畢麗艷

摘 要：美術(shù)教育作為高中學(xué)校教學(xué)的一部分，主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。目前在新課標(biāo)指引下，注重美術(shù)基礎(chǔ)的文化教育主線，強(qiáng)調(diào)了以藝術(shù)觀和修養(yǎng)教育為中心貫穿全過(guò)程的指導(dǎo)思想，以美術(shù)常識(shí)、技能技法和欣賞為主導(dǎo)，把美術(shù)語(yǔ)言系統(tǒng)的知識(shí)技能納入美育軌道，并在這種審美教育的基礎(chǔ)上，突出了創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 美術(shù)教育 新課標(biāo)

作為一名多年從事美術(shù)教學(xué)的高中教育工作者，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命，從自身努力的自我提高到認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)之路上成長(zhǎng)，我在教學(xué)中的體會(huì)總結(jié)出以下幾方面與大家共同交流。

一、組建高中美術(shù)班要抓好生源

美術(shù)專業(yè)班的學(xué)生主要來(lái)源于高一直接入學(xué)的新生，其次是從校外作為專業(yè)生轉(zhuǎn)入的新生，對(duì)于新生一般做如下要求：

1.有理想抱負(fù)，勵(lì)志報(bào)考美術(shù)院校;

2.有濃厚的興趣，具有美術(shù)方面的潛在素質(zhì);

3.要得到家長(zhǎng)的支持認(rèn)可;

4.有持之以恒的韌勁，能堅(jiān)持能吃苦;

5.文化成績(jī)要求在中等以上。

特別值得一提的是文化課成績(jī)，從這幾年的高考錄取情況來(lái)看。經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)訓(xùn)練，一般來(lái)講，專業(yè)上沒(méi)有什么問(wèn)題，沒(méi)有錄取的基本上都是文化課成績(jī)上不去，而這些學(xué)生往往都是后轉(zhuǎn)入的學(xué)生，他們的文化課成績(jī)相對(duì)較差。這幾年，文化課錄取線逐年提高，所以抓生源文化課這一關(guān)很重要。

二、與學(xué)生進(jìn)行溝通，嚴(yán)肅與活潑相結(jié)合

繪畫(huà)是一門藝術(shù)，掌握的尺度得當(dāng)，收獲的效果就會(huì)更好。首先要關(guān)心學(xué)生，尤其是一些經(jīng)濟(jì)條件比較困難的學(xué)生，應(yīng)給予他們物質(zhì)和精神上的幫助和鼓勵(lì)，經(jīng)常和他們談話，拉家常，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)你消除畏懼心理，不論生活上還是學(xué)習(xí)上，有什么講什么，完全做到了不懂就問(wèn)，這樣老師可以有針對(duì)性的實(shí)施美術(shù)教學(xué)，從而避免了走彎路。但是，寬松不等于隨便，這里也有個(gè)尺度問(wèn)題。在繪畫(huà)的過(guò)程中，要求嚴(yán)肅認(rèn)真，不準(zhǔn)提一些與繪畫(huà)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，老師也不與學(xué)生隨便談?wù)f，做到嚴(yán)肅與活潑恰到好處。

三、學(xué)校的大力支持高度重視很重要

根據(jù)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，學(xué)校需提供美術(shù)教室的教學(xué)條件。美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)備離需配齊，各種靜物、人頭像、畫(huà)架、展示平臺(tái)等，要有專業(yè)畫(huà)室，背景燈等。美術(shù)教室的配置專業(yè)化很強(qiáng)，而且需要隨時(shí)更新，這就需要學(xué)校投入大量的人力和財(cái)力，只有做好物質(zhì)保障才能更好的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，學(xué)生才能保證在良好的環(huán)境下進(jìn)行臨摹和學(xué)習(xí)。

四、合理安排文化課與專業(yè)課的上課時(shí)間

一般來(lái)講，學(xué)專業(yè)課的學(xué)生文化課成績(jī)不是很強(qiáng)，由于精力分散，時(shí)間分散，導(dǎo)致文化課成績(jī)趕不上，所以文化課與專業(yè)課的上課時(shí)間合理安排相當(dāng)重要。美術(shù)專業(yè)班學(xué)生的文化課與其他文科生上課并沒(méi)有多大的分別，只是在教學(xué)進(jìn)度上相對(duì)慢一點(diǎn)。時(shí)間上基本相同，這就從根本上保證專業(yè)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。專業(yè)課一般都安排在下午第七節(jié)課時(shí)間。這樣既不影響文化課學(xué)習(xí)同時(shí)也能完成專業(yè)課學(xué)習(xí)。

在文化課與專業(yè)課的教學(xué)上，兩者還存在一些矛盾，例如，專業(yè)課與文化課之間的矛盾，數(shù)理化在文科生高考中不考的學(xué)科，學(xué)生不愿意學(xué)，但學(xué)校要求必須得上，這樣就導(dǎo)致學(xué)生心理上與教這些學(xué)科的老師格格不入。另外，文化課與專業(yè)課在時(shí)間分配上有時(shí)還產(chǎn)生沖突，在上文化課時(shí)，有些學(xué)生還常常惦記專業(yè)課，因?yàn)閷I(yè)課連續(xù)性很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生上課注意力不集中，思維分解，課堂效率大打折扣。這些問(wèn)題都還有待于我們進(jìn)一步探索研究加以解決。

五、優(yōu)化美術(shù)課教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量

美術(shù)技能的訓(xùn)練，特別要求時(shí)間的連貫性。如素描，石膏像寫生、人物像寫生等，都需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察、分析、比較、發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的圖像功能以及教師的教學(xué)示范，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使學(xué)生更直觀、更形象、更直接的感受學(xué)習(xí)。達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，在訓(xùn)練中，由于連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生作畫(huà)常常帶有盲目性，因此，向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用腦子作畫(huà)，要注意整體與局部的關(guān)系，以盡可能避免作畫(huà)造成的疲倦，感覺(jué)遲鈍，情緒低落。強(qiáng)調(diào)每當(dāng)疲倦的時(shí)候，可稍作休息，做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整好狀態(tài)，保持清醒頭腦，從而增強(qiáng)觀察力和表現(xiàn)力。

六、教師本身的專業(yè)素質(zhì)要過(guò)硬

古人云：“師者，傳道受業(yè)解惑也”，如果一個(gè)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)硬，學(xué)生提出問(wèn)題，老師不能及時(shí)解答，學(xué)生怎么能信服呢？老師又能傳授什么高明的技法給學(xué)生呢？那么老師的言行和威信就會(huì)隨之而下降，老師在學(xué)生心目中自然沒(méi)有什么地位。課堂教學(xué)效果一定不會(huì)很好，俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”。所以，美術(shù)教師必須時(shí)刻加緊學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代節(jié)奏和美術(shù)教學(xué)要求，更新思想，緊隨發(fā)展潮流，抓住最新高考導(dǎo)向，把握美術(shù)教學(xué)脈絡(luò)，時(shí)刻保持最新的狀態(tài)最新的頭腦理念教書(shū)育人。

七、畫(huà)室的管理也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)

一個(gè)畫(huà)室就是一個(gè)集體。畫(huà)室里的學(xué)生來(lái)自不同年段的班級(jí)，專業(yè)水平參差不齊，年齡也有差距，要使他們相處融洽，不是一件很容易的事情。除了老師的管理之外，要從學(xué)生中選一個(gè)能代替老師管理的畫(huà)室班長(zhǎng)，讓他安排值日、管理畫(huà)室器材、輪做模特等常務(wù)工作。這不但能減輕老師的負(fù)擔(dān)，還能增強(qiáng)畫(huà)室的管理。畫(huà)室制定明確的管理制度，組織機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)分工明確，在落實(shí)的過(guò)程中按照規(guī)章制度辦事，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的原則嚴(yán)格執(zhí)行。

以上幾個(gè)方面，是我多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)。其中得失兼?zhèn)洌饔行了?，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)得起時(shí)間的考研，在美術(shù)教師之路上我無(wú)怨無(wú)悔多姿多彩。