摘 要：高考命題從能立意轉(zhuǎn)向素養(yǎng)的考查，重點(diǎn)不再是常規(guī)的解題技巧，而是側(cè)重于學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力和遷移能力。2019年新課標(biāo)卷Ⅰ解析幾何第19題看起來(lái)很常規(guī)，事實(shí)上卻有較大的探究空間和教學(xué)價(jià)值，展示本題的創(chuàng)新解法。

關(guān)鍵詞：視角;設(shè)而不求;軌跡思想;方程思想

三、結(jié)語(yǔ)

新考綱與以前的區(qū)別主要表現(xiàn)在從數(shù)學(xué)思想方法、能力以及科學(xué)與人文素養(yǎng)三個(gè)方面提出要求，注重引導(dǎo)一線教師積極更新理念，削弱重知識(shí)輕能力給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)創(chuàng)性地解決問(wèn)題，尤為重要。

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作者簡(jiǎn)介：李菊梅（1967—），女，漢族，甘肅定西人，本科，任教于甘肅省定西市安定區(qū)巉口中學(xué)，中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，研究方向：高中數(shù)學(xué)一題多解、高中數(shù)學(xué)文化，發(fā)表論文10多篇。

編輯 李博寧