尹浩然 聞建新 李佳麗 張婉婷

摘要：在國家大力倡導(dǎo)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，高等院校和社會各界都積極引導(dǎo)鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生是國家高層次人才，有帶頭開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也能讓大學(xué)生把學(xué)的知識進行不深化、轉(zhuǎn)化為就業(yè)的良好途經(jīng)，是大學(xué)生主動參與社會競爭的新趨勢。本文主要是對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況進行分析，針對發(fā)現(xiàn)的不足和問題，提出了優(yōu)化改進的對策建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);對策;研究

在上世紀(jì)末我國高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變以來，高校連續(xù)的擴招，讓每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加。2019年全國高校畢業(yè)生到達(dá)834萬人，比2018年增加14萬人，再創(chuàng)歷史新高。大學(xué)生畢業(yè)生的增加讓大學(xué)生就業(yè)難的問題更加凸顯。此時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來社會發(fā)展、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了很多大學(xué)生就業(yè)的選擇。本文在對目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景和價值進行分析基礎(chǔ)上，分析了存在的問題，提出了促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策建議。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景和價值

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺的動力。國家提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正是提高綜合國力的重要力量。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值主要體現(xiàn)在3個方面。一是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是國家推進就業(yè)這一民生工程的需要。就業(yè)是民生之本。從政府角度看，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決目前就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾的突破口。從高校角度看，加強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，是貫徹國家教育改革的目標(biāo)，培養(yǎng)國家和社會繼續(xù)的創(chuàng)新型人才的重要途徑。從社會層面上看，大學(xué)生群體在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上具有自己的優(yōu)勢，能在促進經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮獨特的作用。二是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，滿足了大學(xué)生多方面成長發(fā)展的需要。過去社會上的就業(yè)導(dǎo)向是，大學(xué)生應(yīng)該到企業(yè)到政府里去工作。但在新的時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念讓大學(xué)生成長發(fā)展有了更廣闊的空間。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通過增強大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和能力的提高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讓大學(xué)生意識到，自己的知識可以在更具開創(chuàng)性的事業(yè)里得到轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。三是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的最好實踐。國家近些年先后出臺20多個推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策文件，把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”納入大國家發(fā)展戰(zhàn)略中。高校作為國家建設(shè)人才的培訓(xùn)基地，就要引導(dǎo)大學(xué)生在科技成果轉(zhuǎn)化、知識轉(zhuǎn)化上發(fā)揮出帶頭作用。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題分析

一是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿不強，擇業(yè)觀念陳舊。受到傳統(tǒng)觀念的營影響，大部分家庭都希望自己的孩子在大學(xué)畢業(yè)后，能找到一份工作環(huán)境好、壓力小、待遇高的穩(wěn)定職業(yè)。家庭和社會對大學(xué)生價值觀帶來了很大影響。導(dǎo)致很多大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情不稿，寧愿去考研、考公務(wù)員，也不愿意主動選擇創(chuàng)業(yè)，不愿意受創(chuàng)業(yè)不穩(wěn)定、風(fēng)險高、波動大的苦。受到自身就業(yè)觀的局限，很多大學(xué)生在畢業(yè)時放棄了創(chuàng)業(yè)想法。

二是大學(xué)生缺乏良好的創(chuàng)業(yè)能力、經(jīng)驗和心態(tài)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種開創(chuàng)型的職業(yè)?，F(xiàn)在大部分大學(xué)生是獨生子女，從小的生活經(jīng)歷比較簡單，沒有經(jīng)過什么風(fēng)浪，在面對創(chuàng)業(yè)的起落時，心理承受能力不足。高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，理論上較多，實戰(zhàn)不夠?qū)е潞芏啻髮W(xué)生是行動上的矮子，真正進入市場就找不到方向。有的大學(xué)生沒有堅韌的品格，吃不了一點苦，遇到一點挫折就打道回府。

三是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金渠道少，抗風(fēng)險能力弱。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期，最頭痛的就是啟動資金問題。很多大學(xué)生在大學(xué)的費用來自家庭，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)也只能靠家人的支持，一旦出現(xiàn)虧損，對家庭穩(wěn)定影響很大，導(dǎo)致父母對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持觀望或者是勸阻的態(tài)度。

三、促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對策建議

一是營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境氛圍。政府和社會上要利用多種媒體渠道宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶植政策，采用創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座、宣傳欄等形式，宣傳大學(xué)生成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型，樹立榜樣，營造鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境氛圍。

二是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好素質(zhì)能力。高校要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和敢為人先的精神，營造嘗試、寬容失敗的價值觀，讓大學(xué)生能理性對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的后果。高校要引導(dǎo)大學(xué)生從提高自身能力素質(zhì)入手，在學(xué)習(xí)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能和知識的學(xué)習(xí)，開辦多種創(chuàng)業(yè)實踐平臺，創(chuàng)造實踐的機會，提升大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力。

三是為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的融資渠道。政府要出臺扶持政策，建立專項基金，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持。要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的貸款開通綠色通道，提供便捷服務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，政府和高校要為大學(xué)生提供良好的環(huán)境，幫助大學(xué)生有能力、有熱情主動選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家經(jīng)濟建設(shè)作出更大的貢獻。

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