張鵬

摘要：新媒體發(fā)展是互聯(lián)網技術的進步，如今新媒體的運用已經遍布各個領域，在教育領域已經起到了非常重要的影響。本文著重探討新媒體發(fā)展對高校音樂藝術教育的影響。

關鍵詞：新媒體;高校音樂;教育

中圖分類號：J60-4;G642文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0255-01

一、新媒體發(fā)展對高校音樂藝術教育的影響

（一）新媒體發(fā)展對高校音樂教學形式的影響

隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，網絡平臺的興起，新媒體已經成為教育教學手段，利用網絡將圖片、文字、視頻、音頻等教學材料直觀的展示在學生面前，緊緊抓著他們的視覺、聽覺，讓學生可以通過五感配合來加深知識的理解和記憶。這是有利于學生學習的方面。但同時，新媒體教學形式在一定程度上分散了學生課堂的的注意力，容易被新媒體課件所吸引;教師過于依賴新媒體教學，對教材的掌握的不夠深入透徹，也影響教育教學質量。因此，新媒體發(fā)展對高校藝術教育是把雙刃劍，但總的來說，優(yōu)勢更加突出，給學習音樂的學生帶來了全新的體驗。

（二）新媒體發(fā)展對高校音樂藝術教育理念的影響

音樂藝術教育是素質教育的重要內容，有利于提高學生對音樂的鑒賞力和審美力。隨著社會對音樂藝術的追求越來越高，高校越發(fā)重視對于音樂人才的培養(yǎng)，教育理念也隨之改變。在新媒體環(huán)境下，高校體現(xiàn)創(chuàng)新自主的教學理念，利用新媒體技術，建立新的教學手段和教學方法，也能夠展示更多的教學資源給學生，拓寬他們的知識面，加深對音樂藝術的理解。新媒體的發(fā)展，讓學校和教師不再成為學生獲取知識的唯一渠道，通過自主檢索、自主學生，可以了解到更多音樂形式。因此，新媒體發(fā)展給高校音樂藝術教育注入了全新的教學概念，充分利用新媒體平臺，能夠更好的激發(fā)學生學習的主觀能動性，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

但是新媒體帶來浩如煙渺的資料，本身是需要時間篩選的，摒棄陳舊落后、低俗的信息，吸取精華內容，然而學生的鑒賞能力有限，容易在眾多資料中迷失自我;另外新媒體帶來的教學理念轉變，也使得部分教師過于尊崇，在創(chuàng)新教育形式的過程中喪失了教育初心。

（三）新媒體發(fā)展對音樂藝術教學監(jiān)督影響

過去，教學的開展極大地受到時間空間的限制，只有在學校教師和學生才能進行教學交流，教師才能對學生學習的具體情況進行監(jiān)督。新媒體在教育中的運用極大的解決了這個問題，打破了教育的地域和時間限制。通過網絡教學平臺，教師和學生可以實現(xiàn)隨時交流，學生登陸教學平臺查看教學任務，完成后再上傳到網上，教師也可以通過平臺查看學生的完成情況，及時給予教學意見，實現(xiàn)對學生學校效果的監(jiān)督管理。

但是新媒體關于音樂知識的內容相當廣泛，這些知識既能成為學生的靈感來源，也能成為學生偷懶?；姆椒?。如有些學生在完成新媒體教學平臺的任務，通過檢索資料查找到相關的音樂作品直接上傳，非自身原創(chuàng)，但教師無法通過作品辨別真

偽，這也給教學監(jiān)管帶來了一定的困難。

二、利用新媒體促進高校音樂藝術教育發(fā)展的策略

（一）利用新媒體打造豐富的教學資源

音樂藝術的發(fā)展歷史悠久，不論是東方還是西方都有著豐富且漫長的音樂發(fā)展史，每個時期的音樂風格、音樂形式、音樂人物都各不相同，高校音樂藝術教育很難做到將知識全面而細致地教授給學生。利用多媒體檢索材料的便利性，學生可以通過自主學習的方式，擴充知識內容，填補教學過程中沒有講到的知識;教師也可以在教學過程中利用新媒體給學生開展不同的音樂作品，讓學生欣賞，并體會創(chuàng)作者的情感經歷，增強音樂共鳴。不論是在教學過程中教師播放的音樂作品，還是啟發(fā)學生自主學習探究，都離不開新媒體提供的教材資源，充分利用新媒體可以促進音樂技術教育的全面性。

（二）利用新媒體技術開展校園音樂活動

新媒體技術的廣泛應用給教育教學帶來了全新的手段。過去音樂藝術教育都是教師傳授知識和技能，學生被動學習的狀態(tài)，新媒體的運用，大大增強師生之間的互動頻率，學生能夠通過教學平臺與教師溝通交流，有利于激發(fā)他們學習音樂的興趣，促進他們對音樂知識的掌握。利用新媒體還可以開展校園音樂網絡大賽，鼓勵學生積極參與，把自己的原創(chuàng)音樂上傳到平臺，學生和教師都可以欣賞，然后網絡投票選擇出最佳作品，這樣公平、透明的方式極大觸動學生參與活動的激情，同時在線傾聽的人數(shù)越多，越有利于進行原創(chuàng)作品監(jiān)督。通過這樣的方式有利于營造良好的音樂藝術氛圍，提高學生創(chuàng)造的激情。

（三）利用新媒體促進學生身心發(fā)展

新媒體社交平臺也可運用到音樂藝術教育中，建立學校社交平臺，借助平臺，增強學生與學校的凝聚力，在平臺上與同學、教師開展多方面的溝通交流，讓音樂藝術學生融入進日常生活，增強學生的人際交往能力，滿足他們身心發(fā)展需求。

三、結語

新媒體對高校音樂藝術教育的影響是多方面的，有優(yōu)勢也有劣勢，但總的來說以大于弊。新媒體也是時代發(fā)展的產物，合理利用其有效性，增強音樂教育教學的質量和效果。

參考文獻：

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[2]秦宇.新媒體發(fā)展對高校音樂藝術教育的影響[J].北方音樂，2018（17）.