徐春曉

【摘要】目的：了解學(xué)生對傳染病防控知識(shí)掌握的現(xiàn)況，為如何更好地開展小學(xué)傳染病健康教育工作提供依據(jù)。方法：抽取我校小學(xué)一至六年級每年級各2個(gè)班的學(xué)生共558名進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果：小學(xué)生傳染病防控知識(shí)不夠全面，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的傳染病健康教育，促使學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;傳染病;健康教育

身體健康是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的重要保證，而傳染病嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康，進(jìn)而妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。雖然目前傳染病可以用現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)手段進(jìn)行治療，但是對于傳染病，預(yù)防是最經(jīng)濟(jì)有效的重要措施之一。在小學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的傳染病的健康教育，提高學(xué)生的防控傳染病知識(shí)，從而降低學(xué)校傳染病的流行。為了了解學(xué)生對傳染病防控知識(shí)掌握的現(xiàn)況，為如何更好地開展小學(xué)傳染病健康教育工作提供依據(jù)。本文對小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，現(xiàn)進(jìn)行以下的分析。

一、資料與方法

1.一般資料

選擇2019年某小學(xué)一～六年級每年級各2個(gè)班的學(xué)生共558名作為調(diào)查對象，年齡在6～14歲之間，其中男生297名，女生261名。

2.方法

采取自制小學(xué)生傳染病防控知識(shí)問卷。主要內(nèi)容包括：一般情況、學(xué)生獲取傳染病防控知識(shí)的渠道、學(xué)生對開展傳染病健康課的態(tài)度、學(xué)生對傳染病防控知識(shí)了解。調(diào)查問卷對小學(xué)一～六年級每年級各2個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，采取匿名方法。發(fā)出問卷558份，回收有效問卷558份，有效率100%。數(shù)據(jù)Epidata3.1軟件進(jìn)行錄入，同時(shí)對其進(jìn)行核對，在確認(rèn)無誤之后就可以使用SPSS16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和分析。

二、結(jié)果

1.一般情況

調(diào)查558人中男生297人（53.23%），女生261人（46.77%）。一年級學(xué)生91人（52.15%），二年級學(xué)生89人（52.15%），三年級學(xué)生93人（52.15%），四年級學(xué)生93人（52.15%），五年級學(xué)生94人（52.15%），六年級學(xué)生98人（52.15%）。

2.學(xué)生獲取傳染病防控知識(shí)的渠道

3.學(xué)生對學(xué)校開展傳染病健康教育課的態(tài)度

在558名學(xué)生當(dāng)中，對于學(xué)校開展傳染病健康教育課的必要性，共512名學(xué)生持肯定態(tài)度，占據(jù)91.75%。數(shù)據(jù)表明學(xué)校開展學(xué)生傳染病健康教育課非常有必要。

4.學(xué)生傳染病防控基本知識(shí)情況

三、討論

學(xué)校是人群高度密集的場所，環(huán)境相對密閉，小學(xué)年齡小，抵抗力較為薄弱，是傳染病疫情高發(fā)場地。一旦發(fā)生傳染病疫情，較難控制，勢必影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。因此，小學(xué)做好傳染病健康教育尤為重要。

從學(xué)生獲取傳染病知識(shí)渠道調(diào)查顯示，通過學(xué)校來獲取的傳染病只是的學(xué)生最多，證實(shí)在現(xiàn)有傳染病宣教途徑中，學(xué)校宣教依然是有效性最強(qiáng)及掌握率最高的途徑。學(xué)生獲取只是的最佳途徑仍然為學(xué)校教育，學(xué)校充分利用現(xiàn)代資源及手段進(jìn)行宣教，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，因時(shí)因地開展傳染病宣教工作。

調(diào)查顯示，在558名研究對象中，認(rèn)為學(xué)校有必要開展傳染病健康教育課的占據(jù)91.75%（512/558），這說明學(xué)生希望從老師處得到科學(xué)的傳染病健康知識(shí)的積極態(tài)度。學(xué)校更要抓住學(xué)生渴望獲取知識(shí)的階段，重視對小學(xué)生的傳染病健康教育，積極開展小學(xué)生的傳染病健康教育，而不是一種應(yīng)付了事的敷衍。對于問卷中傳染病健康基本知識(shí)部分，題目中“傳染病的傳播途徑知識(shí)”“發(fā)熱的標(biāo)準(zhǔn)”“傳染病預(yù)防措施”這三題，男生正確率各為33.67%（100/297）、34.68%（103/297）、47.47%（141/297），女生正確率各為40.99%（107/261）、44.82%（117/261）、43.29%（113/261），這表明目前小學(xué)生總體對傳染病健康知識(shí)掌握得不夠全面，而女生掌握的情況略微勝過男生。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)積極針對性做好上好傳染病健康課準(zhǔn)備，科學(xué)系統(tǒng)地開展傳染病健康教育。

總之，傳染病的發(fā)生對直接影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，而學(xué)校是學(xué)生主要的活動(dòng)場所，是人員密集的地方，是傳染病疫情較易發(fā)生的場地。所以，提高小學(xué)生預(yù)防傳染病意識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生預(yù)防傳染病技能掌握，學(xué)校開展傳染病健康教育非常重要。當(dāng)然，這也需要家長的理解與配合。相信，在家校聯(lián)合下，小學(xué)生一定可以健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]余艷麗.許昌市小學(xué)生傳染病知識(shí)知曉途徑及行為情況調(diào)查分析[J].蛇志，2019，31（01）：125-126+149.