焦玉容

摘 要：乘著均衡教育的春風(fēng)，農(nóng)村小學(xué)的各個(gè)方面發(fā)生了翻天覆地的變化。我校德育工作秉承“以仁育人，人人發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“學(xué)會(huì)自愛(ài)，學(xué)著愛(ài)人”為目標(biāo)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、竹藝文化傳承等特色活動(dòng)和藝術(shù)月、體育節(jié)等常規(guī)活動(dòng)為載體，從小處著手，全面夯實(shí)德育基礎(chǔ)，逐步形成了“恭謙信敏惠”的教師文化和“仁義禮智信”的學(xué)生文化。

關(guān)鍵詞：“三抓”;社會(huì)實(shí)踐;平臺(tái)搭建

近年來(lái)，國(guó)家把教育改革擺在了教育事業(yè)的首位。乘著均衡教育的春風(fēng)，我校德育工作秉承“以仁育人，人人發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“學(xué)會(huì)自愛(ài)，學(xué)著愛(ài)人”為目標(biāo)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、竹藝文化傳承等特色活動(dòng)和藝術(shù)月、體育節(jié)等常規(guī)活動(dòng)為載體，從小處著手，全面夯實(shí)德育基礎(chǔ)，逐步形成了“恭謙信敏惠”的教師文化和“仁義禮智信”的學(xué)生文化。

一、以“三抓”促常規(guī)

抓制度建設(shè)。堅(jiān)持學(xué)生行為日檢查制、班級(jí)管理周評(píng)比制、班主任工作月考核制;每月定期對(duì)以上的所有檢查評(píng)比予以公示，讓每個(gè)孩子、每個(gè)班清楚自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，并能及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

抓“四項(xiàng)評(píng)比”的考核。除評(píng)比班級(jí)包干區(qū)、教室衛(wèi)生、集會(huì)出操紀(jì)律之外，本學(xué)期，還把大課間活動(dòng)等納入評(píng)比內(nèi)容。在學(xué)生中設(shè)置了校長(zhǎng)助理、值周教師助理崗位，每周設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，隨時(shí)對(duì)校園環(huán)境和師生文明禮儀進(jìn)行巡查，確保師生在一個(gè)干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

抓校內(nèi)外結(jié)合。繼續(xù)抓好家庭教育的探索及校外教育資源的充分發(fā)掘，邀請(qǐng)專家來(lái)我校演講。充分利用校訊通，讓班主任、任課教師經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，將校訊通的使用情況納入班主任考核。學(xué)校結(jié)合各項(xiàng)要求定期開(kāi)展《致家長(zhǎng)的一封信》活動(dòng)，與家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》等，讓家長(zhǎng)與學(xué)校配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、重實(shí)踐促能力

開(kāi)好“心心”廣播站。公開(kāi)招聘廣播站站長(zhǎng)和播音員，做孩子自己的廣播站;做好宣傳欄，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。

每周一的國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題思想教育，每周五的降旗儀式中插入班級(jí)輪流講故事，既鍛煉了講故事人的能力，又讓學(xué)生從故事中得到思想教育。

開(kāi)展“三清三送”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，密切學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系。建立德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地，定期開(kāi)展活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。組建創(chuàng)造發(fā)明、小制作輔導(dǎo)隊(duì)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

三、搭平臺(tái)展風(fēng)采

組建體育、科技、竹藝、美術(shù)興趣小組，大力推進(jìn)“2+2”項(xiàng)目。舉辦春、冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓全校師生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

每年4月，開(kāi)展“炫動(dòng)人生”藝術(shù)月。設(shè)置了“我的字最漂亮”“我的故事最精彩”“我的手最靈巧”“我的設(shè)計(jì)最優(yōu)秀”“主題班隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)比賽”“我的背誦最準(zhǔn)確”“我的思維最活躍”幾個(gè)項(xiàng)目。在一個(gè)月的活動(dòng)中，師生踴躍參與，獲得了可喜的成果。

高度重視每年的“六一”文藝節(jié)目匯演。在今年的慶祝活動(dòng)中，學(xué)生的參與面打破往年，節(jié)目質(zhì)量也較高，全校師生的集體手語(yǔ)舞《國(guó)家》更是把活動(dòng)推向了高潮。

四、敢探索出亮點(diǎn)

做好輔助課程教學(xué)活動(dòng)。輔助教學(xué)課程的設(shè)置是課改的新亮點(diǎn)。如何上好輔助教學(xué)課，我們進(jìn)行了大膽的探索。根據(jù)本地竹資源豐富和竹編技術(shù)水平較高的實(shí)際，學(xué)校據(jù)此擬定了以竹藝為核心的區(qū)級(jí)科研課題，老師積極創(chuàng)編教材，深度挖掘地區(qū)竹文化，讓每一個(gè)學(xué)生知竹、想竹、愛(ài)竹、品竹、用竹?，F(xiàn)在大部分學(xué)生能用竹子制作手工藝品。在上期留守兒童竹藝作品大賽中，我校有五件作品獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，一件作品送市參評(píng)，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

開(kāi)展學(xué)生“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。這是文明禮儀教育的一項(xiàng)有力措施。它對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、增進(jìn)主人翁責(zé)任感、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、共同推進(jìn)我校德育工作具有重要作用。具體措施是設(shè)置一級(jí)黑竹、二級(jí)墨竹、三級(jí)青竹、四級(jí)棕竹、五級(jí)綠竹、六級(jí)紫竹、七級(jí)粉竹、八級(jí)紅竹、九級(jí)玉竹的等級(jí)。每個(gè)學(xué)生靠在學(xué)校的表現(xiàn)來(lái)加分。整個(gè)學(xué)校每個(gè)孩子一天的加減分比較多，所以我們的統(tǒng)計(jì)辦法是各班確定一名同學(xué)進(jìn)行登記，由班主任將任課教師的記分進(jìn)行匯總交德育辦公室，德育辦公室根據(jù)班主任的匯總以及值周行政、值周教師、校長(zhǎng)助理的記載進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算出每個(gè)學(xué)生的得分。

每半學(xué)期進(jìn)行一次匯總，根據(jù)得分授予等級(jí)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆Ｒ患?jí)黑竹必須達(dá)到100分;二級(jí)墨竹必須達(dá)到220分;依次類推三級(jí)青竹350分;四級(jí)棕竹500分;五級(jí)綠竹650分;六級(jí)紫竹800分;七級(jí)粉竹1000分;八級(jí)紅竹1200分;九級(jí)玉竹1400分。

學(xué)校的德育工作不是一個(gè)方案，一個(gè)或幾個(gè)人的認(rèn)真工作能完成的。我校的德育工作之所以有了翻天覆地的變化，與全體教師員工的齊心協(xié)力是分不開(kāi)的。也正是因?yàn)橛辛艘陨细黜?xiàng)工作的順利進(jìn)行，師生的精神面貌有了很大的改觀，學(xué)生自信心顯著增強(qiáng)，自我管理能力得到提高，各方面的素質(zhì)逐步提高，但德育工作任重而道遠(yuǎn)，我們正在路上……

編輯 郭小琴