孟爽 萬書亮

摘要：在高校教育實(shí)踐中，心理教育是重要的內(nèi)容，其對于學(xué)生的心理健康狀態(tài)保持有積極的意義，所以討論分析心理健康教育的具體問題解決有必要性，也有重要性。對現(xiàn)階段的高校心理教育做具體的分析發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生心理健康問題出現(xiàn)率更高，所以要重視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理健康教育，尤其是“特教”。基于此，總結(jié)分析藝術(shù)專業(yè)高校生心理健康教育的具體問題，并在問題基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)有效的推進(jìn)教育的措施具有突出的現(xiàn)實(shí)價值。文章分析研究藝術(shù)專業(yè)高校生心理健康教育問題，并以“特教”學(xué)生為例展開分析，旨在為實(shí)踐提供指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè);高校生;心理健康教育;特教

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0174-02

一、前言

在目前的高校教育中，因?yàn)樾睦斫逃牟坏轿唬芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)各種心理疾病，這些疾病不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，也會影響其未來的發(fā)展，所以從人才養(yǎng)成的角度來看，加強(qiáng)心理健康教育，使其具備更健康的心理狀態(tài)是非常必要的。對當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)高校生教育進(jìn)行分析可知，在教育實(shí)踐中總是會遇到部分“特殊”的學(xué)生，這些學(xué)生往往具有敏感、抗打擊能力弱的心理特征，如果在教育實(shí)踐中不能很好的對其進(jìn)行引導(dǎo)，這部分學(xué)生很可能出現(xiàn)失常的行為，所以重視對這部分“特殊”學(xué)生的心理健康教育非常必要。

二、要建立健全的藝術(shù)類“特教”學(xué)生心理健康教育機(jī)構(gòu)

基于現(xiàn)階段的教育實(shí)踐資料可知，要對“特殊”學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，不僅僅要在思政課中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，更要實(shí)現(xiàn)“1對1”的針對輔導(dǎo)，這樣，“特殊”學(xué)生的心理分析才會更加的準(zhǔn)確，相應(yīng)的心理教育和引導(dǎo)措施執(zhí)行才會更加有效。

就教育的具體實(shí)施來看，要有效的實(shí)施針對“特殊”學(xué)生的“1對1”心理輔導(dǎo)，一項主要的措施是建立健全針對“藝術(shù)類”特教學(xué)生的心理教育機(jī)構(gòu)。就目前的大學(xué)建設(shè)來看，一般都建有心理健康教育機(jī)構(gòu)，還有相應(yīng)的心理健康資料檔案庫，不過此部分設(shè)施具有普遍性，針對的是一般的學(xué)生。藝術(shù)類“特殊”學(xué)生，他們的心理狀況相比于一般的學(xué)生要更復(fù)雜，心理敏感性和心理脆弱度也更高，所以要對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和教育，需要有專門針對“特殊”學(xué)生的心理健康教育機(jī)構(gòu)。

就具體的機(jī)構(gòu)建設(shè)來看，其需要做好如下的工作：

（1）強(qiáng)調(diào)小眾性。“藝術(shù)類”特教學(xué)生心理健康教育機(jī)構(gòu)的主要對象是“特殊”學(xué)生，所以其建設(shè)必須要針對這一特殊群體，而且出于個人隱私的保護(hù)，教育機(jī)構(gòu)需要實(shí)現(xiàn)檔案等的分別存儲，這樣，機(jī)構(gòu)才不會對學(xué)生造成無形的壓力。

（2）專業(yè)性。在機(jī)構(gòu)建設(shè)的過程中，必須要強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)服務(wù)主體的特殊性，所以具體的機(jī)構(gòu)建設(shè)需要針對群體的特殊做專業(yè)性分析，以此實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的針對性?？偠灾槍π缘臋C(jī)構(gòu)建設(shè)對于專業(yè)的服務(wù)能力建設(shè)有積極的作用。

三、對藝術(shù)類“特教”學(xué)生的思想道德修養(yǎng)進(jìn)行著重教育

在解決“特殊”學(xué)生的心理健康問題教育中，第二項重要的措施是針對藝術(shù)類“特教”學(xué)生進(jìn)行思想道德修養(yǎng)的著重教育。從現(xiàn)實(shí)分析來看，思想道德修養(yǎng)是教育實(shí)踐中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，不過一般的高校教育實(shí)踐中，思想道德修養(yǎng)教育具有普遍性，所以其對“特教”學(xué)生的影響想多較弱。針對這樣的情況，采取進(jìn)一步的教育加強(qiáng)措施是非常必要的。

就教育的加強(qiáng)來看，主要的內(nèi)容有以下幾方面：

（1）教育內(nèi)容的拓展。從“特殊”學(xué)生的具體教育來看，在教育實(shí)踐中，老師需要刻意加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容，但是在教育過程中不能有明顯的留意。一方面，加強(qiáng)相關(guān)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了教育深度和廣度的提升，這對于“特殊”學(xué)生的作用顯著。另一方面，老師在教學(xué)中表現(xiàn)的越是刻意，“特殊”學(xué)生會越是覺得老師在針對自己，這不僅起不到好的效果，還會帶來反作用，所以老師需要在教學(xué)中做到一視同仁，不特別關(guān)照，如此一來，“特殊”學(xué)生放下了心中結(jié)締，對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知會更加深刻。

（2）教育環(huán)境的塑造。教育環(huán)境對于具體的教學(xué)而言有顯著的影響，所以在教育實(shí)踐中，老師可以聯(lián)合校園廣播以及校園網(wǎng)絡(luò)平臺等積極的開展一些相關(guān)的教育活動，這樣，濃郁的教育氛圍會建立，在這樣的氛圍中，綜合教育成效會有顯著性的提升。

四、培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)水平較高的健康教育隊伍

在教育教學(xué)實(shí)踐中，老師的教學(xué)水平對于學(xué)生的影響是非常關(guān)鍵的，所以為了提升具體的教育效果，解決相應(yīng)的教育問題，打造專業(yè)素質(zhì)水平較高的團(tuán)隊是非常必要的。

從高水平的健康教育隊伍建設(shè)來看，其需要強(qiáng)調(diào)麗方面：

（1）必須要加強(qiáng)隊伍人員的基礎(chǔ)理論知識。在心理健康教育實(shí)踐中，老師的理論水平是非常關(guān)鍵的，其在分析和認(rèn)知學(xué)生心理方面有積極的作用。再者，老師的具體教育工作開展需要以理論為參考，所以如果老師的理論水平不足，其專業(yè)教學(xué)能力會大打折扣?；诖耍瑥?qiáng)調(diào)老師的理論培訓(xùn)和提升是非常必要的。

（2）需要對老師的實(shí)際技能進(jìn)行訓(xùn)練與提升。從心理健康教育實(shí)踐來看，老師的教育手段和方法對于最終的教學(xué)結(jié)果有顯著的影響。舉個簡單的例子，在“特殊”學(xué)生的心理健康教育中，很多老師會利用談話的方式了解學(xué)生的困惑并對其進(jìn)行引導(dǎo)。在這個過程中，老師表現(xiàn)的越自然，談話氛圍越輕松，學(xué)生和老師的溝通效果會越好，這樣，老師對學(xué)生的情況掌握會更全面。如果是技巧不夠的老師或者是不知道如何利用技巧的老師，在談話中會表現(xiàn)出比較強(qiáng)的目的性，這會刺激到學(xué)生，導(dǎo)致其的表達(dá)意愿發(fā)生顯著的下降，再這樣的情況下，相關(guān)的教育開展是十分困難的。所以出于老師業(yè)務(wù)水平提升的考慮，需要對老師的教學(xué)技巧等進(jìn)行訓(xùn)練與提升，這樣，老師的執(zhí)教專業(yè)性表現(xiàn)會更加的突出。

五、對藝術(shù)類“特教”學(xué)生的心理健康做好測評工作

在藝術(shù)類“特教”學(xué)生的心理健康教育工作實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)評測工作的實(shí)施也是非常必要的。就評測工作的具體實(shí)施來看，其有兩方面的突出效果：