【摘 要】 大學(xué)畢業(yè)是大學(xué)生正式步入社會(huì)的人生節(jié)點(diǎn)，而在這一節(jié)點(diǎn)也相對(duì)脆弱，會(huì)與許多勞動(dòng)法上的問(wèn)題正面相對(duì)。而今年的疫情多少也對(duì)大學(xué)生就業(yè)有一定的影響。那立足于社會(huì)整體現(xiàn)狀，本文著重列舉了一些大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所面臨的勞動(dòng)法問(wèn)題并進(jìn)行分析，試圖從大學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)以及立法層面來(lái)找出一些切實(shí)可行的辦法，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，并保證大學(xué)生的切身合法權(quán)益，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)增磚添瓦。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生就業(yè) 法律問(wèn)題 勞動(dòng)法 解決途徑

一、大學(xué)生就業(yè)的特殊性

由于教育的不斷普及，大學(xué)生的數(shù)量也與日俱增，雖然理論知識(shí)充足，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，而且有一些大學(xué)生秉持著錯(cuò)誤的就業(yè)理念，相關(guān)企業(yè)的選拔標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越嚴(yán)格，導(dǎo)致大學(xué)生似乎成為了新時(shí)代的弱勢(shì)群體，面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。

二、面臨的具體勞動(dòng)法相關(guān)問(wèn)題

（一）應(yīng)聘時(shí)面臨歧視問(wèn)題。在勞動(dòng)關(guān)系中，勞動(dòng)者一般是處于劣勢(shì)地位的。由于供求關(guān)系不對(duì)等，人多而崗位有限，因此擇優(yōu)錄取無(wú)可厚非。但有些用人單位設(shè)置十分嚴(yán)苛的要求，最為常見(jiàn)的就是大學(xué)生面臨著性別歧視和教育背景的歧視，一些用人單位以性別為由拒絕錄用女性，絕大部分的招聘單位對(duì)于求職者畢業(yè)學(xué)校都有要求，有些甚至非985、211不錄用，同樣地還有來(lái)自戶(hù)籍的歧視，一些用人單位非本地戶(hù)口不招等等。

（二） 用人單位違法收取押金的問(wèn)題。經(jīng)常有單位在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)要求勞動(dòng)者交納一定數(shù)額的“押金”或者扣留勞動(dòng)者的身份證件等。這是違反《勞動(dòng)合同法》的。用人單位不得扣押勞動(dòng)者居民身份證等證件、以擔(dān)保或者其他名義向勞動(dòng)者收取財(cái)物。

（三）混淆試用期與實(shí)習(xí)期的問(wèn)題。許多大學(xué)生都誤以為試用期就是實(shí)習(xí)期。其實(shí)不然，實(shí)習(xí)期間，學(xué)生與實(shí)習(xí)單位并不成立勞動(dòng)關(guān)系，故不受勞動(dòng)法保護(hù)。而試用期是用人單位和勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系之后的考察期。因此，試用期間，勞動(dòng)者也是受到勞動(dòng)法保護(hù)的。

1.不可規(guī)定過(guò)長(zhǎng)的試用期。試用期最長(zhǎng)是不得超過(guò)六個(gè)月的。且勞動(dòng)法規(guī)定，勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿(mǎn)一年的，試用期不得超過(guò)一個(gè)月;勞動(dòng)合同期限一年以上不滿(mǎn)三年的，試用期不得超過(guò)二個(gè)月;三年以上固定期限和無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同， 試用期不得超過(guò)六個(gè)月等。

2.不可規(guī)定過(guò)低的待遇。勞動(dòng)法規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期內(nèi)的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動(dòng)合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

3.不可隨意解除勞動(dòng)合同。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第39條和40條規(guī)定，用人單位必須舉證證明勞動(dòng)者在試用期間不符合錄用條件，向勞動(dòng)者說(shuō)明理由。

（四）混淆就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的問(wèn)題。

1.只簽就業(yè)協(xié)議。就業(yè)協(xié)議具有一定的法律效力，但它不能替代勞動(dòng)合同。因?yàn)閯趧?dòng)合同涉及到勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì)律等，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系更為明確的內(nèi)容，對(duì)雙方權(quán)利義務(wù)的規(guī)定更為明確，。

2.不簽就業(yè)協(xié)議。直接簽勞動(dòng)合同存在一些缺陷。首先，不利于學(xué)校做好就業(yè)促進(jìn)工作，增加周轉(zhuǎn)的時(shí)間，降低新單位辦理手續(xù)的效率。其次，不利于對(duì)雙方尤其是大學(xué)一方合法權(quán)益的保護(hù)，如果正式就業(yè)前一方反悔，另一方將無(wú)任何依據(jù)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（五）面臨不合理勞動(dòng)條款的問(wèn)題。在簽訂勞動(dòng)合同的過(guò)程中，有些大學(xué)生不會(huì)認(rèn)真閱讀條款內(nèi)容，或者面對(duì)不合理的條款，也只能硬著頭皮接受，從而導(dǎo)致自己簽署了不合法的勞動(dòng)合同，嚴(yán)重侵犯了自己的合法權(quán)益卻還不自知。例如，有的規(guī)定畢業(yè)生不得戀愛(ài)結(jié)婚，甚至還出現(xiàn)了“生死合同”等。

三、解救問(wèn)題的途徑

（一）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)權(quán)利維護(hù)意識(shí)。大學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于勞動(dòng)就業(yè)的法規(guī)知識(shí)，了解法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握權(quán)利救濟(jì)的途徑。并增強(qiáng)平等就業(yè)觀念，公平地與用人單位交流，面對(duì)就業(yè)歧視與不公甚至合同欺詐，要及時(shí)敢于拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。此外，在就業(yè)入職前，務(wù)必要簽訂勞動(dòng)合同等有關(guān)法律文件，并且審慎對(duì)待合同條款內(nèi)容，明確雙方的權(quán)利義務(wù)。

（二）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)前的指導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課，舉辦專(zhuān)門(mén)就業(yè)專(zhuān)題講座，以及設(shè)置就業(yè)宣傳欄等方式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的法制教育，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。并且引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，樹(shù)立“先擇業(yè)后 就業(yè)”的就業(yè)觀念，幫助畢業(yè)生對(duì)自己有個(gè)明確的定位，理性定位就業(yè)期望值，從而確立清晰合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）政府部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)管理。政府部門(mén)應(yīng)完善相應(yīng)的勞動(dòng)法制度下的保障舉措，并推動(dòng)相關(guān)立法的完善;還可以創(chuàng)建關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)司法救濟(jì)體系，及時(shí)維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益并規(guī)制用人單位的行為;除此之外，政府部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)普法工作。健全完善執(zhí)法體制和行政監(jiān)督體系，有效地監(jiān)督大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是青年團(tuán)體的主力軍，而青年是一個(gè)民族的未來(lái)，因此大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是全社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。從學(xué)校的象牙塔下真正進(jìn)入到真槍實(shí)戰(zhàn)演練的社會(huì)，盡管面臨許多困難和問(wèn)題，但大學(xué)生自身要隨時(shí)攜帶法律的武器來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，而學(xué)校在他們臨出發(fā)之前也應(yīng)做好他們的心理建設(shè)，還有政府有關(guān)部門(mén)在必要時(shí)刻要給予援助，為他們穿上安全的鎧甲，相信如此，大學(xué)生可以順利就業(yè)，并促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：石念慈（1999-），女，漢族，湖南長(zhǎng)沙市人，學(xué)生，本科在讀，單位：延邊大學(xué)，研究方向：法學(xué)。