王文龍

摘 ?要：隨著新課程的不斷推進(jìn)以及素質(zhì)教育、健康教育的逐漸發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)也將面臨著更高的要求與挑戰(zhàn)，為提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、熱愛運(yùn)動(dòng)的精神，保持學(xué)生的身心健康，為全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高小學(xué)體育的教學(xué)進(jìn)程至關(guān)重要。本文基于此，以體育游戲?yàn)榛A(chǔ)介紹了其在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的意義與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué);體育與健康;教學(xué)應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)中，開展體育游戲可以極大地促進(jìn)教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)及體育的抵觸性，增強(qiáng)教學(xué)中的趣味，提高課堂參與度，和諧師生關(guān)系，建立趣味、友好、生動(dòng)的課堂。隨著我國體育水平的不斷發(fā)展以及國家對(duì)學(xué)生身心健康要求的提高，小學(xué)體育教學(xué)面臨著更高的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，所以，在教學(xué)中，必須要強(qiáng)化學(xué)生的身心健康意識(shí)，讓他們發(fā)揚(yáng)終身體育精神，全面落實(shí)體育教學(xué)的意義。

一、體育游戲在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）通過游戲規(guī)則，提高學(xué)生的理解力

體育游戲是一項(xiàng)集趣味性、運(yùn)動(dòng)性、強(qiáng)身健體性于一身的教學(xué)活動(dòng)，主要通過運(yùn)動(dòng)技巧及運(yùn)動(dòng)趣味提升學(xué)生的參與興趣，幫助學(xué)生在游戲過程中了解體育運(yùn)動(dòng)的意義及內(nèi)涵，以簡(jiǎn)化的項(xiàng)目及模式促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的熟練運(yùn)用。同時(shí)，通過溝通與交流游戲規(guī)則，能夠促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力以及理解能力的提升，保證學(xué)生發(fā)展與樹立規(guī)則意識(shí)。

（二）增加趣味性，提高學(xué)生的上課積極性

對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生而言，他們具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，為了提高他們?cè)谡n堂上的積極性以及主動(dòng)參與度，必須要以游戲的方式將他們帶入課堂，通過豐富的趣味性游戲，可以吸引他們的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成體育游戲的練習(xí)與訓(xùn)練，進(jìn)而，為做好體育動(dòng)作、了解體育精神及內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。

（三）增加榮譽(yù)感，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力

為了向?qū)W生傳達(dá)體育精神，通過體育游戲可以促進(jìn)他們理解更快、更強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、合作的意義，加強(qiáng)他們對(duì)合作、運(yùn)動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)等精神的認(rèn)知，通過游戲的勝負(fù)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過分工培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)及能力，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)為人處世的道理。通過體育游戲，幫助學(xué)生看到體育與生活之間的聯(lián)系，理解體育的現(xiàn)實(shí)意義，為不斷提高體育課堂效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供可能。

二、體育游戲在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)鍵點(diǎn)

（一）詳細(xì)講解游戲規(guī)則

在初中實(shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中，為了最大程度地發(fā)揮體育游戲的作用，教師應(yīng)該選擇貼合生活實(shí)際以及教學(xué)目標(biāo)的游戲，難度要適宜且適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑去搜索各種體育游戲資源，保證課程的新鮮度與學(xué)生參與的活躍度。同時(shí)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)及年齡、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)體育游戲進(jìn)行適當(dāng)整合與改變，為學(xué)生打造適合游戲。在課堂上，教師應(yīng)該進(jìn)行游戲規(guī)則的詳細(xì)介紹，讓每位學(xué)生掌握游戲的內(nèi)容及內(nèi)涵，進(jìn)而為他們聯(lián)系體育運(yùn)動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際生活提供基礎(chǔ)。例如，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定體育游戲并進(jìn)行游戲規(guī)則的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生有條理、有目的地進(jìn)行規(guī)則認(rèn)知并嚴(yán)格遵守，保證學(xué)習(xí)過程中按照每一個(gè)步驟進(jìn)行，體會(huì)每一步驟的作用，充分發(fā)揮游戲的促進(jìn)價(jià)值。

（二）合理設(shè)定分組

在落實(shí)體育游戲的課堂上，教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、有效的分組，通過分組，讓學(xué)生之間相互合作、彼此交流、不斷研究適合自己的運(yùn)動(dòng)模式，發(fā)現(xiàn)體育游戲的價(jià)值，促進(jìn)體育課堂的效率，進(jìn)而達(dá)到愉悅身心健康身心的效果。教師要按一定的目的進(jìn)行分組，例如，按照身高進(jìn)行分組可以保證學(xué)生在一些運(yùn)動(dòng)游戲中相互配合更加緊密;根據(jù)游戲特點(diǎn)進(jìn)行分組，可以保證游戲的順利開展;讓學(xué)生自由選擇分組，可以在此過程中提高學(xué)生之間的合作能力以及凝聚力，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

（三）及時(shí)更換體育游戲，增加新鮮感

體育游戲要進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有新鮮感，由于小學(xué)生年齡較小，對(duì)新鮮事物具有極強(qiáng)的好奇心與求知欲望，所以，教師要及時(shí)更新體育游戲，及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)生角色，讓他們從不同角度去感受體育游戲的樂趣，在完成體育游戲任務(wù)的基礎(chǔ)之上，可以通過網(wǎng)絡(luò)或其他資源搜索新的游戲進(jìn)行課堂輔助，或者讓學(xué)生根據(jù)自己的課堂體驗(yàn)以及運(yùn)動(dòng)愛好，自發(fā)地設(shè)定體育游戲，不斷促進(jìn)學(xué)生的體育靈感，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，為促進(jìn)學(xué)生的身心不斷發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生而言，體育課堂要緊密聯(lián)系他們活潑好動(dòng)以及好奇的心理，通過體育游戲來激發(fā)他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的效果，在體育游戲中，不斷向?qū)W生傳達(dá)體育精神以及終身體育的意識(shí)，保證他們形成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷促進(jìn)體育教學(xué)效率，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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