鄒安　李皓琛

摘要：以AR技術(shù)本身的特性，基于A(yíng)ndroid平臺(tái)，應(yīng)用手機(jī)相機(jī)掃描功能，使用Unity3D軟件和Vuforia插件聯(lián)合開(kāi)發(fā)，將定格動(dòng)畫(huà)課程中重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)圖片模式上傳到Vuforia官網(wǎng)，識(shí)別后將自動(dòng)展現(xiàn)三維場(chǎng)景教學(xué)疊加到在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景當(dāng)中，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)攝像頭掃描來(lái)實(shí)現(xiàn)AR功能，學(xué)生可以就定格動(dòng)畫(huà)課程中重難點(diǎn)問(wèn)題的進(jìn)行無(wú)限次重復(fù)觀(guān)看達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

關(guān)鍵詞：AR;定格動(dòng)畫(huà);人機(jī)交互應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：J954-4;J522文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）11-0230-01

一、引言

科技的發(fā)展，AR正在迅速的進(jìn)入人們的視線(xiàn)，未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域都將會(huì)有AR的一席之地。由于A(yíng)R對(duì)自身設(shè)備的性能要求非常高，硬件這一方面仍然是AR立在人們面前難以逾越的一座大山，就目前來(lái)看人們對(duì)于A(yíng)R的硬件要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期，當(dāng)然硬件電子設(shè)備以及軟件應(yīng)用都在進(jìn)行不斷的升級(jí)，估計(jì)在不久的將來(lái)就能完全達(dá)到AR的全面應(yīng)用。

二、AR與定格動(dòng)畫(huà)的概念

AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）是一種實(shí)時(shí)地計(jì)算攝影機(jī)影像的位置及角度并加上相應(yīng)圖像的技術(shù)，這種技術(shù)的目標(biāo)是在屏幕上把虛擬世界套在現(xiàn)實(shí)世界并進(jìn)行互動(dòng)。這種技術(shù)由1990年提出。

定格動(dòng)畫(huà)（stop-motionAnimation）是通過(guò)逐格地拍攝對(duì)象然后使之連續(xù)放映，從而產(chǎn)生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇異角色。通常所指的定格動(dòng)畫(huà)一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色來(lái)演出的。這種動(dòng)畫(huà)形式的歷史和傳統(tǒng)意義上的手繪動(dòng)畫(huà)（CelAnimation）歷史一樣長(zhǎng)，甚至可能更古老。②

三、二者的具體研究?jī)?nèi)容或?qū)ο?/p>

1.AR技術(shù)與定格造型創(chuàng)作的互通關(guān)系是二者同屬于造型藝術(shù)方面，AR技術(shù)是在現(xiàn)實(shí)世界中再現(xiàn)虛擬的物體，從而達(dá)到一種非常真實(shí)的立體形態(tài)，能夠非常直觀(guān)的給學(xué)習(xí)者一個(gè)整體的造型能力的提高。

2.AR技術(shù)與定格造型創(chuàng)作中的差異性，在思想傳達(dá)上，AR技術(shù)應(yīng)屬于客觀(guān)再現(xiàn)造型三維圖像，完全沒(méi)有任何主觀(guān)思想的介入，電腦中存在的模型、形狀、大小、動(dòng)態(tài)不會(huì)因任何原因而使造型上改變?？梢赃@樣說(shuō)，設(shè)計(jì)者完全可以通過(guò)手機(jī)或平板看到真實(shí)的三維圖像再現(xiàn)。通過(guò)這種再現(xiàn)，能達(dá)到與電腦造型完全一樣的三維造型，這使得只能靠想像造型的設(shè)計(jì)變成可見(jiàn)的，有利于幫助提高學(xué)生的造型能力。

3.AR技術(shù)對(duì)定格造型創(chuàng)作中的積極方面：首先：具有強(qiáng)大的再現(xiàn)功能;其次：針對(duì)性個(gè)別性設(shè)計(jì)特性強(qiáng);第三：可以全方位查看;第四：使制作的精度上更明確。

4.AR技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)偶動(dòng)畫(huà)課程的啟示和意義：AR技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)偶動(dòng)畫(huà)課程中的偶的創(chuàng)作有更多的啟示意義，它使傳統(tǒng)偶的制作手法多樣而富有更高的精度，體現(xiàn)出現(xiàn)代人在制作動(dòng)畫(huà)中的精神愿望和審美情操，對(duì)現(xiàn)代偶動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)富有非常大的啟示意義。

四、AR是如何實(shí)現(xiàn)定格動(dòng)畫(huà)中重難點(diǎn)問(wèn)題的應(yīng)用

AR的人機(jī)交互性的體現(xiàn)，與在現(xiàn)實(shí)生活中不同，AR是將虛擬事物呈現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)中，AR設(shè)備的交互方式主要分為以下三種：

1.以圖片單點(diǎn)方式，現(xiàn)實(shí)世界中確定一個(gè)定位點(diǎn)，一般會(huì)采用圖片的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)圖片的位置來(lái)進(jìn)行交互。例如：AR賀卡。

2.使用特制工具進(jìn)行交互。比如谷歌地球，它就是利用類(lèi)似于鼠標(biāo)一樣的東西來(lái)進(jìn)行一系列的操作，從而滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)于A(yíng)R互動(dòng)的要求。

3.通過(guò)空間中的一個(gè)或多個(gè)事物的特定樣式加以判斷，這些樣式都對(duì)應(yīng)著不同的命令。使用者可以任意改變和使用命令來(lái)進(jìn)行交互，比如用不同的手勢(shì)表示不同的指令。

在本文的中我們只就第一種方式一圖片單點(diǎn)方式來(lái)進(jìn)行應(yīng)用與研究的討論，我們將定格動(dòng)畫(huà)課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)圖片的方式上傳到Vuforia官網(wǎng)，相對(duì)應(yīng)的制作相關(guān)的解決問(wèn)題的三維虛擬場(chǎng)景教程，當(dāng)學(xué)生使用相機(jī)攝像頭識(shí)別定格動(dòng)畫(huà)課程中重難點(diǎn)問(wèn)題圖片時(shí)，需要課程問(wèn)題圖片作為AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)相機(jī)的特定識(shí)別圖片，上傳到Vuforia官網(wǎng)開(kāi)發(fā)者選項(xiàng)TargetManager里面，并生成一個(gè)Unity3D資源包，將其導(dǎo)入到Unity3D軟件的Project項(xiàng)目中，在三維虛擬場(chǎng)景Scene中添加ImageTarget對(duì)象，將該課程問(wèn)題的圖片綁定到該對(duì)象上面。這樣，AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)相機(jī)才能夠成功地識(shí)別出該問(wèn)題，從而調(diào)出預(yù)先制作好的三維虛擬場(chǎng)景教程，并疊加到真實(shí)的相機(jī)鏡頭中，產(chǎn)生出亦真亦幻的AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)效果。學(xué)生可以通過(guò)此種方式，無(wú)限次的觀(guān)看AR教程，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于A(yíng)R技術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，但是認(rèn)知和理解還不夠全面深入。本文希望通過(guò)AR技術(shù)幫助更多學(xué)生能在隨時(shí)隨地的時(shí)候輕松進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且可以無(wú)數(shù)次的重復(fù)觀(guān)看來(lái)提升自己對(duì)定格動(dòng)畫(huà)課程的學(xué)習(xí)，并達(dá)到此課程中所要達(dá)的學(xué)習(xí)目的。

★基金項(xiàng)目：論文為2019年景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：720-04154。

注釋?zhuān)?/p>

①②360百科.