本刊記者 叢 蓉

園長(zhǎng)名片

龔紅梅，女，本科學(xué)歷，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)任南京市江北新區(qū)華美路幼兒園園長(zhǎng)。先后被評(píng)為浦口區(qū)優(yōu)秀教育工作者、浦口區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、浦口區(qū)幼教學(xué)科帶頭人、江北新區(qū)社會(huì)事業(yè)局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、南京市內(nèi)保工作先進(jìn)個(gè)人。獲得南京市幼兒教師技能大賽三等獎(jiǎng)、感動(dòng)江北教育人物“卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)，在自制玩教具評(píng)選中分獲南京市一等獎(jiǎng)、江蘇省二等獎(jiǎng)。

南京市江北新區(qū)華美路幼兒園坐落于江北新區(qū)泰山街道浦園北路，隸屬于南京市江北新區(qū)管委會(huì)社會(huì)事業(yè)局，于 2015 年9 月正式開園。目前，幼兒園共有12 個(gè)班級(jí)，在園幼兒380 余名，教職工58 名，其中專任教師32 名，大專以上學(xué)歷達(dá)100%，保育員12名，專職保健教師2 名，各類教職員工均符合崗位要求并持證上崗。幼兒園先后獲得南京市優(yōu)質(zhì)幼兒園、南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、南京市平安校園、南京市依法治園示范園、南京市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范園等榮譽(yù)稱號(hào)，是南京市幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估與提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)園、南京市課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)園，同時(shí)，園所也擁有一項(xiàng)市級(jí)“十三五”規(guī)劃課題。短短5年時(shí)間，華美路幼兒園就取得了飛躍性的發(fā)展，而這一切與園所的領(lǐng)路人——龔紅梅是分不開的。

初見龔紅梅園長(zhǎng),就有一種莫名的親切感。在她忙碌工作的身影中，我們看到了一位幼兒園園長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

一、 建造美美樂(lè)園，完善頂層設(shè)計(jì)

為解決本區(qū)域幼兒入園難、入園貴的問(wèn)題，浦口區(qū)教育局于2014 年籌建浦口區(qū)華美路幼兒園。2015年4 月，時(shí)任浦口區(qū)另一所教辦園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職的龔紅梅，接下教育局下達(dá)的任務(wù)，在做好本園管理工作的基礎(chǔ)上同時(shí)負(fù)責(zé)華美路幼兒園的開園籌備工作。龔紅梅介入工程時(shí)，園所建筑物外墻的腳手架剛剛拆除，憑借多年的園所管理經(jīng)驗(yàn)，龔紅梅很快發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，大到綠化改造、雨污分流，小到建筑外墻顏色和傳達(dá)室的方位等。通過(guò)多次溝通協(xié)調(diào)，龔紅梅督促工程方對(duì)工程進(jìn)行整改，努力打造出以兒童為中心的園所環(huán)境。進(jìn)行室內(nèi)裝修時(shí)，龔紅梅與另一名籌備組成員根據(jù)教育部門的安全規(guī)范要求，對(duì)工程嚴(yán)格把關(guān)。如依據(jù)“廚房生進(jìn)熟出”的原則對(duì)食堂切配間進(jìn)行了改造；根據(jù)園所實(shí)際情況，分別對(duì)二樓部分走廊進(jìn)行了封閉改造。龔紅梅反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“安全無(wú)小事，處處須留意。傷害孩子們的魔鬼，就藏在容易忽略的細(xì)節(jié)中。”時(shí)值盛夏，為了方便監(jiān)督工程進(jìn)度，龔紅梅將自己的辦公室搬進(jìn)了新園所，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，只有一方小小的辦公桌。在工程驗(yàn)收時(shí)，龔紅梅對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，逐一排查,做到“詳細(xì)記錄，當(dāng)場(chǎng)反饋”，力求“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改”。在她的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，一座充滿自然生機(jī)和童真童樂(lè)的美美樂(lè)園拔地而起。

開園后，龔紅梅提出了“規(guī)范辦園、務(wù)實(shí)高效”的工作宗旨，意在打牢園所辦學(xué)根基。經(jīng)過(guò)近一年的調(diào)研、論證、反思與修改，龔紅梅帶領(lǐng)園所領(lǐng)導(dǎo)班子先后制定并完善了幼兒園章程、規(guī)章制度匯編、“十三五”發(fā)展規(guī)劃、辦園思想等內(nèi)容。大到藍(lán)圖的構(gòu)想，小到文本的撰寫，龔紅梅都事無(wú)巨細(xì)、親力親為。在龔紅梅的帶領(lǐng)下，華美路幼兒園在兩年多的時(shí)間內(nèi)就先后獲得了“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”“市依法治園示范園”“市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！薄澳暇┦衅桨残@”等榮譽(yù)稱號(hào)。

龔紅梅感慨地說(shuō)：“教育是一項(xiàng)靜候花開的事業(yè)，需要耐心等候。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)再看幼兒園的發(fā)展歷程，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：園所缺少了‘頂層架構(gòu)’。只有園本課程建設(shè)，才能引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，幼兒園快速發(fā)展?！庇谑?，在專家的指導(dǎo)下，園所走上了“完善頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)”的可持續(xù)發(fā)展之路。根據(jù)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生提出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”理念，龔紅梅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)結(jié)合本區(qū)域的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)多次調(diào)研和論證，確定了“美美課程”的建構(gòu)思路，多次邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)課程建設(shè)，組織教職工研討，客觀評(píng)估“美美課程”框架。

二、建構(gòu)美美課程，助力幼兒成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)全體教師全面分析調(diào)研和反復(fù)論證，華美路幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，將“美美課程”中第一個(gè)“美”界定為：美化、贊美；第二個(gè)“美”界定為自然、多元。在課程實(shí)施過(guò)程中，教師基于兒童立場(chǎng)，相信兒童力量，引導(dǎo)幼兒用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式表現(xiàn)，培育出能在自然中發(fā)現(xiàn)美、在體驗(yàn)中感受美、在行動(dòng)中創(chuàng)造美的兒童。

在介紹“美美課程”時(shí)，龔紅梅臉上洋溢著自信和驕傲：“我們目前研發(fā)與實(shí)施的課程主要有‘美美趣韻’‘美美藝韻’‘美美嬉韻’‘美美親韻’‘美美體韻’等部分?！烂廊ろ崱磩?chuàng)意美術(shù)主題課程，我們引導(dǎo)孩子們與大師對(duì)話，體驗(yàn)多種形式的創(chuàng)作樂(lè)趣。我們通過(guò)一年一度的‘各美其美，美美與共’藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，定期呈現(xiàn)幼兒園課程研發(fā)的成果。傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)是‘美美藝韻’的另一類課程內(nèi)容。我們接收來(lái)自不同國(guó)籍、不同民族、不同地區(qū)的孩子；接納孩子的不同性格、行為、習(xí)慣和作品，逐步引導(dǎo)孩子不僅學(xué)會(huì)欣賞自己創(chuàng)造的美，也要學(xué)會(huì)欣賞別人創(chuàng)造的美。‘美美嬉韻’即教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，讓幼兒在無(wú)憂無(wú)慮的游戲中，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)情感，發(fā)展思維，展現(xiàn)創(chuàng)意。‘美美親韻’則是常態(tài)化推進(jìn)社區(qū)活動(dòng)和親子活動(dòng)。”“美美體韻”主要是孩子們的戶外體育活動(dòng)，如幼兒啦啦操的全園推廣。

龔紅梅深信優(yōu)秀的課程離不開家長(zhǎng)的理解和支持，構(gòu)建有效的家園溝通渠道就顯得尤為重要。因此，她提出將傳統(tǒng)的分散式班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)調(diào)整為先集中后分散的模式。此外，龔紅梅親自為小班新生家長(zhǎng)開設(shè)家教講壇，讓每位家長(zhǎng)深入了解科學(xué)的育兒知識(shí)，以便與幼兒園形成合力，達(dá)成共識(shí)，從而助力幼兒成長(zhǎng)。

三、打造美美團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造民主氛圍

龔紅梅深知唯有不斷發(fā)展自身素養(yǎng)才能更好地服務(wù)教師，服務(wù)幼兒，所以她注重充電與進(jìn)修，緊跟課改步伐，大膽創(chuàng)新管理方法。她撰寫的論文多次發(fā)表、獲獎(jiǎng)，還多次參與多項(xiàng)省、市區(qū)規(guī)劃課題研究。

華美路幼兒園的教師團(tuán)隊(duì)精力充沛、思維活躍、積極上進(jìn)、勇于創(chuàng)新，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為欠缺。為了帶好這樣一支潛力無(wú)限的團(tuán)隊(duì)，龔紅梅努力營(yíng)造民主和諧的管理氛圍，堅(jiān)持在課程建設(shè)中夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。構(gòu)建班本課程對(duì)教師的要求較高，新教師在架構(gòu)和設(shè)計(jì)課程時(shí)普遍會(huì)遇到困難，龔紅梅安排骨干教師和新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，并采用年級(jí)組長(zhǎng)課程審議的方式，先從設(shè)計(jì)短期課程開始，讓新教師循序漸進(jìn)地提升自己的專業(yè)能力?？紤]到園內(nèi)還有一部分自聘教師，龔紅梅花費(fèi)大量的時(shí)間和精力深入班級(jí)，全面、細(xì)致地了解每位教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)與不足制定了全方位的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)備課、觀察幼兒、課程故事寫作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等基本功培訓(xùn)都提出了具體的要求。

除了重視教研工作，龔紅梅也緊抓制度建設(shè)，建立健全了《華美路幼兒園章程》及各部門崗位責(zé)任制度，使各項(xiàng)管理措施有據(jù)可依。同時(shí)，她在園內(nèi)推行科學(xué)、高效的績(jī)效評(píng)估制度，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；設(shè)立多元獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓后勤人員也能“榜上有名”。龔紅梅說(shuō)：“教學(xué)重要，后勤保障也同樣重要。后勤工作是幼兒園教育教學(xué)工作的隱性環(huán)節(jié)，我們應(yīng)通過(guò)激勵(lì)措施不斷強(qiáng)化后勤的保障作用?！?/p>

采訪當(dāng)天下起了陣雨，放學(xué)時(shí)，只見孩子們穿著園所備好的一次性雨衣有序地排隊(duì)走出園所。我感嘆于華美路幼兒園后勤工作人員的細(xì)心與貼心，也相信龔紅梅園長(zhǎng)把所有教職工都放在了心中最溫暖的位置，她堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出“快樂(lè)和諧，團(tuán)結(jié)向上”的發(fā)展勢(shì)頭。龔紅梅一直認(rèn)為：作為一名園長(zhǎng)，最重要的不是“出力”，而是“用心”?！靶摹庇玫煤?，園所才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。短短幾年，華美路幼兒園已培養(yǎng)出1 名區(qū)教學(xué)帶頭人、2 名區(qū)教壇新秀、1 名區(qū)德育帶頭人，1 名市級(jí)德育先進(jìn)工作者、1 名教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。此外，多名教師獲得各級(jí)、各類榮譽(yù)。

記者后記

從教30 年來(lái)，龔紅梅一直為了堅(jiān)守自己的初心而默默耕耘，并多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)教育工作者。在榮譽(yù)面前，她沒(méi)有止步。龔紅梅說(shuō)：“華美路幼兒園就像是我的孩子，從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)，從蹣跚學(xué)步到健步如飛……每一步成長(zhǎng)，都凝聚了每一位華美幼教人的心血和汗水?！?/p>