姜元勇 曹建立

摘 ?要：為了充分發(fā)揮采礦工程專(zhuān)業(yè)課程《礦井通風(fēng)與安全》的思政作用，從課程定位、課程理論、課程實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行了課程思政的探索與實(shí)踐。通過(guò)深入發(fā)掘思政元素，使思政教育與知識(shí)傳授有機(jī)融合，提升了專(zhuān)業(yè)課教師的思政教育水平，夯實(shí)了學(xué)生的思政基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面滲透到教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的價(jià)值引領(lǐng)功能。

關(guān)鍵詞：課程思政;礦井通風(fēng)與安全;專(zhuān)業(yè)課程;探索與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）22-0164-03

Abstract： In order to give full play to the ideological and political role of mine ventilation and safety， the course ideological and political exploration and practice are carried out from three aspects of course positioning， course theory and course practice. Through in-depth exploration of ideological and political elements， the ideological and political education and knowledge teaching are organically integrated， the ideological and political education level of professional course teachers is improved， and the ideological and political foundation of students is consolidated. The ideological and political construction of professional courses makes the socialist core values fully penetrate into the whole process of education and teaching， and realizes the value leading function of education and teaching.

Keywords： ideological and political contents in course; mine ventilation and safety; specialized course; exploration and practice

一、“課程思政”的由來(lái)

“課程思政”是習(xí)近平總書(shū)記2016年在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的，他指出“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]。所謂的 “思”是指指導(dǎo)思想，即馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。所謂的“政”是指政治體制，即人民代表大會(huì)制度。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，大學(xué)階段是他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，只有充分發(fā)揮好“課程思政”的育人作用，才能真正解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題?！八颊n程”是思想政治理論教育的“雷”，“課程思政”就是思想政治理論教育的“雨”，“思政課程”和“課程思政”有機(jī)融合，同向同行，互為補(bǔ)充，為堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、做到“兩個(gè)維護(hù)”奠定基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程的思政教育，必須針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，找到切入點(diǎn)，深入發(fā)掘思政元素;同時(shí)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為載體，將思政元素引入課堂，融入到專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)思政、思與行思政[2，3]。

二、課程定位思政

《礦井通風(fēng)與安全》是采礦工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，是必修課和考試課。該課程主要內(nèi)容包括：通風(fēng)動(dòng)力（通風(fēng)機(jī)械）、通風(fēng)阻力、通風(fēng)網(wǎng)路、通風(fēng)安全等。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握礦井通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法、通風(fēng)狀況測(cè)試方法、通風(fēng)安全的監(jiān)測(cè)和管理方法等。作為工科的課程，知識(shí)點(diǎn)的講解一般分為三部分，即什么是什么？如何測(cè)量和計(jì)算？如何使用？該課程定位于服務(wù)礦產(chǎn)資源安全高效開(kāi)采和為工人創(chuàng)造安全舒適的勞動(dòng)條件。一方面，礦產(chǎn)資源的開(kāi)采為國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)提供必不可少的支撐，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最根本保障，是課程思政的一個(gè)重要切入點(diǎn);另一方面，工人勞動(dòng)條件的安全舒適是以人為本的重要體現(xiàn)，切實(shí)體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的精神，是課程思政的另一個(gè)重要切入點(diǎn)。課程定位思政是課程思政的指揮棒，是有效實(shí)現(xiàn)課程思政的全局謀劃。

三、課程理論思政

《礦井通風(fēng)與安全》課程以《工程流體力學(xué)》和《工程熱力學(xué)》為理論基礎(chǔ)，以《金屬礦床地下開(kāi)采》為專(zhuān)業(yè)依托，理論思政元素豐富。在課程理論講解過(guò)程中，抓住關(guān)鍵問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將思政元素和理論講解進(jìn)行有機(jī)地融合，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果[4，5]。

1. 在講解“礦井通風(fēng)發(fā)展史”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，古代通風(fēng)技術(shù)發(fā)展階段，涉及到我國(guó)古代礦井采用竹筒排出礦內(nèi)有毒有害氣體的方法，此方法記載于宋朝科學(xué)家宋應(yīng)星編著的《天工開(kāi)物》一書(shū)的“潘石”章。通過(guò)講解《天工開(kāi)物》在我國(guó)和世界科學(xué)發(fā)展史上的重要作用，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展史有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)世界科技發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感，提升了學(xué)生們的文化自信?，F(xiàn)代通風(fēng)技術(shù)發(fā)展階段，涉及到我國(guó)礦井通風(fēng)領(lǐng)域的先行者，如關(guān)紹宗、汪泰葵、侯運(yùn)廣等老先生。這些老先生們的生平履歷都非常豐富，他們不怕苦不怕累，堅(jiān)持在生產(chǎn)一線(xiàn)搞科研，扎根中國(guó)大地做研究，堅(jiān)持把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，真正踐行著“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的指導(dǎo)思想。這些事跡案例的講解，鮮活生動(dòng)，引領(lǐng)作用極強(qiáng)，使學(xué)生們對(duì)于課程的理解更加深入，也更加堅(jiān)定了學(xué)生們“不忘初心，牢記使命”的決心。

2. 在講解“礦井通風(fēng)歷史警示”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用時(shí)間上的順序講法，將通風(fēng)不良造成的礦井災(zāi)難事故劃分為解放前、解放初期、改革開(kāi)放以后、十八大以來(lái)等。通過(guò)大量的災(zāi)害傷亡數(shù)據(jù)資料展示和事故發(fā)生原因分析，讓學(xué)生們切身體會(huì)到礦井通風(fēng)不良造成災(zāi)害的嚴(yán)重后果，人民的生命和國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全得不到應(yīng)有的保障，企業(yè)停產(chǎn)，工人停工，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都造成一定的影響。解放前，人民生活在水深火熱之中，礦山的安全保障措施嚴(yán)重缺失，礦工們的健康沒(méi)有保障，災(zāi)害發(fā)生頻率和單次災(zāi)害死亡人數(shù)都很多。解放初期，人民當(dāng)家作主的地位得到了體現(xiàn)，人民的勞動(dòng)積極性很高，但是限于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的科技發(fā)展水平，部分儀器設(shè)備無(wú)法配備，造成個(gè)別工人得矽肺。改革開(kāi)放以后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，礦山開(kāi)采力度加大，為了提產(chǎn)增效，部分礦山的通風(fēng)系統(tǒng)亟需改進(jìn)和優(yōu)化，國(guó)家先后出臺(tái)多項(xiàng)礦山安全方面的法律和法規(guī)，確保最低限度降低礦井災(zāi)害發(fā)生的頻率。十八大以來(lái)，國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)推進(jìn)速度進(jìn)一步加快，礦產(chǎn)資源的需求量激增，礦山企業(yè)的機(jī)械化程度不斷提高，礦產(chǎn)資源開(kāi)采強(qiáng)度進(jìn)一步增加，安全生產(chǎn)任務(wù)更加繁重。國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)提出了更加明確和具體的要求，即：（1）強(qiáng)化紅線(xiàn)意識(shí)，實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略;（2）抓緊建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系;（3）強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任落實(shí);（4）加快安全監(jiān)管方面改革創(chuàng)新;（5）全面構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制;（6）領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記指出“人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)。這必須作為一條不可逾越的紅線(xiàn)。”通過(guò)講解，學(xué)生們對(duì)我國(guó)礦山企業(yè)的安全現(xiàn)狀有了更加深入的了解，對(duì)我國(guó)礦山企業(yè)安全法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們真正感受到和認(rèn)可了我們黨的初心和使命“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，同時(shí)也增強(qiáng)了大家的制度自信。

3. 在講解“礦內(nèi)風(fēng)流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，必然需要講解空氣動(dòng)力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，此時(shí)便可以自然而然地引入我國(guó)流體力學(xué)領(lǐng)域的著名專(zhuān)家和學(xué)者的事跡介紹。兩彈一星元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森，在我國(guó)剛剛建國(guó)百?gòu)U待興的關(guān)鍵時(shí)刻，沖破重重阻撓回到中國(guó)，利用自己所學(xué)的空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)為我國(guó)的國(guó)防建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。錢(qián)老為了國(guó)家建設(shè)，甘愿放棄國(guó)外優(yōu)越的生活和科研條件，回國(guó)后嘔心瀝血，全身心投入人才培養(yǎng)和科學(xué)研究中，這種愛(ài)國(guó)主義情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，給所有學(xué)生留下了深刻的印象，使他們的思想得到了升華。兩彈一星元?jiǎng)坠缿?，也同樣放棄了?guó)外的優(yōu)厚待遇，為了盡快回國(guó)參加社會(huì)主義建設(shè)，忍痛燒毀了十幾年寫(xiě)成的書(shū)稿。回國(guó)后立刻投入國(guó)防研究工作，在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中，飛機(jī)不幸墜毀。在生死危機(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，他和警衛(wèi)員用身體將科研成果成功保存。郭永懷烈士為國(guó)家為人民，敢于吃苦，敢于犧牲的精神，在當(dāng)代依然值得大學(xué)生們學(xué)習(xí)。共和國(guó)勛章獲得者，核潛艇之父黃旭華，也是流體力學(xué)領(lǐng)域的著名專(zhuān)家。他隱姓埋名三十載，默默無(wú)聞，寂然無(wú)名，為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。習(xí)近平指出“人才是第一資源”，通過(guò)將這些流體力學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家事跡引入課堂，使枯燥的理論變的有血有肉，使學(xué)生對(duì)空氣動(dòng)力學(xué)理論有了感情，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，這些鮮活的、富有感染力的專(zhuān)家事跡，讓同學(xué)們感受到了巨大的人格魅力，鼓舞著他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。為進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)而學(xué)習(xí)，為謀求人民的幸福生活而奮斗。

4. 在講解“礦用風(fēng)機(jī)及其應(yīng)用”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，必然要講解礦用風(fēng)機(jī)的制造問(wèn)題，此時(shí)引入我國(guó)機(jī)械制造的現(xiàn)狀介紹。機(jī)械制造是國(guó)家工業(yè)化的基礎(chǔ)，是支柱型行業(yè)，為國(guó)家發(fā)展提供重要保障。機(jī)械制造涉及領(lǐng)域廣泛，從與人民生活息息相關(guān)的日用家電，到關(guān)系國(guó)防安全的萬(wàn)噸航母，機(jī)械制造無(wú)不承擔(dān)著不可替代的角色。在礦山設(shè)備中，為了提高產(chǎn)能，大型設(shè)備在礦山被廣泛采用，如礦用卡車(chē)、礦用鏟運(yùn)機(jī)、礦用鑿巖臺(tái)車(chē)、礦用風(fēng)機(jī)等。這些大型設(shè)備的使用，提高了礦山的機(jī)械化水平，降低了人的體力勞動(dòng)強(qiáng)度，增加了礦山的生產(chǎn)效率，使礦產(chǎn)資源的采產(chǎn)出速度和采出量顯著提升。然而，這些大型設(shè)備通常都是進(jìn)口設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)價(jià)格昂貴，后期的維護(hù)和維修成本很高，使很多礦山企業(yè)望而卻步，或者僅能勉強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)數(shù)量有限的設(shè)備。另外，這些大型礦用設(shè)備自動(dòng)化程度較高，對(duì)于操作人員的知識(shí)水平要求較高，國(guó)內(nèi)礦山企業(yè)的一線(xiàn)工作人員，整體知識(shí)水平短時(shí)間內(nèi)難以滿(mǎn)足要求。習(xí)近平總書(shū)記指出“一定要把我國(guó)制造業(yè)搞上去”，通過(guò)講解我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)狀，進(jìn)而過(guò)渡到礦山機(jī)械的現(xiàn)狀，讓學(xué)生們了解到，我國(guó)是制造大國(guó)，但不是制造強(qiáng)國(guó)。礦山機(jī)械化程度的進(jìn)一步提升有很大的潛力，需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為我國(guó)礦山機(jī)械化水平的提升貢獻(xiàn)力量，為我國(guó)早日成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

四、課程實(shí)踐思政

《礦井通風(fēng)與安全》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，安排有室內(nèi)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐思政元素發(fā)掘潛力巨大。在實(shí)踐課的進(jìn)行過(guò)程中，將思政教育與動(dòng)手能力培養(yǎng)相結(jié)合，達(dá)到了言傳和身教相統(tǒng)一，彰顯了師德師風(fēng)的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

1. 室內(nèi)實(shí)驗(yàn)一般包括：空氣成分測(cè)定，大氣壓力測(cè)定，模擬巷道阻力測(cè)定，風(fēng)筒斷面流場(chǎng)系數(shù)測(cè)定，風(fēng)機(jī)性能曲線(xiàn)測(cè)定等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師先講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法等。在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的介紹過(guò)程中，將設(shè)備的研發(fā)歷程告訴同學(xué)們。如東北大學(xué)的礦井通風(fēng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是由本校史文舉老師獨(dú)立研發(fā)的專(zhuān)利產(chǎn)品，目前已經(jīng)在全國(guó)很多礦業(yè)高校使用，很好地滿(mǎn)足了礦業(yè)工程類(lèi)學(xué)生們的通風(fēng)實(shí)驗(yàn)要求。設(shè)備的構(gòu)成，各部分的尺寸，測(cè)試儀表的搭配，無(wú)一不飽含著老先生們的心血和汗水。通過(guò)介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)備的研發(fā)歷程，使學(xué)生們對(duì)眼前的實(shí)驗(yàn)設(shè)備肅然起敬，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。指導(dǎo)老師親自演示儀器設(shè)備的正確使用方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確讀取方法，使學(xué)生們真正體會(huì)到，要想做好室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，必須一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，全身心的投入。實(shí)驗(yàn)室的重要性，再?gòu)?qiáng)調(diào)也不會(huì)顯得過(guò)分[6]，一流實(shí)驗(yàn)室是一流大學(xué)的重要支撐，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅體現(xiàn)出技術(shù)創(chuàng)新，更飽含了一代代采礦實(shí)驗(yàn)人員的文化沉淀和人文情懷。

2. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)一般包括：礦內(nèi)溫度、濕度、壓力測(cè)定，礦內(nèi)空氣成分測(cè)定，主要巷道通風(fēng)阻力測(cè)定，主風(fēng)機(jī)性能曲線(xiàn)測(cè)定等。習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)大學(xué)生“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。”學(xué)生們通過(guò)深入礦區(qū)，實(shí)地測(cè)量，真正體會(huì)到“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷的正確性，發(fā)自?xún)?nèi)心地支持和擁護(hù)黨和國(guó)家的相關(guān)政策和法規(guī)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們按照老師的要求分組協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助、合作的精神。在井下，環(huán)境相對(duì)較差，溫度高、濕度大、粉塵多、空氣含氧量低，巷道周邊凹凸不平，巷道底面坑坑洼洼，經(jīng)常有積水、淤泥和石塊。此時(shí)，共產(chǎn)黨員和積極分子的先鋒模范帶頭作用，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的示范作用，都能得到很好的體現(xiàn)。通過(guò)克服許多在地面上想象不到的困難，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的采礦人精神，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孬@得第一手的實(shí)地測(cè)定資料，為礦山的安全高效生產(chǎn)提供保障，為工人提供安全舒適的工作環(huán)境奠定基礎(chǔ)。真正踐行“學(xué)有所用，學(xué)以致用”，真正做到“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”。

3. 課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生接受老師分配的設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)給定的礦山資料，設(shè)計(jì)礦井的通風(fēng)系統(tǒng)。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的礦井通風(fēng)知識(shí)和采礦方法知識(shí)，確定通風(fēng)方式，計(jì)算通風(fēng)阻力，選擇風(fēng)機(jī)，通過(guò)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)比較優(yōu)選通風(fēng)方案。習(xí)近平指出“治大國(guó)如烹小鮮”，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)習(xí)主席的話(huà)深有感觸。對(duì)一個(gè)礦井的通風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要了解很多礦上甚至礦區(qū)的細(xì)節(jié)情況，如礦區(qū)年平均氣溫，常年主導(dǎo)風(fēng)向，礦區(qū)周?chē)迩f、道路、河流的分布情況等。設(shè)計(jì)的每一步都有“如履薄冰，如臨深淵”的感覺(jué)，因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤，或者一個(gè)因素未考慮周全，就很可能導(dǎo)致整個(gè)通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體失敗。同學(xué)們也真正體會(huì)到了作為一名礦山設(shè)計(jì)人員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，每一個(gè)參數(shù)必須認(rèn)真查實(shí)，每一個(gè)數(shù)據(jù)必須仔細(xì)計(jì)算。通風(fēng)系統(tǒng)在確保技術(shù)可行的基礎(chǔ)上，還要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)最優(yōu)。這樣，才能實(shí)現(xiàn)礦山企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為國(guó)家多提供優(yōu)質(zhì)的礦產(chǎn)資源，為礦山工作人員創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境。統(tǒng)籌規(guī)劃，集中力量辦大事，這充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、制度、理論的優(yōu)越性，進(jìn)一步夯實(shí)了同學(xué)們的道路自信、制度自信和理論自信。

五、結(jié)束語(yǔ)

《礦井通風(fēng)與安全》的課程思政探索和實(shí)踐，從“課程定位思政”、“課程理論思政”和“課程實(shí)踐思政”三方面發(fā)掘了工科院校專(zhuān)業(yè)課程的思政元素，有效地發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)課教師課程育人的主體作用，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授和思想理念教育的有機(jī)統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與政治體系教育的有機(jī)結(jié)合。高校課程思政是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的有力支撐，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本保障。

參考文獻(xiàn)：

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