劉晶晶 甄鳳愛

提要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下，高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)得到了前所未有的機(jī)遇。如何讓女大學(xué)生充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極參與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)家鄉(xiāng)的振興發(fā)展。本文采用調(diào)研問卷和數(shù)據(jù)實(shí)證分析的方法，剖析高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及影響因素，以期探索出鄉(xiāng)村振興視域下女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)機(jī)制與有效途徑。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興 女大學(xué)生 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段和途徑，對(duì)于鄉(xiāng)村振興、新農(nóng)村建設(shè)具有重要的積極意義。基于此，本文針對(duì)河北省石家莊市6所高職院校在校女大學(xué)生進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的問卷調(diào)查，構(gòu)建事實(shí)框架，探索出促進(jìn)高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策，以期為鄉(xiāng)村振興提供重要的人才支持。

一、高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素分析

（一）調(diào)研基本情況

本文調(diào)查對(duì)象為400名高職院校女大學(xué)生，其中專業(yè)涵蓋了醫(yī)學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、理工類、文科類等5類，隨機(jī)對(duì)在校大一年級(jí)、大二年級(jí)、大三年級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查。主要對(duì)個(gè)體特征、個(gè)人影響因素、家庭情況、學(xué)校教育因素、社會(huì)環(huán)境因素五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研，從而總結(jié)概括出女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響因素。

（二）影響因素分析

1.個(gè)人特征和家庭特征因素

據(jù)調(diào)研，從影響創(chuàng)業(yè)意愿的個(gè)體特征因素和家庭情況因素分析，可以了解到對(duì)高職女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿影響較大的是家鄉(xiāng)類型和家庭特征因素。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，農(nóng)村籍女大學(xué)生更傾向于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這可能是因?yàn)檗r(nóng)村女大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)感情深厚，擁有更好的人脈關(guān)系，更能適應(yīng)農(nóng)村環(huán)境。而相對(duì)于城市的女大學(xué)生而言，她們?nèi)鄙賹?duì)農(nóng)村環(huán)境的了解，沒有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿。從家庭特征來看，父母、親友的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿密切相關(guān)，這可能是父母、親友可以為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)類型以及一定資源的幫助，產(chǎn)生一定的示范效應(yīng)，從而增加她們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的自信心，為創(chuàng)業(yè)意愿的形成奠定了牢靠的基礎(chǔ)。相對(duì)而言，專業(yè)類型、年級(jí)等因素對(duì)女大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響不顯著。

2.個(gè)人影響因素

調(diào)研數(shù)據(jù)分析顯示，創(chuàng)業(yè)動(dòng)力、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)作為個(gè)人影響因素，是促使女大學(xué)生愿意返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的重要原因。從創(chuàng)業(yè)動(dòng)力因素分析，人際交往因素與創(chuàng)業(yè)意愿顯著相關(guān)，可見大多數(shù)女大學(xué)生對(duì)于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)沒有深入了解，愿意嘗試的女大學(xué)生們可能只是對(duì)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)所設(shè)計(jì)的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)類型和商業(yè)模式都比較新奇。從創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)因素分析，創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)與賺錢和成就一番事業(yè)有著顯著的影響，大部分女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)初心是為了賺錢和成就自己的事業(yè)，對(duì)于家鄉(xiāng)的建設(shè)，回報(bào)家鄉(xiāng)系數(shù)較低，所以打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“課程思政”的新模式迫在眉睫，高職院校必須探索女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新途徑。

3.社會(huì)環(huán)境因素

高職院校女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向與創(chuàng)業(yè)政策的了解和優(yōu)質(zhì)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境有著顯著的影響，高職院校的女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解越高越愿意返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策支持、配套服務(wù)保障和良好的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)氛圍也是吸引高職女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的因素，所以社會(huì)政府多扶持并且真正落實(shí)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)保障措施，營造優(yōu)質(zhì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有助于激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

4.學(xué)校教育因素

根據(jù)學(xué)校教育因素統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出：高校教育如何提升女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，如何有效激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，助力女大學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重中之重。所以，高職院校首先應(yīng)健全高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的越普遍深入，營造出更好的創(chuàng)業(yè)氛圍，才能有效正確的提升女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力。應(yīng)根據(jù)高職女學(xué)生的身心特點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)成長規(guī)律，貫徹立德樹人、全方位育人教育的理念，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)技術(shù)教育、女性素質(zhì)教育三位一體的人才培養(yǎng)體系，著力于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、社會(huì)責(zé)任感的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才。

二、促進(jìn)高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

（一）引導(dǎo)“智力回流”，完善女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

1.加大返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策的扶持力度

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村振興和精準(zhǔn)扶貧等國家戰(zhàn)略都為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供了巨大的發(fā)展機(jī)遇，但從調(diào)查數(shù)據(jù)得知，女大學(xué)生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中面臨諸多的困難，因此，政府、高校、鄉(xiāng)村都應(yīng)從女大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，出臺(tái)具有可操作性強(qiáng)并有效針對(duì)性的措施。第一，各政府部門要做好鄉(xiāng)村振興的長遠(yuǎn)規(guī)劃，構(gòu)建女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的長效機(jī)制，營造重視人才和崇尚創(chuàng)新的氛圍。二，各高職院校要對(duì)國家戰(zhàn)略進(jìn)行積極的宣傳，為女大學(xué)生打造專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。第三，各地鄉(xiāng)村要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，積極的利用國家戰(zhàn)略出臺(tái)和制定針對(duì)性強(qiáng)的扶持政策和法規(guī)，健全保障體系等優(yōu)惠政策。

2.強(qiáng)化返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行力

為提高高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿，政府還需加大政策的執(zhí)行力度，需要各個(gè)部門攜手配合，如建立“一站式”服務(wù)窗口，鼓勵(lì)社會(huì)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)為女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供科學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)，并且建立監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)行跟蹤扶持和服務(wù)保障，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化政策的執(zhí)行力。

（二）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，構(gòu)建完整的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

1.營造優(yōu)質(zhì)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境

據(jù)調(diào)研，女大學(xué)生是否會(huì)選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與她們所處的文化環(huán)境有很大的關(guān)系。首先，政府各部門需充分利用新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，做好網(wǎng)絡(luò)宣傳，加強(qiáng)對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的正面引導(dǎo)，從而努力推進(jìn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策信息化全覆蓋。同時(shí)樹立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，做好政策宣傳和解讀工作。

2.改善鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境

鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、特色產(chǎn)業(yè)、人文環(huán)境等直接關(guān)系到女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿，所以，各地政府需借助鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的契機(jī)，改善目前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱的局面，同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境建設(shè)，完善教育、醫(yī)療等服務(wù)保障體系，激活鄉(xiāng)村資源要素，加快鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.優(yōu)化融資服務(wù)環(huán)境

調(diào)查結(jié)果顯示，76%的女大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)資金不足，融資困難是其重要問題，直接影響到女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性。所以，政府需構(gòu)建一套完整的服務(wù)體系，鏈接政府、金融機(jī)構(gòu)、高職學(xué)院和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，為女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打造具體可行的創(chuàng)業(yè)融資方法。同時(shí)，社會(huì)創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)和高校可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)扶持基金，減少女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的融資壓力，提高其市場競爭力。

（三）打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“課程思政”新模式，探索女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新途徑

1.健全返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制

高職院校需建立有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，把返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。首先，促進(jìn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育科學(xué)合理的融合，探索“一體化”實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建“跟進(jìn)性”服務(wù)指導(dǎo)體系。其次，高職院校應(yīng)增強(qiáng)科學(xué)規(guī)范、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)制，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮教務(wù)、學(xué)生處、團(tuán)委各部門的優(yōu)勢(shì)，理順各部門的職責(zé)分工。最后，高職院校需出臺(tái)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策文件和具體措施，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各種資源，從政策保障、資金支持、人才培養(yǎng)方案、課程體系、配套服務(wù)建設(shè)等多個(gè)方面務(wù)實(shí)有效的推進(jìn)和支持。

2.構(gòu)建返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)課程體系

學(xué)校應(yīng)以“課程思政”教育教學(xué)改革為引領(lǐng)，培養(yǎng)女大學(xué)生的鄉(xiāng)村情懷教育。讓更多女大學(xué)生們了解返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策，自覺自愿的為復(fù)興鄉(xiāng)村文化、改善鄉(xiāng)村環(huán)境等方面貢獻(xiàn)自己的力量。其次，建立創(chuàng)業(yè)類必修課程和相關(guān)選修課程，尤其是加入“三農(nóng)”相關(guān)課程，收集鄉(xiāng)村中的商機(jī)、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，吸引更多的女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。最后，開展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。高職院校與特色農(nóng)村產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村基地對(duì)接，讓女大學(xué)生們了解家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，學(xué)習(xí)前沿的知識(shí)體系，盡可能結(jié)合自己的特長與優(yōu)勢(shì)，為家鄉(xiāng)創(chuàng)造更多財(cái)富。

（四）科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，積極參與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

1.科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，豐富返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)理論

有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的女大學(xué)生首先要科學(xué)的規(guī)劃職業(yè)生涯，及早明確職業(yè)目標(biāo)，在校期間，積極學(xué)習(xí)相關(guān)“三農(nóng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，豐富自己的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)理論。此外，應(yīng)主動(dòng)參與社會(huì)和學(xué)校的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”能力提升培訓(xùn)班等，正確解讀鄉(xiāng)村旅游品牌建設(shè)、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)補(bǔ)助等內(nèi)容，著力增強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力。

2.參與鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)

女大學(xué)生應(yīng)充分利用各種社會(huì)資源，積極開展和參與鄉(xiāng)村實(shí)踐活動(dòng)。如，利用寒暑假期間實(shí)地考察，主動(dòng)到農(nóng)村參與社會(huì)實(shí)踐，面對(duì)面體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，利用家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)政策主動(dòng)參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中去。又如，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，尤其是中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽之青年紅色筑夢(mèng)之旅賽道，著力搭建了持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，女大學(xué)生們應(yīng)將高校的智力、技術(shù)帶到鄉(xiāng)村，接受思想洗禮，學(xué)習(xí)紅色基因，扎根中國大地，讓“紅色之旅”筑夢(mèng)未來，用青春奏響時(shí)代華章。

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下，鼓勵(lì)女大學(xué)生們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)“智力回流”，完善女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。可根據(jù)女大學(xué)生自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，挖掘農(nóng)村地區(qū)潛在的價(jià)值和財(cái)富，并將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技術(shù)轉(zhuǎn)化為財(cái)富，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，提高女大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)自我效能感，從而帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

項(xiàng)目來源： 2019 年度河北省人力資源和社會(huì)保障課題《鄉(xiāng)村振興視域下高職院校女大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)證研究》，課題編號(hào)： JRS-2019-1091，課題負(fù)責(zé)人： 劉晶晶

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