楊希 羅明

摘 ?要：《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心課程。實(shí)踐證明，該課程的教學(xué)質(zhì)量將直接影響國(guó)貿(mào)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)能力。為了提高本課程的教學(xué)效果，適應(yīng)外貿(mào)新業(yè)態(tài)的發(fā)展需要，廣東科技學(xué)院省級(jí)精品資源共享課程團(tuán)隊(duì)對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入細(xì)致地研究和分析，以“一個(gè)核心、二條主線、三個(gè)結(jié)合” 設(shè)計(jì)了教學(xué)整體方案，通過(guò)幾年的建設(shè)實(shí)踐取得了較好的教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》;共享課程;課程建設(shè);教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）22-0006-04

Abstract： International trade practice is the core course of international trade related majors. It has been proved that the teaching quality of this course will directly affect the foreign trade business ability of graduates majoring in international trade. In order to improve the teaching effect of this course and meet the needs of the development of new forms of foreign trade， the provincial excellent resource sharing course team of Guangdong University of Science and Technology has conducted in-depth and detailed research and analysis on the teaching objectives， teaching tasks and teaching contents of the course， designed the overall teaching scheme with "one core， two main lines and three combinations"， and achieved good results through several years of construction practice. The teaching effect has improved the level of teaching quality.

Keywords： "international trade practice"; shared courses; course construction; teaching mode

一、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的特點(diǎn)

（一）致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程涉及國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)和跨境電子商務(wù)等外經(jīng)貿(mào)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，也是工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、商務(wù)外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課或選修課。

它是以國(guó)際貿(mào)易中的貨物買(mǎi)賣(mài)為主要研究對(duì)象，著重研究有形貨物國(guó)際交換的全過(guò)程，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用價(jià)值，它還囊括了國(guó)際貿(mào)易的理論與政策、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際金融、國(guó)際運(yùn)輸、國(guó)際保險(xiǎn)、國(guó)際商法與國(guó)際慣例等相關(guān)學(xué)科的一些基本原理與知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合運(yùn)用。

本課程的主要內(nèi)容包括：國(guó)際貿(mào)易的對(duì)象，國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)及其相關(guān)的國(guó)際公約與慣例，包括國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同，國(guó)際貨物運(yùn)輸、國(guó)家海洋貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)，國(guó)際貿(mào)易支付和結(jié)算業(yè)務(wù)，國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同協(xié)商、簽訂和履約，傳統(tǒng)和當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易方式等。通過(guò)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的學(xué)習(xí)，使應(yīng)用型本科涉外經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和方法，熟悉國(guó)際通行的經(jīng)貿(mào)規(guī)則，認(rèn)識(shí)和把握國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展規(guī)律， 成為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的、具有全球視野和較為完備知識(shí)體系的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

（二）致力于培養(yǎng)具有全球視野的國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)人才

我們正處于全球化的時(shí)代，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)注重培養(yǎng)人才的全球化視野和全球意識(shí)及國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)出具有全球化視野的國(guó)際化人才。

國(guó)際貿(mào)易自身的定義就是跨境、跨地區(qū)的貨物、服務(wù)和技術(shù)的交易，其服務(wù)對(duì)象的語(yǔ)言、社會(huì)文化往往與國(guó)內(nèi)有很大差別。

交易的基礎(chǔ)是良好的溝通。因此，我們培養(yǎng)的人才應(yīng)具備以下素質(zhì)：廣闊的全球化視野; 強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí);掌握國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際業(yè)務(wù)知識(shí)和能力;熟悉國(guó)際公約與慣例;具備一定水平的跨文化交流能力和較強(qiáng)的國(guó)際活動(dòng)能力; 熟練使用和處理網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力;并且具有較高的政治思想素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，熟悉不同地區(qū)、不同民族文化差異和風(fēng)俗習(xí)慣，并能承受多元文化的影響。

（三）突出國(guó)際商事行為所需的國(guó)際公約與慣例的重要性

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》立足于國(guó)際商事行為所需要的相關(guān)法律知識(shí)，并全面、系統(tǒng)、科學(xué)地加以運(yùn)用，涉及內(nèi)容有：國(guó)際商務(wù)法律環(huán)境、國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)法、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律制度和國(guó)際商事?tīng)?zhēng)端解決，還包括國(guó)際公約、國(guó)際慣例、國(guó)外民商法基本理論、判例法司法實(shí)踐。這些國(guó)際公約、慣例與我國(guó)商事法律和對(duì)外貿(mào)易實(shí)踐緊密結(jié)合，特別是《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約》、《聯(lián)合國(guó)國(guó)際匯票和國(guó)際本票公約》、《聯(lián)合國(guó)貿(mào)易法委員會(huì)國(guó)際商事仲裁示范法》、《2020年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》（Incoterms 2020）、《跟單信用證統(tǒng)一慣例》（UCP600）、海牙規(guī)則、維斯比規(guī)則、漢堡規(guī)則、鹿特丹規(guī)則、《見(jiàn)索即付保函統(tǒng)一規(guī)則》（URDG758）及中國(guó)海商法等，這些內(nèi)容貫穿國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)主線。

二、廣東科技學(xué)院《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的定位

（一）積極應(yīng)用我國(guó)近年來(lái)國(guó)際貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)化的成果

標(biāo)準(zhǔn)化本身就代表一國(guó)的科技水平，而且，我們中國(guó)的出口貿(mào)易不能總集中于農(nóng)副產(chǎn)品或大宗貨物。

進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，需要培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)和能力。幾年來(lái)，我們國(guó)家制訂了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T28158-2001《國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的職業(yè)分類(lèi)和資質(zhì)管理》、GB/T 30539-2014《國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員商務(wù)外語(yǔ)能力標(biāo)識(shí)規(guī)范》，以及商務(wù)部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SB/T 11089-2014《職業(yè)院校商業(yè)與貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能力建設(shè)與評(píng)價(jià)規(guī)范》，力圖為不同層次的教育與培訓(xùn)做好標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。我們課程組認(rèn)真研讀了相關(guān)文件，并按照這些標(biāo)準(zhǔn)制定了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，使得我們的人才培養(yǎng)在方向上有了保證。

（二）適應(yīng)跨境電子商務(wù)的發(fā)展

近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的貿(mào)易方式正逐步向跨境電子商務(wù)轉(zhuǎn)移。一方面，我們應(yīng)感謝eBay和亞馬遜對(duì)跨境電子商務(wù)的開(kāi)拓;另一方面，也要感謝王樹(shù)彤女士創(chuàng)建的敦煌網(wǎng)和馬云先生的阿里巴巴的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)和全球速賣(mài)通。受到它們的影響，我們的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)也在不斷追求轉(zhuǎn)型升級(jí)。因?yàn)?，全球速賣(mài)通和敦煌網(wǎng)給大學(xué)生提供了在校直接面對(duì)國(guó)外客戶機(jī)會(huì)，英語(yǔ)能力要求大幅度提高，現(xiàn)代跨境電子商務(wù)平臺(tái)需要的是直接可以面對(duì)外商熟練進(jìn)行交流的人才。

（三）服務(wù)粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展

目前，粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略已經(jīng)全面展開(kāi)，并以香港、澳門(mén)、廣州、深圳四大中心城市作為大灣區(qū)區(qū)域發(fā)展的核心引擎。香港繼續(xù)鞏固和增強(qiáng)其作為國(guó)際金融，航運(yùn)，貿(mào)易和航空樞紐的地位。澳門(mén)計(jì)劃成為世界休閑旅游中心和中國(guó)與葡萄牙語(yǔ)國(guó)家之間商務(wù)合作的服務(wù)平臺(tái)。廣州充分發(fā)揮國(guó)家重點(diǎn)城市和國(guó)際商務(wù)中心的帶動(dòng)作用; 深圳將扮演國(guó)家經(jīng)濟(jì)中心和國(guó)家創(chuàng)新型城市以及國(guó)際都市的領(lǐng)導(dǎo)角色?；浉郯拇鬄硡^(qū)中，香港、深圳、廣州等城市作為國(guó)際大都市，經(jīng)濟(jì)繁榮，對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，廣東科技學(xué)院則地處東莞市，而東莞始終在國(guó)家對(duì)外貿(mào)易格局中占據(jù)顯著地位。

中國(guó)海關(guān)總署主辦的《中國(guó)海關(guān)》雜志對(duì)外公布的2017和2018年“中國(guó)外貿(mào)百?gòu)?qiáng)城市”前三名城市分別為深圳、上海、東莞。東莞市處在粵港澳大灣區(qū)的幾何中心，具備得天獨(dú)厚的海港條件，其獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì)為國(guó)際貿(mào)易的迅猛發(fā)展提供了良好的背景。因此在教學(xué)中特別注意在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生熟悉粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展，鍛煉他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決本地區(qū)的實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)外貿(mào)人才培養(yǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略。

三、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》精品資源共享課程的建設(shè)舉措

（一）總體指導(dǎo)思想

精品資源共享課程《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的建設(shè)是一項(xiàng)全面而系統(tǒng)的工程，難度較大。建設(shè)內(nèi)容很多，包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等。圍繞培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才的目標(biāo)，我們對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程建設(shè)的總體指導(dǎo)思想設(shè)定如下：

以教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新教學(xué)方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以自編教材和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為依托，有計(jì)劃、分階段、分層次地開(kāi)展精品資源共享課程建設(shè)工作，全面提升教學(xué)效果和提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量， 并以此帶動(dòng)本專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)，從而提升本專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量，也能為地方其他本科院校同類(lèi)課程的授課教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，更好地服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的外貿(mào)人才培養(yǎng)。

（二）課程教學(xué)改革與實(shí)踐

1. 教學(xué)模式改革

（1）教學(xué)目標(biāo)由知識(shí)傳授型向應(yīng)用能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

（2）教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變。

（3）傳統(tǒng)貿(mào)易模式教學(xué)向“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的新業(yè)態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變。

2. 教學(xué)內(nèi)容改革

“一個(gè)核心、二條主線、三個(gè)結(jié)合”

即以應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)為核心;以進(jìn)口和出口貿(mào)易業(yè)務(wù)程序?yàn)橹骶€;在遵循國(guó)際貿(mào)易條約與慣例，結(jié)合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，結(jié)合跨境電子商務(wù)情景教學(xué)，結(jié)合實(shí)踐性業(yè)務(wù)操作教學(xué)，反映外貿(mào)公司和外向型企業(yè)的實(shí)際工作崗位的技術(shù)要求。

3. 課程教學(xué)方法改革

（1）雙語(yǔ)教學(xué)法

采用英文關(guān)鍵詞、中英文案例、全英文電商平臺(tái)模擬漸進(jìn)式教學(xué)，滲透式學(xué)習(xí)，融入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（2）案例教學(xué)

課前準(zhǔn)備大量豐富的案例題，在上課時(shí)，要求學(xué)生查閱老師指定的文獻(xiàn)并集中閱讀典型案例。

小組或個(gè)人提出解決方案并上臺(tái)展示，這樣有助于學(xué)生主動(dòng)思考，最終能弄清關(guān)鍵問(wèn)題所在及其成因，從而逐步形成專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（3）情景模擬教學(xué)法

我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方案中設(shè)置了充足的專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐課和實(shí)踐學(xué)時(shí)，授課在專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室和模擬仿真的環(huán)境內(nèi)完成。

利用各種教學(xué)軟件，我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)了設(shè)立模擬公司，模擬談判，網(wǎng)商注冊(cè)，模擬簽約，模擬交易的全程業(yè)務(wù)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)變能力得到了很好的鍛煉和提升。

4. 教學(xué)研究成果豐碩

（1）2016年8月由廣東高等教育出版社出版廣東科技學(xué)院規(guī)劃教材《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》，經(jīng)過(guò)三年的使用，為課堂教學(xué)發(fā)揮了較大的作用。

（2）發(fā)表《關(guān)于建立“速賣(mài)通”外貿(mào)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研究》、《論跨境電子商務(wù)發(fā)展對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)的影響》等多篇教學(xué)改革論文，從課程建設(shè)到人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行深入探討。

（3）立項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目10余項(xiàng)。

5. 獲取云空間支持

現(xiàn)已在世界大學(xué)城上傳電子課件24個(gè)，各章練習(xí)16套，練習(xí)答案12套，模擬試題8套，課程微視頻36個(gè)，電子單證樣式37個(gè)，國(guó)際商法10個(gè)，案例19個(gè)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 12個(gè)。 考試大綱 、微視頻36個(gè)，班級(jí)42個(gè)，注冊(cè)用戶2000多人，其中新疆、湖南、江西等省均有學(xué)生訪問(wèn)，點(diǎn)擊量上萬(wàn)次。

（三）資源組織與建設(shè)

1. 原創(chuàng)資源

（1）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)

書(shū);（2）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案;（3）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程課件;（4）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教師講授視頻;（5）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)習(xí)題庫(kù);（6）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)試題庫(kù)。

2. 基本資源

（1）國(guó)際商法：國(guó)際公約、國(guó)際慣例、國(guó)內(nèi)法。

（2）國(guó)際單證樣式：商業(yè)單證、貨運(yùn)單證、金融單證。

3. 拓展資源

（1）國(guó)際貿(mào)易國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)際貿(mào)易技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際貿(mào)易營(yíng)運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際貿(mào)易職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）國(guó)際貿(mào)易案例：國(guó)際商務(wù)談判案例、國(guó)際合同履行案例、爭(zhēng)端處理案例、跨境電商案例。

四、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》省級(jí)精品資源共享課程的建設(shè)成效

我校把建設(shè)省級(jí)精品資源共享課當(dāng)作提升本科教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，積極從各方面給予支持。

經(jīng)過(guò)課程組幾年的努力，我們的課程建設(shè)取得了良好的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）新知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

建設(shè)精品資源共享課程通過(guò)學(xué)習(xí)型導(dǎo)向、知識(shí)共享、動(dòng)態(tài)管理等發(fā)展策略來(lái)進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)成員4人到著名學(xué)府作訪問(wèn)學(xué)者，參加中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化研究院標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)班、人社部高級(jí)國(guó)際商務(wù)師培訓(xùn)班、工信部跨境電子商務(wù)師培訓(xùn)班等，增強(qiáng)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的活力、主動(dòng)性和可持續(xù)性，保證了團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)，提升了整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備和教研水平，并且使教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域并具備“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)“的新業(yè)態(tài)特征

本課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)先行，結(jié)合外貿(mào)行業(yè)變化以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”新業(yè)態(tài)知識(shí)傳播，積極培育外貿(mào)新業(yè)態(tài)企業(yè)業(yè)務(wù)人才。涵蓋了相應(yīng)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專(zhuān)題、熱點(diǎn)問(wèn)題等，具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、先進(jìn)性、適應(yīng)性和針對(duì)性等特征，全面助力《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程和外貿(mào)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

（三）推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》省級(jí)精品資源共享課的云空間教學(xué)資源建設(shè)，建立了《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是以資源共享為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體的資源管理與教學(xué)，以高校教師和學(xué)生為服務(wù)的主體，同時(shí)也為社會(huì)廣大自學(xué)者提供可供自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)共享課程。

五、結(jié)束語(yǔ)

人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要取決于課程教學(xué)，課程教學(xué)質(zhì)量直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，課程建設(shè)與改革自然成為本科教育教學(xué)建設(shè)的重要任務(wù)之一。《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程云空間自2013年建設(shè)以來(lái)，已有六年多的時(shí)間，首先成為學(xué)校級(jí)優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程，然后經(jīng)廣東省精品資源共享課程建設(shè)認(rèn)可，取得了初步成果，但仍要做很多工作，例如完全滿足課程建設(shè)的要求，大面積的課程資源共享等。 我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，通過(guò)不斷的改進(jìn)、探索和嘗試，就能建立起良好的共建共享機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮省級(jí)精品資源共享課有效延伸大學(xué)課堂、實(shí)現(xiàn)全面教學(xué)的作用。

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