陳湘

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸在大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中得到普及。網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸成為大學(xué)生獲取信息、交流溝通的主要途徑。但是必須看到的是，網(wǎng)絡(luò)媒體具有很強(qiáng)的雙面性，有利有弊。網(wǎng)絡(luò)媒體豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，為大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)提供了很大的便利。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)媒體的本身屬性比較復(fù)雜，也相對(duì)地對(duì)大學(xué)生的心理情感以及行為習(xí)慣造成了不良的影響。所以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的重視，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。本文主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播媒介對(duì)于大學(xué)生心理、行為的負(fù)面影響進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育措施進(jìn)行詳盡的闡述，旨在不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生能夠正確對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)媒介，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)傳播;大學(xué)生;媒介素養(yǎng)教育;現(xiàn)狀;策略

由于互聯(lián)網(wǎng)包含內(nèi)容極其豐富，且具有開(kāi)放性和自由性的特征，在豐富大學(xué)生的業(yè)余生活的同時(shí)，也向大學(xué)生傳輸了很多負(fù)面的信息，對(duì)大學(xué)生的心理成長(zhǎng)和行為習(xí)慣造成了很大的負(fù)面影響。在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)的教育，主要是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇和理解能力，提升大學(xué)生的思辨能力，能夠在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中，選擇對(duì)自己有用的、積極向上的信息內(nèi)容，摒棄負(fù)面信息。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)的教育，不僅能夠幫助大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)媒介傳播和接收信息中更加方便，而且能夠促進(jìn)大學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，逐漸提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1 在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的問(wèn)題分析

1.1 在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失自己

網(wǎng)絡(luò)媒介傳播的主要特點(diǎn)就是信息量豐富，傳播速度快，并且具有很強(qiáng)的時(shí)效性，極大地豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。但是值得注意的是，在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中，既包含正面信息，也包含大量的垃圾信息。大學(xué)生往往會(huì)在大量的網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下，迷失自己。

1.2 影響大學(xué)生的正常社交

強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，不僅擴(kuò)大了大學(xué)生的信息接收渠道，而且擴(kuò)展了大學(xué)生的交往空間。但是由于大學(xué)生長(zhǎng)久地沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間，造成自我封閉的性格，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的正常社交。

1.3 形成不理智的消費(fèi)行為

網(wǎng)絡(luò)媒介在多媒體技術(shù)的支持下，可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上看新聞、看電影、發(fā)Email等社交活動(dòng)，把大學(xué)生引進(jìn)一個(gè)新的世界。在這個(gè)背景下，導(dǎo)致大學(xué)生長(zhǎng)久地沉迷于網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)功能上，對(duì)一些虛假不良的信息和廣告信息比較感興趣，而對(duì)正面的有用的信息視而不見(jiàn)，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致大學(xué)生形成了不正確的消費(fèi)觀念，導(dǎo)致消費(fèi)目的失衡。[1]

2 網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的策略

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育時(shí)，首先要分析網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代的主要特性，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取有效的措施，逐漸提高大學(xué)生對(duì)媒介的辨別能力，促使大學(xué)生能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)傳媒，自覺(jué)抵制不良信息的影響，逐步培養(yǎng)大學(xué)生良好的媒介素養(yǎng)。

2.1 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工作人員的職業(yè)道德教育

網(wǎng)站的工作人員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播的信息性質(zhì)具有重要的把關(guān)作用。由于大學(xué)生涉世未深，對(duì)于社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性沒(méi)有深入的了解，導(dǎo)致大學(xué)生容易在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失自己。因此，網(wǎng)站專業(yè)人員要對(duì)網(wǎng)絡(luò)中傳播的信息進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，減少不良信息的傳播。網(wǎng)站工作人員可以利用議程設(shè)置等方式，當(dāng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息時(shí)，把大學(xué)生的注意力主動(dòng)引導(dǎo)到正面信息的模塊。利用這種方式，逐漸增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，能夠在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。

此外，還要注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)的教育，提升網(wǎng)絡(luò)人員的綜合素質(zhì)，為建立良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。在商業(yè)經(jīng)濟(jì)的背景下，往往會(huì)有某些網(wǎng)絡(luò)人員在利益的驅(qū)使下，片面地追求經(jīng)濟(jì)利益，沒(méi)有堅(jiān)持自身網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人的角色定位，導(dǎo)致很多不良的網(wǎng)絡(luò)信息流入網(wǎng)絡(luò)中，在大學(xué)生中造成了非常不好的輿論導(dǎo)向。因此，要注重加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)人員的責(zé)任意識(shí)，在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，還要兼顧形成良好的輿論導(dǎo)向，逐漸在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中得到良好的社會(huì)信譽(yù)。

2.2 發(fā)揮學(xué)校教育的職能作用

學(xué)校教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的主要的方式，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)具有重要的作用。

1）學(xué)校要對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育引起足夠的重視，建立相關(guān)的教育制度，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的順利落實(shí)提供制度保障，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的規(guī)范化。2）由于我國(guó)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育發(fā)展時(shí)間比較晚，相關(guān)的師資力量比較薄弱。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)媒介素養(yǎng)教育教師的專業(yè)培養(yǎng)，提升教育水平，滿足學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的需求。3）在進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教育方式的創(chuàng)新，構(gòu)建新型的教育模式。不僅要結(jié)合大學(xué)生的自身接受特點(diǎn)，還要考慮媒介素養(yǎng)教育的特性，合理選擇課程模式，在傳授學(xué)生基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。[2]4）媒介素養(yǎng)教育最主要的目標(biāo)就是要提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和思辨能力，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確的判斷和評(píng)估，并能自覺(jué)地抵制不良信息的影響。因此，學(xué)校在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育時(shí)，要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，避免在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息世界中迷失自己。

2.3 政府提供必要的支持

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于大學(xué)生的工作和生活的影響越來(lái)越普遍。為了在對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育中取得更加良好的效果，要注重在社會(huì)中形成良好的社會(huì)組織建設(shè)，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，政府部門要充分發(fā)揮自身的職能作用，確保社會(huì)組織建設(shè)的順利進(jìn)行實(shí)施。政府部門可以利用自身的職能優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育制定相關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)政策的引導(dǎo)和監(jiān)督，減少社會(huì)中不良信息的傳播，逐漸引導(dǎo)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育向制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。[3]同時(shí)，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，建立完善的獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)對(duì)傳播虛假信息的人員和組織的處罰力度，減少虛假信息和不良信息的傳播和產(chǎn)生，逐漸形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.4 大學(xué)生的自我教育

大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)，要明確自己想要什么信息，并在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中進(jìn)行正確的甄別，選取對(duì)自己有用的信息，摒棄無(wú)用的信息。由于網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬(wàn)象，對(duì)同一件事情會(huì)有很多不同的觀點(diǎn)，大學(xué)生要進(jìn)行分析比較，結(jié)合自己的學(xué)識(shí)經(jīng)歷，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。此外，大學(xué)生要增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中不良信息的免疫力，自覺(jué)抵制負(fù)面信息，提升自身的媒介素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的媒介素養(yǎng)，具有很高的可行性和樂(lè)觀的前景。在進(jìn)行媒介素養(yǎng)的教育過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)媒介，并形成一定的行為規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育逐漸走向正規(guī)。在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)作用，利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的媒介素養(yǎng)。由于我國(guó)對(duì)于大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育時(shí)間比較晚，經(jīng)驗(yàn)不足，教師可以借鑒國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本國(guó)的具體情況進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)，不斷提升媒介教育水平，促進(jìn)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代能夠在行為和心理上健康發(fā)展[4]。

參考文獻(xiàn)

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