倪思

摘;要：近年來(lái)，社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的快速發(fā)展，無(wú)線設(shè)備的廣泛普及與運(yùn)用，微信成為人們?nèi)粘＝涣髦胁豢扇鄙俚墓ぞ?。在中職心理健康教育中運(yùn)用微信公眾平臺(tái)是一種新型的發(fā)展模式。本文主要針對(duì)微信公眾平臺(tái)在中職心理健康教育中的應(yīng)用進(jìn)行了深入分析，以便于為中職學(xué)生身心健康的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái);心理健康教育;中職學(xué)校

引言

微信公共平臺(tái)與其他媒體之間存在的主要差別在于其可以實(shí)現(xiàn)很多方面的功能，如：發(fā)送文字、視頻、語(yǔ)音等，其憑借自身具有的優(yōu)點(diǎn)，深受廣大師生的青睞，同時(shí)在師生的心理輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)際成效、情感互動(dòng)等方面發(fā)揮著重要的作用。換句話說(shuō)，在中職心理德育教學(xué)中充分的運(yùn)用微信快捷、有效的特征，有利于加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流與溝通，為中職心理健康教育的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、利用微信公眾平臺(tái)有利于師生情感互動(dòng)

就目前來(lái)看，微信公眾平臺(tái)是發(fā)展最健全的信息發(fā)布平臺(tái)，同時(shí)還是中職心理健康教育運(yùn)用最完善的信息發(fā)布平臺(tái)。教師能夠不受時(shí)間與空間的限制將教學(xué)資源與資料發(fā)送到微信公眾平臺(tái)中，學(xué)生可以隨時(shí)地對(duì)教材進(jìn)行查閱，同時(shí)使用微信或者是微信群與教師和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。微信公眾平臺(tái)將原來(lái)“學(xué)生被動(dòng)接受，教師為教學(xué)主體”的教學(xué)情況進(jìn)行了改變，創(chuàng)設(shè)了師生之間平等互動(dòng)、平等交流的教學(xué)氛圍，讓教師可以更加精準(zhǔn)的處理學(xué)生的心理問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間情感方面的交流。除此之外，由于教師在開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中會(huì)受到時(shí)間的約束，導(dǎo)致學(xué)生和教師不能盡情地交流與溝通，但是使用微信進(jìn)行交流就可以有效地規(guī)避了教師與學(xué)生之間面對(duì)面交流的尷尬局面，學(xué)生可以得到更多思索的時(shí)間，從而與學(xué)生與教師進(jìn)行友好的交流。微信公眾平臺(tái)可以為教師與學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的交流環(huán)境。教師在微信評(píng)論與互動(dòng)過(guò)程中可以全面了解雙方的想法。同時(shí)利用微信可以充分了解學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)，并給予學(xué)生充分的肯定，教師還需要對(duì)一些表現(xiàn)不優(yōu)秀的學(xué)生提供指導(dǎo)意見，然后幫助學(xué)生加以改正，并且通過(guò)微信可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行匯報(bào)，答謝教師，如此一來(lái)可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的感情，使教師與學(xué)生之間彼此信任，互相了解，最后成為知心摯友。

二、利用微信公眾平臺(tái)有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效果

微信可以當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的第二個(gè)課堂，教師利用微信可以將一些關(guān)于教學(xué)的視頻發(fā)送到公眾平臺(tái)，以便于在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有將沒(méi)有時(shí)間播放的視頻，利用微信公眾平臺(tái)有效的處理這個(gè)問(wèn)題。與此同時(shí)，學(xué)生還可以有效的運(yùn)用課后零散時(shí)間學(xué)習(xí)課上教授的知識(shí)，利用微信公眾平臺(tái)可以充分地了解心理健康教育知識(shí)要點(diǎn)。心理教育工作人員還需要采用微信教學(xué)這種新穎教學(xué)方法，將有關(guān)網(wǎng)站和心理健康教育視頻、頭條新聞等錄入到學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)課件當(dāng)中，還可以運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題，從而實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。從事心理健康教育的工作人員需要第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有利影響，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。由此可以看出，微信公眾平臺(tái)值得在中職心理健康教育中得到進(jìn)一步推廣與應(yīng)用。

三、利用微信公眾平臺(tái)有利于了解學(xué)生、管理學(xué)生

就目前來(lái)看，微信是學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)釋放不可缺少的重要平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)微信朋友圈將自己內(nèi)心中的想法與觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。教師可以根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)的文字、圖片或者是發(fā)表的有關(guān)視頻，全面了解學(xué)生的有關(guān)情感和心理動(dòng)態(tài)。比如，有些學(xué)生發(fā)表或者是轉(zhuǎn)發(fā)一些正能量的文字、視頻等，就可以看出這些學(xué)生是積極陽(yáng)光與健康的。通過(guò)一個(gè)人的思想就可以得知這個(gè)人的行動(dòng)，積極向上的思想能夠使學(xué)生具備樂(lè)觀向上的人生。在中職心理健康教育中有效的運(yùn)用微信公眾平臺(tái)，就可以有效的規(guī)避學(xué)生與教師面對(duì)面交流的尷尬局面，同時(shí)還可以使學(xué)生與教師敞開心扉，利用微信平臺(tái)表述出自己的心理私密問(wèn)題，從而拉近教師與學(xué)生之間的心理距離。心理健康教育人員借助微信能夠全面掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，可以為學(xué)生解決心理、思想等方面出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)提出指導(dǎo)性的建議，幫助學(xué)生解決生活中遇到的問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用微信公眾平臺(tái)，心理健康教育人員還可以為學(xué)生進(jìn)行思想教育輔導(dǎo)，使共性教育得到進(jìn)一步創(chuàng)新，使學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用在實(shí)際生活中，從另一方面來(lái)看還可以使心理健康教育者整理與討論學(xué)生的心理，逐步改善心理健康教育方法，從而提高教學(xué)的實(shí)際效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

結(jié)語(yǔ)

中職教育是社會(huì)主義教育體系中不可缺少的一部分，其可以為社會(huì)培養(yǎng)出高技能綜合型的人才，并且還可以教育出樂(lè)觀向上的學(xué)生。在中職心理健康教育中有效的運(yùn)用微信公眾平臺(tái)既能夠使中職學(xué)生的實(shí)際要求得到滿足，同時(shí)又能夠跟隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的腳步，最終實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

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