陳彥榮

摘 ?要：在當(dāng)前教學(xué)工作中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求在教學(xué)工作中不僅要讓學(xué)生全面掌握知識重點，同時也要提升自身的核心素養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)意識。在新課改政策不斷深入的背景下，中學(xué)體育教學(xué)工作也開始注重學(xué)生道德素質(zhì)、身心健康及綜合能力的培養(yǎng)，要求在開展中學(xué)體育教學(xué)時，要將素質(zhì)教育融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué) ?實施素質(zhì)教育 ?問題及對策

中圖分類號：G807.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（c）-0075-02

Abstract： In the current teaching work， more attention should be paid to the all-round development of students， which requires that students should not only master the key knowledge， but also improve their core literacy and form a good sense of learning. Under the background of the new curriculum reform policy， the middle school physical education has begun to pay attention to the cultivation of students' moral quality， physical and mental health and comprehensive ability. It is required that quality education should be integrated into all teaching links when developing middle school physical education.

Key Words： Middle school physical education; Implementation of quality education; Problems and Countermeasures

1 ?針對于中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育遇到各種問題的分析

當(dāng)前在中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育工作中依然存在著各種問題有待完善，在新課程不斷改革和深入的背景下，要求在中學(xué)體育教學(xué)工作中要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生為中心進(jìn)行授課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，但是由于我國受到應(yīng)試教育的影響較為深遠(yuǎn)，并且部分中學(xué)中的體育教師師資力量較為薄弱，也進(jìn)一步導(dǎo)致中學(xué)的體育教學(xué)理念和手段仍然相對落后，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)背景下缺乏有效的鍛煉，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)工作中要求在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，落實素質(zhì)教育。但是由于部分中學(xué)體育教學(xué)觀念依然較為落后，導(dǎo)致很多學(xué)校認(rèn)為文化教育才是最重要的，素質(zhì)教育存在被忽略的現(xiàn)象，以至于學(xué)生的素質(zhì)教育缺乏針對性和規(guī)劃，這對提升學(xué)生的道德素質(zhì)及體育素養(yǎng)形成嚴(yán)重的阻礙。除此之外，部分學(xué)生在這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念下漸漸地失去體育學(xué)習(xí)的興趣，這對學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)以及身體健康都將會造成負(fù)面影響[1]。

中學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展為核心，促使學(xué)生在接受體育學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、運動觀念及學(xué)習(xí)能力，如果中學(xué)未能重視在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，那么也將會對學(xué)生的思想及觀念產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生存在錯誤的認(rèn)識和思想，不利于學(xué)生的成長，并且還會嚴(yán)重地阻礙中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

2 ?針對于在中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育價值和作用的分析

在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的價值和作用主要體現(xiàn)在能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，顯著地提升教學(xué)效果，并且在這種教學(xué)工作中還能尊重學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)學(xué)生的個體發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，這就要求教師能夠在實際的教學(xué)工作中優(yōu)化和完善教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的顯著提升，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育還能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)出開展體育教學(xué)的價值，對于中學(xué)時期的學(xué)生來說，需要面對著巨大的學(xué)習(xí)壓力，而通過在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育將會幫助學(xué)生緩解專業(yè)課學(xué)習(xí)上的壓力，把學(xué)生從復(fù)雜的文化知識學(xué)習(xí)工作中解放出來，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的鍛煉觀念。

3 ?針對于促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育可行性對策的分析

為了促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育，這就要求相關(guān)管理人員和教師應(yīng)當(dāng)提升對素質(zhì)教育的認(rèn)識和了解，實現(xiàn)在以后的教學(xué)工作中提升體育教學(xué)的地位，避免出現(xiàn)體育課被其他文化課占用，或者體育課安排在教室里讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。要求教師和中學(xué)中的相關(guān)管理人員一定要堅持遵循學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本教學(xué)原則，將素質(zhì)教育的核心理念全面地融入到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。并且當(dāng)學(xué)生在實際的體育學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行合理的幫助和指導(dǎo)，教師要全面地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的認(rèn)知能力、身體素質(zhì)及體育觀念，從而根據(jù)學(xué)生的個人特點來開展具有針對性的體育實踐活動，讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)背景下形成良好的體育核心素養(yǎng)，積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。

中學(xué)管理人員和教師要注重對素質(zhì)教育的合理規(guī)劃，根據(jù)素質(zhì)教育來為體育教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，要求教師能夠在教學(xué)工作中將素質(zhì)教育滲透到實際的教學(xué)工作中，讓學(xué)生接受更加專業(yè)的體育教育，通過這種手段不僅能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，還能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展[2]。作為一名合格的中學(xué)體育教師，應(yīng)深入地研究和分析《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過了解相關(guān)制度和要求，提升自身的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備。即使是在教學(xué)工作中出現(xiàn)問題也能夠利用相關(guān)理論知識有效地處理，實現(xiàn)正確地引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)工作，幫助學(xué)生樹立一種正確的學(xué)習(xí)意識和體育運動技巧，最終促使學(xué)生養(yǎng)成一種終生運動意識。與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)積極的采用多樣化的教學(xué)道具來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過各種教學(xué)工具或者標(biāo)志性口令的運用來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生融入到體育學(xué)習(xí)過程中。在實際的教學(xué)工作中為了提升教學(xué)質(zhì)量，教師一定要采取有效的手段來幫助學(xué)生解決不自信及恐懼心理的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到訓(xùn)練過程中，提升自身的參與度，為落實在中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育提供保障基礎(chǔ)。

除此之外，為了確保素質(zhì)教育在中學(xué)體育教學(xué)工作中的順利實施，體現(xiàn)出開展素質(zhì)教育的作用，中學(xué)中的相關(guān)管理人員還要加大資金支持，完善中學(xué)體育的教學(xué)設(shè)施。在素質(zhì)教育背景下，我國對體育教學(xué)工作越來越關(guān)注和重視，并且也加大了對學(xué)校的資金補助，完善了體育教學(xué)的軟硬件設(shè)施建設(shè)工作。這就要求中學(xué)中的相關(guān)管理人員要根據(jù)國家規(guī)定來落實體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)工作，為學(xué)生們提供更加多樣的實踐環(huán)境。

4 ?結(jié)語

通過對上述問題分析，可以充分地意識到在中學(xué)體育教學(xué)工作中實施素質(zhì)教育的重要性和必要性，只有將素質(zhì)教育落實到中學(xué)體育教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，才有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，為學(xué)生提供專業(yè)化的教育。但是由于當(dāng)前在中學(xué)體育教學(xué)中存在的各種問題，也就導(dǎo)致未能落實將素質(zhì)教育融合到實際的教學(xué)工作中，學(xué)校中的管理人員和教師就應(yīng)針對于這一問題來及時地建立完善的素質(zhì)教育理念，對體育教學(xué)工作內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生構(gòu)建高效課堂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 田新明.制約中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的主要因素與解決對策[J].課程教育研究，2013（1）：214.

[2] 鄭亞茹.中學(xué)體育教學(xué)在基礎(chǔ)教育體育課程改革中存在的這問題及對策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2014，22（10）：71，107.

[3] 范宜煊.中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的問題與對策[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2018，26（25）：147，149.