魏燕寧

摘要：科技在不斷的發(fā)展，也在不斷的改造著社會(huì)。在信息化社會(huì)的今天媒體技術(shù)已經(jīng)融入社會(huì)的方方面面，進(jìn)入了人們各種生活環(huán)境中。而在教育領(lǐng)域中多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了改變傳統(tǒng)教育模式的一種教育方式，以高校舞蹈教學(xué)為例，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣有著很好的幫助，而且對(duì)于老師來(lái)講還可以降低教學(xué)的難度，增加學(xué)生對(duì)于課程的接受度。所以，高校舞蹈教師應(yīng)該多多在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，在不斷的實(shí)踐中增加經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而完善區(qū)別于傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)體系的現(xiàn)代化教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：高校;舞蹈教學(xué);多媒體技術(shù);改革探析

中圖分類號(hào)：J70-4;0652.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）17-0227-01

一、引言

舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域最為重要的一支，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)而且還可以鍛煉學(xué)生的體魄，并且還能提高學(xué)生的審美能力。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法過(guò)于陳舊，學(xué)生們對(duì)于課程的接受度不高。本文探討多媒體教學(xué)在舞蹈教學(xué)中的改革作用以及策略。

二、媒體技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展

多媒體技術(shù)具有集聲音、文字以及圖像三位一體的特點(diǎn)，因此在教學(xué)領(lǐng)域被廣泛的應(yīng)用，尤其是在高校領(lǐng)域已經(jīng)被普及開(kāi)來(lái)。隨著對(duì)人才培養(yǎng)的目的開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育之后，多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用就成為了一個(gè)重大的技術(shù)發(fā)展方向并且也成為了各個(gè)領(lǐng)域教師必須要掌握的技能之一②。

因?yàn)槲璧附虒W(xué)的特殊性，因此多媒體技術(shù)在使用上面并沒(méi)有其他教育領(lǐng)域的那么廣泛，但是這并不代表多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了滑鐵盧。恰恰相反在舞蹈教學(xué)領(lǐng)域多媒體技術(shù)的使用有著更為獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于激發(fā)學(xué)生的舞蹈熱情以及營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍有很大的幫助。

三、應(yīng)用媒體技術(shù)的價(jià)值

1.優(yōu)化教學(xué)方法。相比于傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)代化舞蹈教學(xué)方式更加的有效率。傳統(tǒng)的教學(xué)舞蹈教學(xué)需要老師將舞蹈分解成一個(gè)個(gè)動(dòng)作然后對(duì)學(xué)生們教授，這樣學(xué)生對(duì)于舞蹈沒(méi)有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)所以導(dǎo)致了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面的緩慢;但是利用了多媒體教學(xué)之后老師可以首先將舞蹈的視頻播放多遍然后讓學(xué)生在意識(shí)里面形成對(duì)于舞蹈的整體印象，然后通過(guò)腦中模擬將這支舞的動(dòng)作意義的分解開(kāi)來(lái)，然后老師進(jìn)行教授并且糾正學(xué)生的動(dòng)作。這樣既減少了老師不斷教授動(dòng)作的時(shí)間也大大增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性以及學(xué)習(xí)的效率①。

2.增加課堂趣味性。舞蹈是形體和音樂(lè)的完美結(jié)合，這就需要舞者在跳舞的時(shí)候各個(gè)動(dòng)作都具有美感，也就需要舞者將每一個(gè)動(dòng)作都做到恰到好處。這是一個(gè)艱難的過(guò)程也是一個(gè)枯燥的過(guò)程，為了讓學(xué)生們抵御住學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥以及乏味。高校舞蹈教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)于這支舞蹈的興趣，然后再增加課堂的趣味性，通過(guò)這些方式讓學(xué)生們有更足的信心去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此高校舞蹈教師在舞蹈教學(xué)的課堂上面可以使用多媒體技術(shù)對(duì)舞蹈背后的文化、故事以及音樂(lè)等各方面的內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一番介紹，引起他們的興趣然后讓其主動(dòng)的參與到舞蹈中來(lái)。

3.提升審美能力。舞蹈并不僅只是跳舞，而是一種文化的集合。高校舞蹈教學(xué)構(gòu)造一個(gè)完整并且情緒到位的學(xué)習(xí)情景是必要的，而且通過(guò)這種情景帶入的方式可以提高學(xué)生們的審美能力和專業(yè)技能的水平。而多媒體技術(shù)是可以對(duì)圖像、音樂(lè)以及視頻等轉(zhuǎn)化的，高校的舞蹈教師可以利用多媒體技術(shù)在物像中不斷的切換，可以讓學(xué)生們對(duì)于舞蹈內(nèi)部的文化以及代表含義等有一個(gè)很深刻的了解，加深了他們的舞蹈審美能力。

四、應(yīng)用媒體技術(shù)的有效策略

1.以技術(shù)為載體實(shí)現(xiàn)多方位的教學(xué)。學(xué)生指課堂學(xué)習(xí)的主體，而高校生已經(jīng)擁有了成熟的心理因此他們?cè)谏险n的時(shí)候知道需要學(xué)習(xí)什么，因此教師可以利用多媒體技術(shù)直入主題將課程內(nèi)容進(jìn)行一番講解。對(duì)教學(xué)的舞蹈之中的文化和背后的一些故事進(jìn)行介紹，引起學(xué)生的興趣加深他們對(duì)于教學(xué)舞蹈的理解。然后就可以將這支舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)或者是最符合教學(xué)的錄制視頻播放給學(xué)生們，讓他們能直觀的對(duì)舞蹈有一個(gè)了解。最后老師可以將舞蹈中的音樂(lè)進(jìn)行再一次的播放，在這個(gè)過(guò)程中很多學(xué)生因?yàn)榭催^(guò)前面的視頻因此會(huì)對(duì)舞蹈的動(dòng)作有一個(gè)大致的映像。這種課堂流程和教學(xué)模式可以讓學(xué)生們有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和理解，并且對(duì)于自身動(dòng)作的糾正問(wèn)題也有很大的幫助。

2.以多媒體為品臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。舞蹈教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要不斷的對(duì)動(dòng)作以及舞蹈的整齊度進(jìn)行優(yōu)化。但是課堂時(shí)間是有限的，因此教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)打造一個(gè)相互交流的平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)谟袉?wèn)題的時(shí)候可以得到及時(shí)的詢問(wèn)和指導(dǎo)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，舞蹈教學(xué)對(duì)于高校學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)有很好的效果，因此高校的舞蹈教師不妨多媒體技術(shù)在課堂中進(jìn)行應(yīng)用，用新穎的教學(xué)方式將學(xué)生們的興趣以及注意力吸引過(guò)來(lái)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及效果，完善舞蹈教學(xué)的現(xiàn)代化體系以及專業(yè)建設(shè)。

注釋：

①黃忠源.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的地位與作用[J].電子測(cè)試，2013（20）.

②程晨.多媒體技術(shù)對(duì)高校舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（07）：119-120.