趙琛琛

摘;要：中職體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與其他學(xué)校的教學(xué)體制有所不同，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時將更多的精力放在學(xué)生體育意識、體育思維和體育技能上。在新課改要求不斷深入的情況下，中職學(xué)校也要積極貫徹新課改理念，結(jié)合學(xué)生對體育課程的實際需求，積極采取多種方式，加快推進中職體育教學(xué)改革的步伐。

關(guān)鍵詞：中職體育;體育課堂;新課改

一、中職體育課堂創(chuàng)新教學(xué)的作用

1.提高體育課堂成效，緩解課業(yè)壓力

中職學(xué)生課業(yè)壓力較大，導(dǎo)致的學(xué)生的心理壓力大，負(fù)面情緒增多，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。久而久之，學(xué)生易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，在一定程度上，可以緩解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于轉(zhuǎn)換學(xué)生的負(fù)面情緒。讓學(xué)生在積極健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知，構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍等。

2.提高中職學(xué)生身體素質(zhì)，提高體育教學(xué)成果

中職階段，是培養(yǎng)學(xué)生思想和行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段。由于學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生的體育鍛煉時間較少，身體素質(zhì)差。體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，同時還可以增加學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、 新課改下中職體育課堂創(chuàng)新性教學(xué)方法與路徑

1.引入競技教學(xué)法與游戲教學(xué)法

競技體育可以強化學(xué)生的拼搏進取心理，在激烈、緊張和刺激氛圍的感染下，激發(fā)學(xué)生的好強心理，同時獎勵目標(biāo)的設(shè)置可以很大程度上激勵學(xué)生主動進入到體育項目中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的意志力和不怕挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。而游戲教學(xué)法的引入，增添了體育課堂的趣味性，極大迎合了學(xué)生好動和愛玩的天性。尊重學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生不再被動地接受體育老師的教學(xué)任務(wù)安排，而是積極主動地參與到體育游戲中。

例如，在顛球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組，在保障每隊成員人數(shù)一致的情況下，要求每個學(xué)生連續(xù)顛球4下后繼續(xù)傳給下一個同學(xué)，如果中途失敗要再從第一個學(xué)生重新開始，直至最后一名學(xué)生顛球成功，即為本組成員獲勝。游戲過程中，極大激發(fā)了學(xué)生的游戲興趣，每組學(xué)生為勝利的目標(biāo)都全身心投入到比賽中，不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，也密切了學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和進取精神。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

中職體育教學(xué)內(nèi)容的枯燥是學(xué)生對體育課產(chǎn)生抵觸心理的主要原因。因此，教師要在教學(xué)內(nèi)容上做出創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)當(dāng)下的社會流行趨勢和學(xué)生對體育鍛煉的實際需求，以學(xué)生喜聞樂見的接受方式開展體育教學(xué)。以此，達到培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識和增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

例如，在課程內(nèi)容的設(shè)置上，可以適當(dāng)增添一些流行元素，吸引學(xué)生的興趣。男同學(xué)可以增加自由搏擊和游泳等的新型項目的教學(xué)，女同學(xué)的瑜伽、有氧操作等新型教學(xué)內(nèi)容的引入，都極大增強了學(xué)生對體育課堂的向往，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，逐步讓學(xué)生感受體育課堂的魅力。

3.室內(nèi)多媒體教學(xué)與室外活動相結(jié)合的教學(xué)形式

體育課堂的教學(xué)，受天氣影響的程度比較大，所以教師可以在天氣狀況允許的情況下，在戶外體育課程的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生走入真實的大自然，擺脫學(xué)業(yè)壓力，適當(dāng)放松;當(dāng)天氣條件不允許的情況下，室內(nèi)電子設(shè)備的視頻播放，可以幫助學(xué)生了解體育項目的發(fā)展演變過程，同時還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看競技類的體育比賽和我國優(yōu)秀運動員的精彩比賽瞬間，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會體育精神，提升專業(yè)水平。

4.培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新能力

尊重學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，有利于學(xué)生體育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生放在課堂的中心位置，以學(xué)生為主體展開體育教學(xué)活動。

例如，教師可以充分放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，按自己的想法規(guī)劃體育課，可以是感興趣的游戲，可以是競技比賽等。另外，教師還可以結(jié)合教學(xué)的實際情況，以類似團體操形式的教學(xué)，提高師生互動頻率，密切師生關(guān)系，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.以學(xué)生為教學(xué)主體，構(gòu)建新型的師生關(guān)系

體育教師要積極創(chuàng)新體育課程的教學(xué)模式，強調(diào)平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生展開良好的互動，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。中職階段的學(xué)生在思想和行為上還不成熟，所以教師也要在課下與學(xué)生建立良好的交流和溝通渠道，關(guān)注和關(guān)心每一個學(xué)生的心理需求和性格特點，主動與學(xué)生交流問題，讓學(xué)生感覺到自己被關(guān)注和關(guān)心，滿足學(xué)生的心理需求。良好的師生關(guān)系的建立，要求教師也要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗，制定符合學(xué)生實際的體育課程內(nèi)容，樹立教師在學(xué)生心中的權(quán)威感和信任感。

綜上所述，在新課改理念的不斷深入下，對現(xiàn)階段的體育教學(xué)提出了更高的要求。要求教師在貫徹“以人為本”教學(xué)理念下，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能，結(jié)合教學(xué)過程的實際情況，注重學(xué)生的個性化需求。深入研究學(xué)生的性格特點和心理需求，因材施教，尊重學(xué)生的主體地位。轉(zhuǎn)變較學(xué)觀念和教學(xué)模式，積極引入信息技術(shù)，室外室內(nèi)教學(xué)相結(jié)合;引入競技教學(xué)和游戲教學(xué)，創(chuàng)新體育課程內(nèi)容;發(fā)揮學(xué)生自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;關(guān)注學(xué)生思想和心理，搭建師生互動的良好橋梁。在體育教學(xué)的創(chuàng)新實踐中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力，不斷提升學(xué)生的綜合實力。

參考文獻

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