，并收集整理了系列工程實(shí)例圖片。

通過上述四項(xiàng)措施，課題組剖析了近幾年我院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)對(duì)接的核心崗位需求，總結(jié)提煉出學(xué)生在崗位上的工作內(nèi)容和所涉及的專業(yè)技能，撰寫了《環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)核心崗位分析報(bào)告》，制作了職業(yè)能力資源庫，并收集了各項(xiàng)職業(yè)技能對(duì)應(yīng)的工程實(shí)例，從而建立起環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能資源庫。

5.建立了三門在線開放課程。課題組利用環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能資源庫，先后建立了水污染治理技術(shù)、固體廢物處理處置和環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)課程三門在線開放課程，供校內(nèi)校外的學(xué)員學(xué)習(xí)崗位技能。

三、應(yīng)用效果

2017年以來，環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力資源庫在專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂及人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了巨大作用，應(yīng)用效果顯著。

1.支撐人才培養(yǎng)。目前與環(huán)境工程技術(shù)相關(guān)的崗位主要有：污水處理調(diào)試運(yùn)營員、化驗(yàn)員、環(huán)境工程業(yè)務(wù)員、固廢處理技術(shù)員、環(huán)保工程施工管理人員、廢氣處理運(yùn)營員、環(huán)境工程設(shè)計(jì)員、環(huán)保業(yè)務(wù)咨詢員等。其中以污水處理調(diào)試運(yùn)營員、化驗(yàn)員2個(gè)崗位為主。通過分析崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，精準(zhǔn)地把握環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，完成了環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。

2.豐富教學(xué)資源。職業(yè)技能資源庫的建設(shè)，極大地豐富了環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)手段和教學(xué)資源，為教師教和學(xué)生學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)保障。環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力資源庫建設(shè)后，在該資源庫基礎(chǔ)上建設(shè)的三門在線開放課程應(yīng)用在了課堂教學(xué)和學(xué)生課后學(xué)習(xí)中。三門網(wǎng)絡(luò)課程開通后，教師和學(xué)生的使用率非常高，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，來自校內(nèi)外的訪問數(shù)量均超過50多萬次，在線開放課程的建設(shè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)做出了一定貢獻(xiàn)。

3.提高教學(xué)質(zhì)量。利用資源庫建設(shè)的兩門在線開放課程，將崗位技能以網(wǎng)絡(luò)課程的形式展現(xiàn)，利于對(duì)特定職業(yè)技能的高效培養(yǎng)和碎片學(xué)習(xí)，為本專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)提供了詳細(xì)的工程實(shí)例和平臺(tái)支持，同時(shí)，也在新生入學(xué)專業(yè)教育、頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員、專業(yè)課教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，幫助教師和學(xué)生在課前課后、線上線下進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)能力資源庫提供了豐富的多媒體資源，便于學(xué)生使用課程網(wǎng)站進(jìn)行自助學(xué)習(xí)。職業(yè)能力資源庫中的案例非常豐富，不少案例是來自實(shí)訓(xùn)參觀過的工程項(xiàng)目，同一個(gè)案例的資料很充足，從工程方案、圖紙，到完工后的設(shè)備運(yùn)行情況，都能夠系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

建設(shè)環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力資源庫，能夠提升環(huán)境工程技術(shù)品牌專業(yè)的內(nèi)涵，豐富教學(xué)手段和素材，為專業(yè)教育、專業(yè)課教學(xué)、實(shí)習(xí)動(dòng)員等專業(yè)課程教學(xué)提供實(shí)例。同時(shí)，為開展現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)提供了豐富的工程實(shí)例和授課資源，也為企業(yè)培訓(xùn)員工的專業(yè)技能提供了教學(xué)資源。下一步，需要對(duì)資源庫進(jìn)行重新分類，按照典型行業(yè)企業(yè)崗位技能要求，補(bǔ)充完善典型工作崗位涉及的主要內(nèi)容，優(yōu)化整合資源庫。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉琴.高職課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接探究[J].職教論壇，2011，（14）：16-18.

Research on Construction and Application of Occupational Capability Resource Database

Based on Post Skill Analysis

ZHONG Gao-hui， YE Ping

（Department of Environmental Engineering， Guangdong Polytechnic of Environmental Protection Engineering， Foshan， Guangdong 528216， China）

Abstract： This article analyzes the post skills of environmental engineering technology major， and introduces the development and application of the occupational capability resource database of environmental engineering technology major. By visiting companies， collecting the work content of internship students， and inspecting the internship status of students， the core job requirements of professional docking are analyzed， vocational skills resources for each post are collected， and a batch of post-skill videos and animations are produced to construct an occupational capability resource database. Based on this， using the teaching resources in the resource database， two online courses are established， and the application of resource database has achieved a good effect.

Key words： environmental engineering; post; skills; resource database