母鑫
摘 要:高校美術教學中,廣泛應用電腦多媒體技術,可以使美術教學方法更多樣化,不斷擴展美術視覺范圍,滿足美術教學特點,有效提高美術教學質量和效果,進而實現(xiàn)美術教學思想的更新、人才培養(yǎng)方案及教學內容的改革。文章分析了多媒體技術在高校美術教學中的應用方式和作用,希望可以以此促進高校美術教學發(fā)展。
關鍵詞:多媒體技術;高校;美術教學
多媒體技術的不斷發(fā)展,改變了學生進行知識吸收的方式。對多媒體技術進行合理有效的應用,可以讓傳統(tǒng)美術教學更具有活力,激發(fā)學生的學習積極性,讓學生積極參與到教學過程中,可以有效改變高校的美術教學環(huán)境,進而更好地提高學生的學習質量和效果。
一、多媒體技術的應用更新了教學手段
如今的教學中重視和尊重學生的主體地位,可以采用現(xiàn)代教學方式激發(fā)學生的學習興趣。具體教學時,可有效應用多媒體教學,利用聲音、視頻、動畫、圖像等方式,建設色彩繽紛、形象生動、聲像同步的教學情境,給課堂教學增加活力,讓課堂氣氛更活躍。以學生為中心,重視情境和協(xié)作,促使學生積極主動探索和研究,更能體現(xiàn)和展示老師的教學特點和個性,并呈現(xiàn)靈活性和開放性[1]。應用計算機進行輔助教學,學生會感到新鮮和有趣,教學課件畫面展示方式和音響效果都具有獨特性,進而可以有效調動學生的學習積極性,促使其積極參與教學和學習,能夠有效提高教學質量和效果。具體實施美術教學時,應用多媒體開展教學,可以使教學內容從原來的平面展示變成立體呈現(xiàn),從靜止狀態(tài)轉變?yōu)檫\動狀態(tài),從單純的文字形式轉變成聲音圖像形式,有效增加課堂教學的趣味性和生動性,更好地激發(fā)學生的學習欲望,讓課堂講授更生動、親切、活潑,學習氛圍更輕松,學生感到好奇、有趣,進而積極主動學習。美術屬于視覺藝術,具有相應的造型,可視性強,因此,和多媒體技術進行整合,豐富了美術教學的方式方法,提升了教學效果。通過實物展示,利用多媒體音像及投影技術等,增加和豐富了教學的科技量和信息量,和高校學生的認識及身心發(fā)展需要相適應,進而讓美術教學方式實現(xiàn)了與簡易、交互、新穎、愉悅等方式的結合,對課程教學進行了有效優(yōu)化。
二、多媒體技術的應用促進了師生間的合作和交流
隨著計算機及信息技術的發(fā)展,我國采用計算機網絡進行輔助教學的理論及實踐取得了很大成果,其設計理念的中心原本是老師,現(xiàn)在轉向學生。具體教學中,應用互聯(lián)網對相應美術信息資源進行收集,老師先進行網絡教學課件設計,學生結合老師的提示和引導開展學習,老師應用計算機網絡實施演示教學設計,引導學生利用網絡資源進行互動學習和探索性學習,開拓學生設計創(chuàng)作思維和思路[2]。過去,學生都使用畫筆在作業(yè)紙上進行作畫,如今還可以應用計算機輔助設計軟件完成作業(yè),比如Photoshop、Freehand、3D MAX等,能讓學生有效消除畫不準形象、涂不均勻色彩等顧慮,學生可以根據(jù)自己的理想方案進行設計。并且,老師也能夠應用網絡監(jiān)視系統(tǒng)實施對學生的指導,可以是針對個別學生,也可以是進行集體指導,讓課堂教學充滿活力,并靈活多變。作業(yè)評價時,學生把自己的作品上傳到網絡,老師可以利用多媒體對學生的作品進行展示,引導和組織學生對每幅作品進行分析、討論、評價,學生和學生間、學生和老師間可以進行有效交流,方便合作、探索和交流。
三、多媒體技術的有效應用開闊了學生視野
高校的美術教學中有效應用多媒體,可以讓學生利用計算機探索和實驗各種美術技巧、媒介及制作過程,鍛煉和提高其藝術感知、造型表現(xiàn)、實踐操作等能力,讓其結合目的和用途開展相應制作和設計,進而進行環(huán)境和生活的美化[3]。經常應用設計與工藝基礎知識和方法,實施有目的的設計、創(chuàng)意、制作等活動,能有效開闊學生視野,拓展其思維空間,并讓美術教學過程更具有趣味。有效利用多媒體技術有利因素,能夠幫助學生建設創(chuàng)新探討和創(chuàng)作的良好學習環(huán)境,幫助其有效欣賞相應藝術作品,使學生對形狀、空間、質感、色彩、明暗等基本設計和造型要素進行理解和認識,讓學生會用形、色、肌理、空間等各種美術語言,對想要創(chuàng)造的形象進行設計,促進其美術創(chuàng)造能力及思維的發(fā)展。對學生進行引導,實施各種簡易設計和制作,利用鼠標操作進行設計形式變換,并處理各種特效,進而提高學生的美術設計意識和應用能力。
四、多媒體技術的應用能鍛煉和提高學生的
動手操作能力
(一)拓展美術實踐創(chuàng)作,實施綜合性教學
隨著多媒體技術的不斷發(fā)展,高校美術教學中,學生應用計算機實施繪畫、設計、制作動畫等各種美術創(chuàng)作,同時和文學、音樂等各學科進行結合,組織綜合性的學習,提高學生的實踐操作能力[4]。美術教學中,對美術課程提出綜合性改革,實施重點和難點突破,體現(xiàn)了美術教學的素質教育。綜合性教學將美術教學和學習融合為一體,也將美術和其他學科相結合開展教學,同時增加了學習方法和途徑,促進了美術教學和素質教育的進步和發(fā)展。
(二)利用多媒體實踐操作,改變了教學觀念和設計方法
多媒體技術以電腦操作為中心,利用現(xiàn)代化方式給傳統(tǒng)設計及教學增添了新活力,同時更改變了設計方法和教學理念。第一,如今的電腦虛擬技術在不斷發(fā)展,并應用在設計領域,進而消除了美術設計中的藝術及技術隔膜,并改變了傳統(tǒng)設計程序。應用電腦實施美術設計,減少了傳統(tǒng)手工制作所應用的大量時間,利用各種軟件及相應的特效工具,能夠形成很多非常奇妙的設計效果,得到新穎的、奇特的設計靈感??梢詫γ佬g素材進行恣意剪裁和融合,甚至是進行多次的美術創(chuàng)作和設計修改,進而體現(xiàn)出電腦工具的優(yōu)勢和貢獻。第二,應用多媒體電腦技術,沖擊了傳統(tǒng)設計觀念。多媒體電腦技術可以激發(fā)設計創(chuàng)作靈感,得到全新的設計程序,從而形成和產生新藝術、新造型、新形態(tài)。第三,應用多媒體電腦技術,可以有效降低設計勞動強度,并提高設計速度和精度,利用相應虛擬現(xiàn)實技術,讓設計表現(xiàn)圖更逼真、更直觀。另外,多媒體電腦技術可以讓設計成果進行重復利用,促進了美術設計和創(chuàng)作的標準化和產業(yè)化發(fā)展。
(三)進行手工和電腦設計創(chuàng)作結合訓練
在高校美術教學實踐中,創(chuàng)作設計草圖能夠直接表達內心情感,這種設計是圖式思維,能調動學生藝術靈感,并可以拓展創(chuàng)作思路。實施視覺傳達具有多元性,包含很多不可控因素,比如設計人員的心理及精神方面因素。設計前期,特別是設計方案開始時,沒有明確的設計意向,設計的過程是進行不斷完善和協(xié)調相應設計條件的過程。創(chuàng)意對設計來說是靈魂,有效表現(xiàn)創(chuàng)意是美術教學中培養(yǎng)造型能力的重要要求。產生想法馬上進行動筆繪畫,這是最好的直覺思維表達形式,形成創(chuàng)意方案,接著利用電腦多媒體對其進行輔助,進而快速將其實現(xiàn)。美術教學中,要重視手工技能訓練,并結合先進的多媒體技術實施輔助設計和制作,進而使學生鍛煉徒手繪制草圖的基本功,可以把紙面設計進行實踐制作,形成立體模型,并熟練應用各種電腦設計軟件。美術教學實踐可以通過調研市場、方案制定、開發(fā)產品、草圖繪制、實施制作、跟蹤回訪等環(huán)節(jié),讓學生做好理論與實踐相統(tǒng)一,進而啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維,提高其設計和動手能力。
(四)豐富創(chuàng)意研究的方法和實踐
高科技方便了高校美術教育教學和設計實踐。如今電腦技術已經普遍應用并進入了高校的美術教學中,要重視創(chuàng)意研究的方法和實踐,進行不同知識交叉、綜合、滲透途徑的探索,對學生進行遷移能力及駕馭不同學科知識等能力的培養(yǎng),使學生掌握新知識、新能力,利用繪畫工具及多媒體等各種方式進行表現(xiàn)自己的想法,通過眼、腦、手的配合,進行形象化思考,訓練學生的再觀察、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造思維和審美造型能力。要以先進的教學思想,對學生進行創(chuàng)新能力及設計美學觀培養(yǎng),讓其創(chuàng)作的設計作品真正具有文化思想,包含人的情感。
五、結語
綜上所述,高校美術教學中應用多媒體技術,讓美術課程教學變得內容豐富,有活力,有趣味。通過多媒體技術,能夠對美術教學的規(guī)律進行直觀、生動、形象、立體化、多角度展示,更好地同其他學科進行聯(lián)系,并實施交互影響,和時代發(fā)展相適應,實現(xiàn)了教學改革和突破。應用多媒體進行教學,讓美術課程教學變得容易、直觀形象,豐富了教學方式和內容,增加了教學密度,有效提高了教學質量和效率。隨著科學技術的發(fā)展和教學的不斷改革,多媒體技術能夠有效應用于美術教學中,有助于高校培養(yǎng)出高素質的復合型美術人才。
參考文獻:
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[4]敖潤富.多媒體技術在高職美術教學中的應用摭探[J].成才之路,2018(21):6.
作者單位:
昆明理工大學