趙敏

摘? 要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，人們的生活發(fā)生了極大的變化，同時(shí)使得各類媒體開始融合。傳媒行業(yè)在如此快速地發(fā)展和變化之下，對廣告學(xué)廣業(yè)的人才的需求越來越迫切。與此同時(shí)，由于高校對融媒時(shí)代的認(rèn)知缺失，導(dǎo)致在培養(yǎng)廣告專業(yè)人才的過程中存在著諸多問題。鑒于此，本文將立足于融媒時(shí)代，分析和研究大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體策略。

關(guān)鍵詞：融媒時(shí)代;廣告學(xué)專業(yè);應(yīng)用型人才;培養(yǎng)

現(xiàn)如今，各種形式的廣告鋪天蓋地，而如何在眾多的廣告中脫穎而出，這就需要廣告具有獨(dú)特的新意。因此，廣告行業(yè)之間的激烈競爭，歸根結(jié)底就是廣告專業(yè)人才的競爭。高校是培育廣告專業(yè)人才的平臺，需要借助媒體融合的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)新型的培育機(jī)制，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，促進(jìn)高校廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、融媒時(shí)代背景下大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

首先，時(shí)代已經(jīng)向媒介融合的方向發(fā)展，但是部分高校還沒有認(rèn)識到媒介融合帶來的新發(fā)展和新機(jī)遇，同時(shí)在廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)觀念上還是沒有進(jìn)行及時(shí)地轉(zhuǎn)變和更新，使得人才培養(yǎng)的新型目標(biāo)難以落實(shí)。當(dāng)代廣告學(xué)專業(yè)的大學(xué)生只擁有基本的相關(guān)理論知識和廣告創(chuàng)作方法，卻沒有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng)。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校方面要及時(shí)地做出相應(yīng)改變。

其次，高校的廣告學(xué)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)不能夠和現(xiàn)代廣告的要求相符合，新時(shí)代的廣告更多轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)廣告，但是現(xiàn)在高校的專業(yè)課程還是以傳統(tǒng)的廣告類型為主，培養(yǎng)出來的大學(xué)生和社會需求嚴(yán)重脫軌，并且不具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，更難以向廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變^[1]。

最后，高校嚴(yán)重忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會的人才需求，過多關(guān)注專業(yè)理論知識的教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。廣告需要具有創(chuàng)意，創(chuàng)作出來的廣告才能新穎，才能符合時(shí)代需求。與此同時(shí)，高校要掌握好專業(yè)理論知識和實(shí)踐教育活動之間的平衡關(guān)系，任何一方的偏移，都會使得教學(xué)效果大打折扣。

二、融媒時(shí)代背景下大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革

（一）樹立新型的媒介融合教育觀

在教學(xué)任何一門學(xué)科之前，首先教師需要樹立正確的教育觀念，只有教師擁有了符合現(xiàn)代教育發(fā)展的教育觀念，教育方向才能得以確認(rèn)，才能更好地展開教學(xué)活動。現(xiàn)如今，伴隨著各種新興媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，使得各種媒介逐漸相互融合，相互統(tǒng)一，形成媒介融合的局面。因此，作為大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)的教育工作者，應(yīng)該第一時(shí)間認(rèn)識和了解到媒介融合的相關(guān)內(nèi)容，并以此為中心快速轉(zhuǎn)變原有的教育觀念。在原有的教育觀念的指引下致力于培養(yǎng)一批擁有基本知識素養(yǎng)和實(shí)踐能力的大學(xué)生，新型的教育觀念是在原來的基礎(chǔ)上增添了新的內(nèi)容，使得教學(xué)活動更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，并且順著時(shí)代發(fā)展的趨勢去進(jìn)行實(shí)踐教育，注重教育的實(shí)用性，為接下來培養(yǎng)應(yīng)用型的廣告專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）建立健全專業(yè)教學(xué)體系

教學(xué)目標(biāo)的改變，使得實(shí)際的教學(xué)體系也要隨之改變。原有的教學(xué)體系在各個(gè)專業(yè)課程上已經(jīng)分出了選修課程和必修課程，并且具有一定數(shù)量的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，讓大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況去選擇課程并鍛煉專業(yè)技能。然而，在媒介融合的情況下，廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)體系要根據(jù)媒體時(shí)代的變化而有所改變。雖然原有的教學(xué)體系在課程的設(shè)置上比較完善，但是課程內(nèi)容還比較傳統(tǒng)和老舊，沒有融入新媒體的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使得新時(shí)代的廣告專業(yè)人才的培育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)?？梢詫⑿旅襟w的相關(guān)廣告內(nèi)容轉(zhuǎn)化為知識并設(shè)立專業(yè)的課程進(jìn)行教學(xué)，教師也可以將新媒體的有關(guān)廣告知識和原有的課程知識有機(jī)地融合在一起，同時(shí)采取多種教學(xué)方式，結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力落實(shí)廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提高^[2]。

（三）理論知識聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)

原有的專業(yè)教學(xué)課程將專業(yè)理論課程和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程分開，使得理論知識與實(shí)踐活動并不能融合在一起，這樣模式下的教學(xué)效果比較差。大學(xué)生在專業(yè)理論課程上學(xué)習(xí)專業(yè)的廣告知識，是為大學(xué)生進(jìn)行之后的廣告創(chuàng)作提供必要的理論知識，而專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程活動的開展是為了讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動，去鍛煉專業(yè)技能，達(dá)到能夠熟練創(chuàng)作廣告的目的。為了更好地開展教學(xué)活動，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高能力的廣告專業(yè)人才，教師需要在課堂上將理論知識與實(shí)踐活動結(jié)合在一起，在進(jìn)行廣告創(chuàng)作的時(shí)候，教師要先幫助學(xué)生明確廣告的立意要求，不要偏離主題，然后引導(dǎo)學(xué)生自主地尋找相關(guān)信息資源，并進(jìn)行積累、整理和歸納，學(xué)生在創(chuàng)作期間，教師要適時(shí)地給予指導(dǎo)，通過學(xué)生自主思考和獨(dú)立完成的廣告作品，主題要明確，內(nèi)容要有新意。

（四）建立校企合作培養(yǎng)人才機(jī)制

大學(xué)生的廣告理論知識需要通過廣告創(chuàng)作實(shí)踐活動的開展來體現(xiàn)，而廣告創(chuàng)作實(shí)踐活動又是檢驗(yàn)大學(xué)生是否扎實(shí)掌握廣告理論知識的唯一途徑。大學(xué)生在學(xué)校期間需要通過虛擬的方法進(jìn)行廣告創(chuàng)作實(shí)踐活動，這樣的創(chuàng)作過程使得大學(xué)生的廣告作品缺乏實(shí)踐性，學(xué)校的廣告主題也有局限性，并且有些主題立意也有些老舊，因此，大學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)有些廣告的主題已經(jīng)不適用于現(xiàn)代社會，即使廣告創(chuàng)意再好，也不符合時(shí)代發(fā)展的潮流。因此，學(xué)?？梢院椭車膹V告公司建立一種合作關(guān)系，共同培養(yǎng)廣告專業(yè)人才。學(xué)校可以將一些合作的廣告企業(yè)作為實(shí)踐基地，促使大學(xué)生去實(shí)習(xí)和實(shí)踐，廣告企業(yè)中的廣告都是與時(shí)俱進(jìn)的，具有新意，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要平臺，也是幫助大學(xué)生鞏固廣告理論知識，豐富廣告創(chuàng)意的重要場所。學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，是改革和創(chuàng)新應(yīng)用型廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要途徑，同時(shí)可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得大學(xué)生可以在學(xué)習(xí)廣告理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富的實(shí)踐活動^[3]。

結(jié)束語：

總而言之，高校還需要繼續(xù)改革廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，充分認(rèn)識和了解媒體融合的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生明確品牌理念，并以此為中心進(jìn)行廣告創(chuàng)作，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作，提高專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]? 楊增和，王瑞華.論新媒體環(huán)境下的廣告應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J].傳播與版權(quán)，2014（12）：104-105.

[2]? 肖燦.廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究[J].今傳媒，2017，25（08）：11-12.

[3]? 任拯廷.地方院校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題表現(xiàn)與路徑創(chuàng)新[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（21）：24-25.