彭舉

摘要：在十九大報(bào)告中，黨提出“不忘初心，牢記使命”，要求當(dāng)代青年大學(xué)生要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，努力提升自身的素養(yǎng)。堅(jiān)持以“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”作為發(fā)展的方向和目標(biāo)，爭做有責(zé)任、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生。因此，這也就要求高校要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，不斷提高教育水平，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的綜合性人才，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。本文將立足于這一問題進(jìn)行深入的論述和分析。

關(guān)鍵詞：初心;使命;高校;思政課建設(shè)

一、不忘黨的初心

（一）在全國高校思想政治工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記提出：“當(dāng)代高校思想政治工作中，如何培養(yǎng)好人才和培養(yǎng)怎樣的人才問題需要我們盡快解決”。21世紀(jì)后，中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，逐漸成為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中心，思政課對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的思想建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

（二）馬克思主義理論教育是指導(dǎo)我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的中心思想，也是高校思想教育的核心所在。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育建設(shè)，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。新中國成立以來，高校思政課作為一種先進(jìn)的意識(shí)形態(tài)，始終承擔(dān)著主流意識(shí)的傳播重任，并立足于為人民服務(wù)的底線，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)的思想，結(jié)合社會(huì)的需求，將培養(yǎng)適合社會(huì)主義發(fā)展的人才作為目標(biāo)和宗旨，在一定程度上，也體現(xiàn)了黨的初心。

（三）然而現(xiàn)階段，部分高校中還沒有重視思政課的本質(zhì)作用，部分教師將其作為單純的學(xué)術(shù)課程進(jìn)行教授，忽視了其真正的作用;還有部分教師為了追求趣味性和特色性，通過更改思政教學(xué)內(nèi)容的形式來迎合學(xué)生的興趣，使得思政課的教學(xué)內(nèi)容還不夠嚴(yán)謹(jǐn);另外，甚至有些教師過分注重形式教育，忽視對(duì)于思政教學(xué)的深度解釋。顯然上述做法違背了教學(xué)改革原始的初心。因此，我們要牢記習(xí)近平總書記提出的論斷，堅(jiān)持培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的接班人。一方面我們要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新思政課的教學(xué)內(nèi)容，不能脫離其本質(zhì);另一方面，我們?cè)诟母锏倪^程中，要堅(jiān)持初心，牢記使命，嚴(yán)格遵循事物發(fā)展的規(guī)律行進(jìn)。

（四）高校中思想政治理論課程主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的思想政治理念，教育大學(xué)生要成為怎樣的人，關(guān)乎著高校的教育理念和根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高校思政課要嚴(yán)格遵循習(xí)總書記的“三個(gè)堅(jiān)持”原則的指導(dǎo)，堅(jiān)持將培養(yǎng)大學(xué)生文明素養(yǎng)、專業(yè)能力、思想覺悟作為教育的任務(wù)和目標(biāo)，使大學(xué)生更能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，肩負(fù)起社會(huì)發(fā)展的重任。與此同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持走社會(huì)主義理論道路，將人民幸福、國家復(fù)興、民族團(tuán)結(jié)相結(jié)合，作為引導(dǎo)大學(xué)生前進(jìn)道路的指明燈。保持初心，不忘使命，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。目前，思政課的“初心”就是教師承擔(dān)的責(zé)任和使命，是思政教育活動(dòng)開展的行動(dòng)指南。

二、牢記立德樹人使命

（一）為了更好應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展的不確定性，維護(hù)好立德樹人的歷史使命，高校需要從黨的奮斗歷程中尋找初心，樹立信心，突破傳統(tǒng)思想的束縛，敢于面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，沖破困境，實(shí)現(xiàn)最初的初心和使命。

（二）高校思政課立德樹人的力量源泉在于文化自信。根據(jù)十九大報(bào)告指出的問題顯示，沒有文化自信的民族是無法屹立在世界文化之林中的，也無法肩負(fù)起復(fù)興中國的使命，文化的繁榮也只是空談。中國傳統(tǒng)文化的精髓為高校思政課提供了豐富的資源，先進(jìn)的文化滋養(yǎng)著現(xiàn)代高校思政課的文化思想，將傳統(tǒng)先進(jìn)文化引入高校思政教學(xué)課堂中，不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，還能提升大學(xué)生的文化自信。在建設(shè)思想道德的基礎(chǔ)上，融入文化自信的培養(yǎng)和教育這一舉措，有利于幫助大學(xué)生了解和掌握文化發(fā)展的歷程和使命，尊重文化發(fā)展的價(jià)值和意義。從道德智慧中探尋大學(xué)生的文化自信，從而找準(zhǔn)立德樹人的力量源泉。

（三）高校思政課的立德樹人的信念源泉來自于黨的奮斗歷程。在對(duì)高校思政課進(jìn)行改革時(shí)，我們要遵循立德樹人的理念，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀念為引導(dǎo)，培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)性人才。其中，“立”主要指的是要樹立馬克思主義思想和共產(chǎn)主義理念，要結(jié)合黨的發(fā)展奮斗歷程來推動(dòng)思政教育，不能抽象、走形式化道路、空談思想道德教育。例如，在《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)中將紅色榜樣任務(wù)的案例同理論相結(jié)合，選取先進(jìn)的實(shí)例進(jìn)行講解，以榜樣所具有的優(yōu)秀品質(zhì)來帶動(dòng)和影響大學(xué)生的言談行為和思想品質(zhì)，使其在潛移默化中接受思想道德的熏陶和教育，從而努力朝榜樣學(xué)習(xí)和靠近。例如，活雷鋒事跡、周恩來的學(xué)習(xí)歷程、鄧小平的成長歷程等上述先進(jìn)人物的事跡融入到思政課堂的講解過程中，有利于實(shí)現(xiàn)立德樹人的信念源泉。

（四）高校思政課立德樹人的根本源泉在于教師垂范顯耐心。教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持初心，牢記使命，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，嚴(yán)格踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。不論是在教學(xué)過程，還是在日常生活中都要體現(xiàn)社會(huì)主義的高尚道德，為學(xué)生樹立良好的榜樣。另外，加強(qiáng)同學(xué)生的交流和溝通，在開展實(shí)踐教學(xué)中，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的意愿和思想，相信學(xué)生的能力，并提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和思想學(xué)習(xí)。這就需要教師付出極大的耐心和精力，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生和同學(xué)們進(jìn)行交流，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，建立和諧友愛的師生關(guān)系，從而使思政教學(xué)更具有溫度和深度，真正肩負(fù)起立德樹人的使命。

三、結(jié)語

高校思政課要嚴(yán)格遵循習(xí)近平總書記的“三個(gè)堅(jiān)持”原則的指導(dǎo)，堅(jiān)持將培養(yǎng)大學(xué)生文明素養(yǎng)、專業(yè)能力、思想覺悟作為教育的任務(wù)和目標(biāo)，使大學(xué)生更能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，肩負(fù)起社會(huì)發(fā)展的重任。堅(jiān)持思政課的“初心”，培養(yǎng)大學(xué)生樹立“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”，不斷提高教育水平，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的綜合性人才，完成時(shí)代肩負(fù)的使命和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉會(huì) . 不忘初心牢記使命 加強(qiáng)高校思政課建設(shè)[J]. 天津電大學(xué)報(bào)， 2017.

[2]趙坤， 郭鳳志. “不忘初心”，勇于擔(dān)當(dāng)高校思政課的育人使命[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊， 2017， No.228（12）：100-102.