夏文燕

摘 要：增強思政課的實效性是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵;日常思想政治教育載體——主題教育活動，其效果是思政教育的成果展示;思政課教學(xué)與主題教育活動開展有效結(jié)合，同向發(fā)力，實現(xiàn)協(xié)同育人。筆者期望通過優(yōu)化五大主題教育中的“四節(jié)八活動”與思政課實踐教學(xué)體系設(shè)計有機結(jié)合，實現(xiàn)思政課教育教學(xué)與日常思想政治教育的對接，兩者相輔相成，互動共進，提高教育質(zhì)量和管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：主題教育活動;品質(zhì)養(yǎng)成;思想政治教育;實效性

思想政治教育工作要保證大學(xué)生始終有“獲得感”。要達到這一教育目標(biāo)，就必須讓學(xué)校各方面工作都要在“三全育人”教育理念下以“立德樹人”為根本目標(biāo)和出發(fā)點，用知信行合一的方法培育全體大學(xué)生提高政治素質(zhì)、科學(xué)精神等綜合素質(zhì)，通過開展特色鮮明、豐富多彩的各種主題教育實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成愛黨愛國、修身律己、崇德向善、禮讓寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。

思政課是思想政治教育的主渠道，是理實一體的課程。實踐教學(xué)的載體和平臺完全可以與日常思想政治教育結(jié)合，以主題教育活動形式達到思想政治教育的協(xié)同育人效果，從而提高和促進大學(xué)生思想政治教育工作的活力和實效性。兩者結(jié)合探索形成知而信、信而行、行而成的銜接遞進、互動共進的大學(xué)生特色思政育人的機制。

以山東輕工職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院多年來始終聚焦“自強、誠信、文明、感恩、成功”五大特色主題品質(zhì)養(yǎng)成教育，構(gòu)建了一套屬于本校學(xué)生的特色主題品質(zhì)發(fā)展養(yǎng)成教育體系。通過對校園文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團活動節(jié)等特色文化活動載體教育浸潤品質(zhì)養(yǎng)成思想;通過運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和大數(shù)據(jù)即時性地記錄大學(xué)生在校的品質(zhì)養(yǎng)成發(fā)展軌跡，形成“品質(zhì)畫像”;通過對大學(xué)生在校期間的品質(zhì)養(yǎng)成的教育引導(dǎo);通過每一年的軌跡變化對比，展現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成和提升的效果，體現(xiàn)思想政治教育的成效?！拔宕笾黝}”非常契合大學(xué)生思政課教學(xué)中的愛國主義教育、理想信念教育、思想品德教育。思政課的實踐教學(xué)體系設(shè)計中完全可以與特色主題品質(zhì)發(fā)展養(yǎng)成教育體系相結(jié)合，課上加深對主題活動的認識，課下踐行，課上總結(jié)升華認識，使思政課與日常思想政治教育相輔相成，互動共進，提高教育質(zhì)量和管理質(zhì)量。

但是，在目前兩者的結(jié)合還存在一些“阻點”，還需要不斷改善和完善。

一、加快完善體制機制建設(shè)，構(gòu)建聯(lián)合主題育人活動的長效機制

（一）建立科學(xué)合理、系統(tǒng)完善的學(xué)分認定辦法

在各專業(yè)制訂學(xué)分制人才培養(yǎng)方案中加入思政課實踐教學(xué)“品質(zhì)養(yǎng)成”項目，同時賦以相應(yīng)的學(xué)分;同時在學(xué)生綜合測評過程中列專項“品質(zhì)養(yǎng)成”評定規(guī)則，現(xiàn)實“一活動雙認證”，細化“品質(zhì)養(yǎng)成”各項活動的學(xué)分分值和綜測評定分值。通過“雙認證”措施保證學(xué)生參與積極性和活動的成效。

（二）建立思政課教師與輔導(dǎo)員的互動機制

輔導(dǎo)員是教育的引領(lǐng)者，這也是學(xué)院主題教育活動的順利開展和學(xué)生“品質(zhì)畫像”順利獲得有效實施的一個根本保證。在輔導(dǎo)員、思政課教師配備到位的情況下，建立思政課教師與輔導(dǎo)員雙周聯(lián)席工作會議、共建思政課（輔導(dǎo)員）名師工作室，在教學(xué)、管理、教科研、發(fā)展成長等方面交流切磋，使思想政治工作同向發(fā)力，合力推動主題教育活動開展。

（三）重視社團建設(shè)，實施社團兩級管理

學(xué)生社團作為高校大學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成發(fā)展的一個重要的載體，因其具有專業(yè)的廣泛交叉性、活動的廣泛實踐性、組織的廣泛社會性而分別具有實踐教學(xué)和社會性教育的功能，是高校實施主題教育實踐活動的重要平臺和陣地之一。繼續(xù)加強對現(xiàn)有學(xué)生社團的建設(shè)和管理，扶持優(yōu)質(zhì)學(xué)生社團的發(fā)展，清理“僵尸”學(xué)生社團;深入推動各二級學(xué)院各系社團和各專業(yè)院系學(xué)生社團的規(guī)模建設(shè)，充分發(fā)揮自身專業(yè)的特點和其優(yōu)勢，扎實構(gòu)筑學(xué)生的成長和成才的陣地。明確團委對全校社會的宏觀總體管理，各系團總支具體管理各系歸屬社團，二級管理制度明晰。進一步規(guī)范學(xué)生社團年檢考核制度，培優(yōu)選優(yōu)樹優(yōu)，促進各社團接續(xù)發(fā)展。引入社團管理監(jiān)督機制，保障社會規(guī)范運行。探索實行社團雙導(dǎo)師制，思政課教師參與到社會指導(dǎo)中。

（四）加大校外活動基地建設(shè)

加強基地的分類建設(shè)與管理，支持各系用好現(xiàn)有的校外基地。抓住淄博市校城融合發(fā)展機會，充分利用社會資源開展主題教育活動。淄博市是齊文化的發(fā)源地，周村是抗日英雄一馬三司令的故鄉(xiāng)等，充分挖掘區(qū)域內(nèi)的主題教育資源。同時充分利用淄博市的校企合作事業(yè)單位的資源，拓展教育基地校外活動的平臺，構(gòu)建一個數(shù)量眾多、內(nèi)涵豐富、形式多樣的校外教育基地體系。

（五）充分利用線上教學(xué)平臺系統(tǒng)和“騰訊微?！逼脚_

利用線上教學(xué)平臺系統(tǒng)，網(wǎng)上開發(fā)設(shè)置“主題教育活動”專欄;同時利用“騰訊微?！逼脚_的大數(shù)據(jù)分析管理系統(tǒng)跟蹤管理，根據(jù)學(xué)生參與主題教育活動涉及的學(xué)生參與相應(yīng)主題教育活動情況設(shè)定數(shù)據(jù)分析維度，學(xué)生參與主題教育活動的情況能夠時時動態(tài)地呈現(xiàn)，即時地產(chǎn)生反映學(xué)生的階段性“品質(zhì)畫像”，便于未來主題教育活動設(shè)定的調(diào)整與完善。

二、優(yōu)化主題育人頂層設(shè)計，構(gòu)建“四節(jié)八活動”體系

聚焦五大特色主題品質(zhì)養(yǎng)成教育，設(shè)計高質(zhì)量標(biāo)志性活動，構(gòu)建具有立足實際、教育滲透、覆蓋面廣、層級遞進等特點的主題教育活動體系。

標(biāo)志性活動的設(shè)計主要秉持學(xué)生為本的理念，立足于學(xué)生實際，從大學(xué)生的身心發(fā)展特點和學(xué)校獨特優(yōu)勢出發(fā)，兼顧思政課實踐教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化原有松散的主題教育活動項目，在共青團、學(xué)聯(lián)的規(guī)定性活動中有針對性的補充系列學(xué)校獨特性主題教育活動，形成“四節(jié)八活動”體系（如圖1），實現(xiàn)育人目標(biāo)。

“四節(jié)八活動”中，“四節(jié)”活動是指每年的文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團節(jié)。每個活動節(jié)日都是以年度為時間軸開展活動。文化節(jié)以“傳統(tǒng)文化、非遺文化進校園”“我們的節(jié)日”為主，繼承和弘揚優(yōu)秀中華的傳統(tǒng)和文化，樹立文化自信;科技節(jié)以提高和培養(yǎng)大學(xué)生的綜合專業(yè)能力和樹立創(chuàng)新實踐能力為主要出發(fā)點，以開展學(xué)術(shù)性、改革創(chuàng)新性為主要特點的活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;校園藝術(shù)節(jié)以高雅藝術(shù)文化進校園為主，開展各類文藝活動，陶冶學(xué)生情操;社團節(jié)以大學(xué)生的各類社團活動為主要組織和參與的對象，培養(yǎng)大學(xué)生的更廣泛的興趣愛好，擴大其求知的領(lǐng)域，豐富其內(nèi)心世界。

“八活動”指心理健康教育活動、文明教育系列活動、國防教育活動、資助育人活動、家校心橋活動、青春健康教育活動、青年志愿服務(wù)活動、社會實踐活動。八項活動內(nèi)容明確，工作機制成熟。尤其家校心橋活動，是山東省大學(xué)生思想政治優(yōu)秀工作案例，學(xué)校也將繼續(xù)優(yōu)化工作內(nèi)容，更加突顯“家校協(xié)同育人”。

三、實施四環(huán)遞進，實現(xiàn)品質(zhì)養(yǎng)成螺旋上升

根據(jù)院系兩級管理，系部活動覆蓋所有學(xué)生。院級活動根據(jù)主題教育活動要求組織學(xué)生參加;每學(xué)期固定五大主題教育不變，活動的方式內(nèi)容根據(jù)教育需要設(shè)定。各類活動在不同層面上同時展開，交叉共進，尊重學(xué)生選擇，保證每一個學(xué)生都能夠如己所愿參與到活動中去，體現(xiàn)學(xué)生的自主性和廣泛性，實現(xiàn)分眾培養(yǎng)。

（一）活動組織策劃宣傳

落實院系兩級管理協(xié)同育人體系，目標(biāo)一致，分工明確。思政課教師與輔導(dǎo)員認真策劃研究制訂活動實施方案，活動主題鮮明，思想引領(lǐng)性強，保證實施方案工作有一定實效，達到“喚醒學(xué)生興趣需要，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成”的和諧統(tǒng)一。為了營造良好的氛圍，在活動平臺安排部署的基礎(chǔ)上充分使用學(xué)校的微信公眾號、輕青集結(jié)號、校園廣播、網(wǎng)站等多種途徑進行宣傳，必要時可以采用“饑餓式營銷”等多種營銷方式宣傳策略，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（二）活動過程性管理

學(xué)校聯(lián)合馬克思主義學(xué)院、團委、學(xué)工處共同研究制定學(xué)期主題教育活動方案，做到月月有活動主題，周周有主題活動。通過學(xué)生工作聯(lián)席會議調(diào)度活動進度，完善活動實施督查制度。建立過程性管理與即時性管理、結(jié)果性管理三結(jié)合管理機制，使數(shù)據(jù)平臺始終處于活躍狀態(tài)，不斷推送信息給師生，使活動“活”起來，“動”起來。

（三）活動成果展示

利用網(wǎng)上專有平臺和公共平臺充分展示各類靜態(tài)、動態(tài)成果;利用分享會、晚會等形式傳遞正能量，浸潤學(xué)生思想。讓所有學(xué)生人人有出彩的機會，朝著自己的目標(biāo)“品質(zhì)畫像”邁進。爭取校外平臺，將院級優(yōu)秀活動成果向校外推廣宣傳，提高學(xué)生的自信心。

（四）活動總結(jié)表彰、問題反饋

落實學(xué)分認定辦法和各類活動表彰獎勵辦法，細化活動總結(jié)要求，注意共性問題研討，尋找解決方案，達到活動質(zhì)量循環(huán)上升的目的，讓學(xué)生在更高質(zhì)量環(huán)境中發(fā)展成長。