杜春桃

摘 ?要：終身體育是體育教育的終極目標(biāo)，可以幫助學(xué)生強(qiáng)化體育意識(shí)，提高身體素質(zhì)，減少得病的幾率，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的身心發(fā)展有著重要的意義。在中職院校的體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體與意識(shí)，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，是值得思考的問題。本文圍繞著終身體育的內(nèi)涵意義，以及如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)展開論述，希望為中職體育教育提供一些參考建議。

關(guān)鍵詞：中職體育 ?終身體育 ?思考

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0121-02

Abstract： Lifelong physical education is the ultimate goal of physical education. It can help the students to strengthen the consciousness of physical education， improve the physical quality and reduce the probability of the disease. It is of great significance to the physical and mental development of the students. In the physical education， how to train the students' consciousness and habits in physical education is a question that we should think about. This article is about the connotation of life-long sports， and how to train the students' life-long sports consciousness in the middle-grade physical education teaching， and hope to provide some reference suggestions for middle-grade physical education.

Key Words： Secondary vocational sports; Lifelong sports; Thinking

中職教育的總目標(biāo)是為國家和社會(huì)培養(yǎng)出掌握相關(guān)職業(yè)技能的應(yīng)用型復(fù)合人才，為國家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，擁有健康的體魄可以幫助中職學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，而終身體育的意識(shí)則可以幫助他們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展和工作中更好地全身心投入。

1 ?終身體育的內(nèi)涵和意義

顧名思義，終身體育是指一個(gè)人一生都在從事體育運(yùn)動(dòng)。詳細(xì)的解釋就是一個(gè)人在日常生活當(dāng)中有體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，也有正確的體育運(yùn)動(dòng)的方法，全面而堅(jiān)持地在日積月累中提高自己的體育素質(zhì)，通過體育保持良好的身體狀態(tài)。因此，終身體育是一個(gè)綜合而全面的概念[1]。生命在于運(yùn)動(dòng)，人體各個(gè)部分甚至各個(gè)器官要想健康發(fā)展和運(yùn)行也離不開適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，并且，人體在不同的年齡段所需要的運(yùn)動(dòng)不相同，具體說來，有運(yùn)動(dòng)量的不同，有運(yùn)動(dòng)時(shí)間的不同，針對(duì)不一樣的性別和身體狀況，體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目也有區(qū)別。這就說明體育運(yùn)動(dòng)具有一定的科學(xué)性，需要在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況加以區(qū)分。要想成為一名合格的社會(huì)主義接班人，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉必不可少，中職院校的學(xué)生作為未來的社會(huì)主義建設(shè)者之一，應(yīng)當(dāng)自覺樹立體育鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)終身體育的觀念，順應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的要求，現(xiàn)階段我國正處在社會(huì)主義現(xiàn)代化的全面建設(shè)時(shí)期，未來的工作很可能是高壓或者是高強(qiáng)度狀態(tài)，因此健康的體魄對(duì)于工作來說必不可少。

2 ?現(xiàn)階段存在的問題思考

在當(dāng)前階段，中職院校的體育教育存在一些小問題，尚有改進(jìn)的空間。中職院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，中職院校對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)首先是就業(yè)率的提高，因此，不少院校出現(xiàn)了重視職業(yè)技術(shù)教育輕視理論教育的局面，對(duì)體育教育不免流于形式，更不用談終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)前中職體育教學(xué)模式單一陳舊，以教師為主，限制了師生之間的互動(dòng)，體育教學(xué)方法過于簡(jiǎn)單，在實(shí)際教學(xué)中側(cè)重于體育技能的培訓(xùn)，以體育考試成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)目標(biāo)，只學(xué)習(xí)課標(biāo)上或者考試要求的幾個(gè)項(xiàng)目，一切以分?jǐn)?shù)為重，為了體育而體育，很容易磨平學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好[2]。這種側(cè)重點(diǎn)過于突出的模式下學(xué)生往往只會(huì)專心于一項(xiàng)或者幾項(xiàng)與考試相關(guān)的體育項(xiàng)目，忽視了體育全面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，終身體育鍛煉的教育受到阻礙。

3 ?培養(yǎng)中職學(xué)生的終身體育意識(shí)策略

3.1 革新教育觀念

終身體育，應(yīng)當(dāng)以養(yǎng)成學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)，適時(shí)開展體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)為目標(biāo)和宗旨，要求學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉的方法，提高身體素質(zhì)，逐級(jí)而上，養(yǎng)成健康的體魄和積極向上的性格。上文已經(jīng)說明，當(dāng)前體育教育存在一些問題，教學(xué)中將過多的注意力放在了體育基本技能和應(yīng)試技能的傳授上，這些問題本質(zhì)上是教育思想未來得及時(shí)轉(zhuǎn)化的問題。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，革新教育思想，加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)和體育能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生把體育培養(yǎng)成日常生活和學(xué)習(xí)中的一種習(xí)慣，就像是每天吃飯睡覺一樣，堅(jiān)持體育日常鍛煉，教授應(yīng)當(dāng)根據(jù)中職院校的自身情況，選擇適合本校的體育教學(xué)方法，改變只重視技能不重視意識(shí)和理論的思想[3]。同時(shí)，為了更好地進(jìn)行體育鍛煉，體育教育要求學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法和技巧，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上向?qū)W生傳授人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和相關(guān)的體育科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在鍛煉時(shí)保障自身安全，以免因?yàn)椴豢茖W(xué)的鍛煉方法而使身體受到傷害。教育的本質(zhì)是育人，應(yīng)當(dāng)為了學(xué)生今后的發(fā)展做長遠(yuǎn)的打算，絕不僅是為了應(yīng)付考試或者教學(xué)任務(wù)。終身體育的思想是學(xué)生今后長遠(yuǎn)發(fā)展的有利工具，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，從思想上改變認(rèn)識(shí)，教師不應(yīng)當(dāng)忽視對(duì)學(xué)生體育理論的傳授，體育理論的來源必然是大量的體育實(shí)踐和無數(shù)次嘗試總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)的體育理論能夠幫助學(xué)生提高對(duì)體育的理解和認(rèn)知，對(duì)各種體育項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解和掌握，激發(fā)學(xué)生終身體育的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)健康的生活方式和行為習(xí)慣。健康是最大的福利，對(duì)于年輕的學(xué)生來說，體育運(yùn)動(dòng)要從娃娃抓起，堅(jiān)持不懈，直到它內(nèi)化成自己人格中的一部分。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的體育能力

終身體育，不僅需要樹立堅(jiān)持不懈的意志，也需要培養(yǎng)相關(guān)的體育能力。否則有心無力也是枉然。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)了解本班學(xué)生的具體狀況，做到心中有數(shù)、因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的體育培養(yǎng)，盡量做到幫助每一個(gè)學(xué)生都掌握自己擅長的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身的喜好，幫助學(xué)生選擇自己感興趣、擅長的體育運(yùn)動(dòng)，這是學(xué)生能夠堅(jiān)持終身體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)前提。在教學(xué)中，教師可以時(shí)常引入一些大眾的體育項(xiàng)目到教學(xué)中去，比如乒乓球、羽毛球等，這些雖然不一定屬于體育考試的必修項(xiàng)目，但是有利于學(xué)生需體育鍛煉的興趣愛好的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的體育潛能，開發(fā)每位學(xué)生不一樣的運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)。終身體育需要學(xué)生在不一樣的環(huán)境當(dāng)中自覺進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育鍛煉的能力，是每位體育教師的責(zé)任，結(jié)合體育理論的相關(guān)知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生體育實(shí)踐力的培養(yǎng)，使他們切實(shí)參與到體育鍛煉中來，可以在班級(jí)晨練或者晚練中加入更豐富的體育項(xiàng)目，比如跳繩、跳遠(yuǎn)等，讓體育運(yùn)動(dòng)成為日常的一種活動(dòng)，而不是刻意去做某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

4 ?結(jié)語

綜上所述，中職院校的體育教育中，教師應(yīng)當(dāng)通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力，為學(xué)生今后的發(fā)展做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)

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