姜忠玉

關(guān)鍵詞：非音樂專業(yè);中職生;合唱訓(xùn)練

引言：在中職院校的藝術(shù)教育活動中，合唱訓(xùn)練是十分重要的一部分，除了可以豐富學(xué)生的課余生活，改善校園藝術(shù)教育環(huán)境與文化氛圍，也為學(xué)生打造了一個展示自我才華的平臺，培養(yǎng)了他們的集體感和合作精神。同時，通過合唱訓(xùn)練，學(xué)生們對音樂的興趣愈發(fā)濃厚，能夠促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。通常而言，職業(yè)院校如果設(shè)置有音樂類專業(yè)，在人才的選拔以及培養(yǎng)上都會有一些優(yōu)勢，合唱訓(xùn)練的效果也會比較理想。隨著教育改革的進(jìn)一步深入，在一些合唱比賽活動中，各學(xué)校在組建合唱隊時不再只選擇一些具有一定聲樂基礎(chǔ)、熱愛表演的學(xué)生，也開始嘗試選拔不同年級、專業(yè)以及性別的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠獲得這樣的機會，提升他們的綜合素養(yǎng)，為其全面健康發(fā)展助力。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職生往往被打上“后進(jìn)生”“差生”的標(biāo)簽，有些學(xué)生進(jìn)入職校后沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如學(xué)習(xí)目的不明確、生活懶散等，從合唱訓(xùn)練中可以看出，很多學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱、不服從管理，這給合唱訓(xùn)練工作的有序開展增加了一定的難度，即便教師投入了非常多的精力與時間，也無法達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。對此可以采取針對性措施，改善合唱訓(xùn)練效果，指導(dǎo)教師可以對參加合唱的隊員進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容主要包括“對唱歌的興趣”“是否識譜”“有無參加合唱的經(jīng)驗”“是否愿意參加合唱訓(xùn)練”等，這樣可以充分了解學(xué)生的情況。

基于此，教師要先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以從思想上去認(rèn)識到合唱訓(xùn)練的價值，引起學(xué)生的重視，以此提升學(xué)生參加合唱訓(xùn)練的積極性。為了提高合唱隊的排練效率，在挑選隊員的時候，要選擇好的隊員，評判的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)只是音樂基礎(chǔ)知識與技能高低，還有他們對合唱的興趣、積極性以及主動性，這樣才能保證合唱隊的穩(wěn)定性。當(dāng)然，如果在自愿報名的學(xué)生中有節(jié)奏感較強、音質(zhì)較好、音準(zhǔn)準(zhǔn)確和有表演欲的學(xué)生，也可以將其選為合唱隊員?？傊?，在選拔合唱隊員的過程中，態(tài)度以及積極性是重點考慮的內(nèi)容，而節(jié)奏差、音準(zhǔn)差的學(xué)生，是可以通過后期的努力來培養(yǎng)與提高的，這是促進(jìn)合唱訓(xùn)練效果提升的重要基礎(chǔ)。

二、聆聽優(yōu)秀合唱作品

作為一種聽覺的藝術(shù)，合唱是音樂與人聲相結(jié)合的產(chǎn)物。對學(xué)生來說，聆聽優(yōu)秀的合唱作品非常重要，既能讓他們?nèi)ジ惺芎铣镊攘?，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，促進(jìn)其積極學(xué)習(xí)。同時，某種程度上來說，合唱其實也是拓展學(xué)生音樂視野的有效途徑，既是欣賞、啟發(fā)，也是實踐，在這個過程中，合唱隊員對音樂的審美能力將會得到不斷提升。因此，在合唱訓(xùn)練工作中，教師要多創(chuàng)造一些機會，讓學(xué)生去聆聽、欣賞一些優(yōu)秀的合唱作品，例如《八駿贊》《水母雞》《歲月流聲》等，讓他們可以獲得良好的體驗，讓其感受到美妙動人的境界，促使他們在合唱訓(xùn)練的過程中更加主動。

三、實踐性訓(xùn)練

對于非音樂專業(yè)的中職學(xué)生來說，他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，教師在訓(xùn)練合唱的時候，一定要注意訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練方式的選擇，具體而言就是由簡到難分層進(jìn)行，訓(xùn)練的過程中可以通過以老帶新、以好帶差，使不同水平的學(xué)生都有展示的機會。當(dāng)然，在這個過程中還需要教師去不斷摸索與創(chuàng)新訓(xùn)練的方法，提高訓(xùn)練的效果，使合唱的藝術(shù)性能夠得到展現(xiàn)，達(dá)到學(xué)生聲音規(guī)范統(tǒng)一、音準(zhǔn)正確的效果。

（一）聲音的統(tǒng)一

對合唱團(tuán)的評價標(biāo)準(zhǔn)，或者合唱的藝術(shù)性展現(xiàn)的效果，最基本和最重要就是聲音的統(tǒng)一，這是非常重要的一個標(biāo)準(zhǔn)。在合唱訓(xùn)練的過程中，聲音整齊劃一可以通過長時間的訓(xùn)練磨合來達(dá)到。我國的合唱表演，最早是受到蘇聯(lián)的影響，其呈現(xiàn)出來的特點有整齊、高、強、大等。我們可以從蘇聯(lián)合唱團(tuán)的表演中發(fā)現(xiàn)，在合唱表演中他們的聲音比較整齊、聲音洪亮，但從美感上來說，就相對差一些。隨著我國社會的進(jìn)步與發(fā)展，合唱表演的特點也在逐漸發(fā)生變化，開始出現(xiàn)輕聲、音色以及高位等演唱特點，其中比較有代表性的是“中國交響樂團(tuán)附屬少年及女子合唱團(tuán)”，他們的演唱特點是直聲唱、輕聲唱。不過，一些人可能會覺得在合唱中，采用直聲演唱缺乏表現(xiàn)力。其實并不是這樣，聲音位置如果越高，其個性越少、共性越多，而直聲演唱可以讓聲音更加融合。

在合唱訓(xùn)練的開始階段，一定要有充分的準(zhǔn)備，通常可以從牙關(guān)節(jié)練習(xí)開始，讓學(xué)生可以學(xué)會打牙關(guān)、開口腔以及合理使用呼吸的技巧。從平時的合唱訓(xùn)練中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多沒有歌唱經(jīng)驗的學(xué)生，他們存在一些通病，包括聲音發(fā)虛、唱起歌來沒勁，要么就是用嗓子唱歌。另外，還要重視對學(xué)生氣息掌控技巧的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們體會胸腹式混合呼吸，接著就是發(fā)聲階段的練習(xí)，在這個過程中，需要先確定練習(xí)的曲目，根據(jù)男生與女生聲音特點的不同，來進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)聲練習(xí)。

（二）音準(zhǔn)、節(jié)奏正確

在合唱團(tuán)表演藝術(shù)評判標(biāo)準(zhǔn)中，音準(zhǔn)同樣也是一個重要的指標(biāo)。對大多數(shù)非音樂專業(yè)的隊員來說，可能不具備識譜能力，對單聲部旋律的歌唱，音準(zhǔn)或許還可以堅持，但如果遇到的是二聲部、三聲部以及多聲部的合唱，就比較容易出現(xiàn)跑調(diào)的問題。教師在合唱訓(xùn)練的過程中，需要向?qū)W生傳授的東西有很多，而音準(zhǔn)則是其中非常重要的一個內(nèi)容，在指導(dǎo)的過程中，教師要幫助隊員形成良好的音高概念，在合唱中有效把握音準(zhǔn)，以此來確保演唱的質(zhì)量。優(yōu)良的樂器、敏銳的聽覺以及精湛的技巧都是良好音準(zhǔn)的來源，但最基本的則是視唱練耳的訓(xùn)練。因此，指導(dǎo)教師在合唱訓(xùn)練的時候，可以借助五線譜，五線譜在音樂作品中非常重要，它直觀、形象，對幫助學(xué)生理解與掌握音高的概念有很大的作用。在具體的教學(xué)中，可以從最基礎(chǔ)的音階開始，并利用鋼琴輔助，難度由低到高，逐漸把握音準(zhǔn)。在訓(xùn)練中，需要特別關(guān)注男聲低八度的演唱，如果發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該及時指出并幫助糾正。除此之外，訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)的時候，還可以借助“柯達(dá)依手勢”，這種方式利用不同的手勢的高低位置，來代表不同的唱名，可以充分表現(xiàn)出音域的高低關(guān)系，對于學(xué)生熟悉和掌握音高有很好的作用。學(xué)生歌唱過程中，可以根據(jù)手勢的變化來想象各音的口型與正確的位置。聲音并不屬于視覺形象，作為一種聽覺形象，如何將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X形象是比較困難的。實際的訓(xùn)練過程中，音高的細(xì)微變化可以通過手勢位置的高低變動來呈現(xiàn)。因為不同的手勢可以表現(xiàn)出不同的音符，然后借助不同的空間位置，就可以使學(xué)生對高音有一種視覺聯(lián)想，幫助他們更好地掌握音高。節(jié)奏對合唱同樣是非常重要的，在節(jié)奏訓(xùn)練過程中，我們可以結(jié)合中職學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡特點，在視唱練耳以及樂理知識的訓(xùn)練中，融合奧爾夫節(jié)奏律動練習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣可以有效提升合唱訓(xùn)練的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）合唱曲的選擇、學(xué)習(xí)及藝術(shù)表現(xiàn)

選擇合適的演唱歌曲是歌曲演唱的重要一步。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)成了人們的日常生活不可缺少的一部分，合唱資源的獲取相對比較容易。不過，也存在一個問題，就是網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，選擇真正適合學(xué)生合唱的曲目是不太容易的。在選擇的過程中，教師需要堅持一定的原則，即體裁新穎、難度適當(dāng)以及要有想法，對此教師可以嘗試一些流行歌曲所改編的合唱曲，或者具有地方特色的一些歌曲，如湖南民歌《花大姐》，這類合唱曲目都有著明顯的特點，且具有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力，可以有效調(diào)動起學(xué)生的演唱積極性。在指導(dǎo)學(xué)生合唱練習(xí)中，教師一定要注意對象是非音樂專業(yè)的愛好者，在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上需要結(jié)合實際情況，如果要求太過苛刻，例如對聲音的高位置、共鳴也要有非常高的要求，這樣反而會適得其反，讓學(xué)生覺得難以理解。合唱的魅力在于不局限于某種形式或唱法，而是以統(tǒng)一的人聲去塑造不同的音樂形象，給欣賞者帶來不一樣的感受。另外，要注意指導(dǎo)學(xué)生的音樂感情表達(dá)，要想呈現(xiàn)出良好的效果，就需要先體會到音樂的愉悅與美感。

除了上述需要注意的問題以外，在非音樂專業(yè)中職生合唱訓(xùn)練中，還應(yīng)該客觀評價他們的表現(xiàn)，要及時給予學(xué)生改善建議，逐漸提高他們的歌唱能力，這樣才能讓學(xué)生在失敗中去找到自己的不足，及早完善。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步的時候，教師一定不能吝嗇鼓勵與肯定，不管是言語、肢體動作，或者表情，都可以讓他們受到鼓舞，以更加飽滿的狀態(tài)投入到合唱訓(xùn)練中，體會合唱的快樂。

結(jié)束語：

綜上所述，對沒有一點音樂基礎(chǔ)的中職生來說，開展合唱訓(xùn)練活動是具有一定的難度，但也有它特有的優(yōu)勢。例如，部分學(xué)生之前并沒有音樂方面的基礎(chǔ)，缺少聲樂基礎(chǔ)知識與技能，入校以后也沒有選擇與音樂相關(guān)的專業(yè)，但這并不會因此澆滅到他們對音樂的熱愛。從平時的校園生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，在各種場合都有人戴著耳機聽著自己的喜歡的音樂，享受著音樂帶給他們的快樂，對于這些非音樂專業(yè)的學(xué)生來說，他們也會想要得到一個機會，去展示自己對音樂的熱誠，而合唱隊就為他們提供了這樣一個平臺。與音樂專業(yè)的學(xué)生相比，他們會更加珍惜這樣的機會，更為虛心地接受教師的指導(dǎo)，他們在訓(xùn)練中所獲得一點點進(jìn)步都會讓他們有成就感。不過，畢竟他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，要想有效開展合唱訓(xùn)練，教師還有很多工作要做，尤其要放下功利心，始終牢記合唱隊組建的初衷，在校園內(nèi)播下合唱藝術(shù)的種子，使更多熱愛音樂的學(xué)生可以切實體會到合唱的快樂。