張勇

1. 語塊教學在高中英語中的應用

1.1語塊教學在高中英語中的重要作用

語塊教學法是高中英語教學的重要方法，高中英語教師采用語塊教學法可以提高學生的語感能力，給學生提供更多的學習方法，通過掌握學生心理與語塊教學，讓學生掌握英語知識，語塊教學可以幫助學生提高英語詞匯量和英語技巧，提高高中生的英語水平。

1.2語塊教學糾正學生的學習方法

高中英語是拉開學生成績的學科，一些學生因為英語成績不好，沒有考上更理想的大學，這類學生需要有更好的英語學習方式，語塊教學可以解決學生在學習英語中的一些困難，比如，記憶單詞浪費時間并且記得不牢固，英語句子理解不清楚，詞匯、短語不會應用，以及不會構成英語語句和構成的語句非常的呆板。語塊教學還可以挽回教學過程中的一些失誤，而且語塊教學也為學生寫優(yōu)秀的文章做出了巨大的貢獻，所以語塊教學值得教師在英語教學中使用?，F(xiàn)在，語塊教學已經(jīng)被眾多高中普遍運用，使學生學習英語的難度降低，讓學生更了解英語的產(chǎn)生和發(fā)展。

2. 語塊教學的特點

2.1語塊教學的優(yōu)勢

學生在學習英語中有幾大常見的學習阻礙，如：背單詞難、記憶難、不能靈活運用單詞、短語。在這些方面就能極大地展現(xiàn)出英語語塊教學的優(yōu)勢。學生在背誦英語知識的時候經(jīng)常忘記，學習效率低，學生可以通過了解英語單詞的語塊，將英文句子根據(jù)不同的語塊特點分成幾部分，讓學生牢固地掌握，并且記憶深刻，使學生的學習成績穩(wěn)定。語塊教學法就是教師將英語知識特點與生活特點相結(jié)合，使英語知識簡單化，普遍的提高高中生的英語成績，縮小成績的差距，提高學生學習英語的信心，促進高中英語的發(fā)展。

2.2語塊教學學生更容易理解和接受

在學生學習英語要面對的困難中，除了自身的學習原因外，學生在課堂中接受知識的程度低也是一個大的問題。普遍的英語教學，如果學生英語基礎不好，后面的英語教學環(huán)節(jié)基本上是聽不懂的，這樣就陷入一個壞的死循環(huán)：聽不懂—學不會—不想聽—分數(shù)低。面對這種情況，應用語塊教學就是一個不錯的提高課堂授課效率的方法。語塊教學可以讓英語基礎不好的學生提供學習的新方法，不需要學生對英語掌握的非常好，只需要學生對英語知識有大概的了解，就可以提高高中生的做題正確率。因為語塊教學可以讓學生不受漢語的影響，并且和學生的想法高度的重合，一直得到高中生的廣泛運用。

3. 語塊教學法在高中英語中的運用策略

為了使語塊教學能在高中英語中長久地應用，必須讓學生了解語塊教學的特點，以及掌握語塊學習的方法。教師也要提高教學技巧，在教學中靈活運用語塊教學方法，提高課堂效率。

3.1積累語塊的教學途徑

靈活運用語塊學習的前提是大量地積累語塊，那么語塊怎樣才能有效地積累呢，高中教材就是高中生積累語塊的重要來源，高中教材是高中生學習單詞、理解文章、提升寫作的重要材料，學生也能夠在其中積累重要的語塊，每一篇英文文章就是語塊知識的隱藏處。英語教師要幫助學生拓展更多的語塊，比如，積累在課外材料中的語塊，也是提高學生語塊的重要方式。

3.2科學的記憶方法是加快語塊記憶的重要措施

知識的記憶要講究技巧，因為知識在人腦中的數(shù)量會隨著時間的變化而變化，上課教師提供的英語語塊要及時地復習，否則就會遺忘，降低學習效率，要想讓語塊長時間的保存，需要學生根據(jù)科學的遺忘規(guī)律曲線，規(guī)劃預習時間，用科學的學習方式學習。教師可以用有特點的例子將語塊分享給學生，刺激學生的大腦，產(chǎn)生深刻的記憶。學好英語，靠的是學生堅持不懈，只有學生能長期地按照科學的學習方式學習，就可以使語塊知識掌握與高中英語成績提高。

3.3在寫作中運用英語語塊

語塊運用到寫作中，有助于提高學生的寫作水平，英語語塊將短語和單詞靈活地結(jié)合成英語句子，避免了學生寫作中出現(xiàn)語法錯誤。教師在寫作課程中要設置語塊組合環(huán)節(jié)，鍛煉學生的語塊組合能力，提高組合句子的正確率。教師給學生設定的寫作目標以及語塊組合目標要逐步提高，學生通過語塊的多次組合與運用會提高英語的寫作質(zhì)量。

3.4提高教師的語塊組合能力

隨著新課程的改革，語塊教學在英語教學中運用的次數(shù)在不斷地提高，語塊教學是英語的學習與發(fā)展的加速器，越來越多的學生在學習英語中運用語塊，現(xiàn)在我國仍然是應試教育，為了能讓學生適應教育方針，教師要為學生的英語成績作打算，語塊教學法，可以解決學生學習困難戶，讓更多的英語困難生，能夠提高英語成績，在高考中順利應考。

4. 總結(jié)

隨著教育的改革，給學生減負也成為一種趨勢，語塊教學就是順勢而成的愉快、高效的英語教學方式，英語愉快教學在高中英語教學的作用越來越明顯，高中生能夠通過語塊教學提高英語寫作能力、口語能力、記憶力，高中英語教師要提高自己的語塊教學水平，學校也要加大對語塊教學的重視，給教師的教學提供條件，教師在英語教學中重視語塊教學，讓學生用語塊學習英語并且加深對英語知識的記憶，讓學生能充分地利用語塊提高英語成績。

（作者單位：云南省富源縣勝境中學）