摘 要：目前，市場經(jīng)濟的高速發(fā)展促使企業(yè)之間的競爭態(tài)勢加劇。無論是市場還是企業(yè)，對于人才資源的需求都明顯增強。在這樣的發(fā)展背景下，我國教育行業(yè)應(yīng)該肩負起自身的主體重責(zé)，嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)原則及要求，為社會輸送一批批高質(zhì)量、高素質(zhì)的全能型人才，尤其是人力資源管理人才。其中，中職院校作為培養(yǎng)人力資源管理人才的重要陣地，理應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，針對新型人才資源管理人才培養(yǎng)問題進行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署，以期可以為社會、企業(yè)提供良好的人才資源。

關(guān)鍵詞：中職院校;人力資源;管理人才;培養(yǎng)手段

中職院?；旧峡梢砸暈閲胰瞬排囵B(yǎng)的重要場所，不僅肩負著培養(yǎng)各類技術(shù)人才的重任，同時還肩負著推動社會經(jīng)濟建設(shè)能力發(fā)展的重任。近些年來，國家對于職業(yè)教育的資金扶持力度明顯增強，尤其是中職教育。明確強調(diào)中職教育應(yīng)該勇于承擔(dān)起自身的人力資源人才培養(yǎng)重責(zé)，嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，從多個方面針對人才培養(yǎng)工作進行規(guī)劃與部署，力求可以扎實推進中職院校人才培養(yǎng)工作的有序開展。與此同時，院校方面應(yīng)該針對當(dāng)前人力資源管理人才培養(yǎng)體系問題進行全盤定位，如確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、前瞻性人才培養(yǎng)方案等。必要時，可以酌情適當(dāng)增強改革人力資源管理能力，確保中職院校人力資源人才管理與培養(yǎng)工作得以全面貫徹與落實。

一、中職院校培養(yǎng)新型人力資源管理人才培養(yǎng)目標(biāo)分析

中職院校針對人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)問題作出了全新規(guī)劃與部署，要求人力資源管理專業(yè)任職教師人員應(yīng)該明確并制定科學(xué)、合理的人力資源管理人才培養(yǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生可以在課程學(xué)習(xí)期間掌握與人力資源管理相關(guān)的原理及方法，同時具備專業(yè)的素質(zhì)能力，如與人溝通合作能力、組織協(xié)調(diào)能力等等，確保個人資質(zhì)能力得以在日后就業(yè)當(dāng)中全面發(fā)揮。與此同時，任職教師人員應(yīng)該確立人力資源專業(yè)課程能力目標(biāo)，重點針對人力資源管理理論知識內(nèi)容問題進行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署，讓學(xué)生可以積極參與到理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，充分深化個人的理論知識運用能力。除此之外，院校方面應(yīng)該加強對實踐教學(xué)的實施力度，讓學(xué)生可以在實踐過程中明確掌握人力資源崗位所需的人才資源，在實踐中不斷提高個人資質(zhì)能力，確保個人可以適應(yīng)人力資源管理崗位的資質(zhì)能力。

二、職院校新型人力資源管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題分析

（一）目標(biāo)定位與行業(yè)需求不相符

根據(jù)以往中職院校人力資源管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況來看，多數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)就業(yè)困難且企業(yè)無法尋求到適合人力資源管理崗位的人才資源。出現(xiàn)這一種情況的本質(zhì)原因在于中職院校人力資源管理目標(biāo)定位與行業(yè)整體發(fā)展需求嚴(yán)重相悖，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)問題比較突出。同時，因中職院校新型人力資源管理人才定位目標(biāo)不清晰，導(dǎo)致部分專業(yè)學(xué)生無法針對性掌握當(dāng)前企業(yè)人力資源管理工作重難點內(nèi)容。或者是部分學(xué)生實踐經(jīng)驗過于匱乏，只能完成基礎(chǔ)性人力資源管理工作，對于信息化應(yīng)用管理工作缺乏定向掌握，難以滿足企業(yè)用人需求。長期以往，中職院校人力資源管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難問題將會越來越突出，嚴(yán)重違背了中職院校新型人力資源管理人才培養(yǎng)的初衷。

（二）校內(nèi)實訓(xùn)基地嚴(yán)重匱乏，學(xué)生實踐能力亟待提高

對于中職院校人力資源管理專業(yè)而言，實訓(xùn)基地基本上可以視為提高學(xué)生人力資源管理實踐能力的主要措施。但是根據(jù)當(dāng)前反饋情況來看，多數(shù)中職院校在校內(nèi)實訓(xùn)基地方面表現(xiàn)較為匱乏，無法讓學(xué)生在基地中開展真正的人力資源管理工作，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生無法從根本上掌握人力資源管理工作內(nèi)容及流程。甚至對于一些比較基礎(chǔ)的理論內(nèi)容也缺乏掌握，不利于學(xué)生日后就業(yè)。再加上校內(nèi)專業(yè)實驗室基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，學(xué)生并未真正接觸過與人事測評或者人事管理相關(guān)的軟件，實踐能力亟待提高。

（三）課程設(shè)計缺乏合理性，課堂教學(xué)效果不理想

多數(shù)中職院校在課程安排方面都以理論知識學(xué)習(xí)為主，對于實踐學(xué)習(xí)工作缺乏重視。而對于人力資源管理專業(yè)課程而言，實踐學(xué)習(xí)往往是深化學(xué)生個人資質(zhì)能力的重要保障。但是根據(jù)實際反饋情況來看，因課程設(shè)計缺乏合理性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想的情況比比皆是。與此同時，因人力資源課程體系缺乏健全優(yōu)化，導(dǎo)致課程特征無法得到真正體現(xiàn)。長期以往，學(xué)生人力資源管理能力將會大打折扣，無法有效參與到企業(yè)人力資源管理工作當(dāng)中，難以被企業(yè)所重任。

三、中職院校新型人力資源管理人才的培養(yǎng)手段分析

（一）全面梳理人力資源管理人才培養(yǎng)思路，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

人力資源管理素質(zhì)作為衡量管理人才個人資質(zhì)能力的重要指標(biāo)，要求管理人員必須具備良好的資質(zhì)能力，能夠熟練掌握與人力資源管理工作相關(guān)的知識內(nèi)容。日常工作期間應(yīng)該嚴(yán)格恪守自身的工作行為，努力將各項工作落實到位。這不僅是企業(yè)對人力資源管理人才的基本需求，同時也是中職院校人力資源管理課程對人力資源管理人才的基本需求。為確保上述需求得以滿足，建議中職院校方面應(yīng)該全面梳理人力資源管理人才培養(yǎng)思路，確立科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合以往的經(jīng)驗來看，中職院校所培養(yǎng)的人力資源管理人才主要面向社會各階層企業(yè)管理工作，落實企業(yè)日常人力資源管理內(nèi)容[1]。

其中，在目標(biāo)崗位群設(shè)置方面主要針對人事部門經(jīng)理、企業(yè)人力資源主管等而言。因此，在中職院校人力資源管理課程人才培養(yǎng)思路與人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立上，應(yīng)該圍繞目標(biāo)崗位設(shè)置原則及要求進行合理確立。舉例而言，在人才培養(yǎng)思路的確立方面，可以通過引進先進的人力資源管理理念進行實現(xiàn)。讓學(xué)生從多個方面明確并掌握人力資源管理專業(yè)的主要特點及發(fā)展趨勢。與此同時，學(xué)校方面也可以邀請一些從事于人力資源管理崗位的畢業(yè)生與在校學(xué)生進行交流與互動，讓在校學(xué)生明確人力資源管理工作的主要內(nèi)容以及自身亟待改進的地方。盡量減少學(xué)生對人力資源管理行業(yè)的誤解，并為學(xué)生提供明朗的職業(yè)規(guī)劃方向及主要路線。

（二）定向培養(yǎng)信息化應(yīng)用管理人才，滿足企業(yè)人才發(fā)展需求

近些年，在大數(shù)據(jù)技術(shù)與云計算技術(shù)的發(fā)展背景下，社會對于人才的渴望及需求發(fā)生明顯變化。在這樣的發(fā)展背景下，企業(yè)用人需求也發(fā)生明顯變化。主要表現(xiàn)在要求人才資源必須明確信息化背景的發(fā)展趨勢，能夠熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機技術(shù)等，目的在于通過充分應(yīng)對市場發(fā)展變化，以確保企業(yè)可以在激烈的市場競爭中得以立足。根據(jù)當(dāng)前企業(yè)用人需求來看，明確要求人才資源應(yīng)該具備獨立思考能力、信息化工作能力等。不難看出，信息化應(yīng)用能力儼然發(fā)展成為衡量管理人才資質(zhì)能力的重要指標(biāo)[2]。

針對于此，建議中職院校應(yīng)該勇于承擔(dān)起自身的教育重責(zé)，定向培養(yǎng)信息化應(yīng)用管理人才，以期可以滿足企業(yè)人才發(fā)展需求。培養(yǎng)過程中，院校方面應(yīng)該立足于當(dāng)前市場發(fā)展趨勢，針對市場人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)問題，進行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署。積極改善當(dāng)前人力資源管理人才培養(yǎng)工作存在的弊端問題，確保每一位學(xué)生可以迎合信息化時代發(fā)展需求，定向深化個人資質(zhì)能力，成為企業(yè)所需的管理人才。除此之外，中職院校人力資源管理課程設(shè)置方面可以適當(dāng)融入信息化管理方式，讓每一位學(xué)生明確信息化應(yīng)用管理的重要性，通過不斷深化個人的資質(zhì)能力，發(fā)展成為社會所需要的人才資源。

（三）適當(dāng)采取校企合作方式，深化專業(yè)人才資質(zhì)能力

單一的課堂教學(xué)活動難以滿足人力資源管理人才培養(yǎng)需求，因此要求中職院校方面應(yīng)該適當(dāng)利用校企合作方式，深化院校對專業(yè)人才資質(zhì)能力的培養(yǎng)效果。實施過程中，中職院校方面應(yīng)該針對人力資源管理人才培養(yǎng)流程制定相對應(yīng)的課程體系。教學(xué)過程中可以適當(dāng)借鑒優(yōu)秀企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗實施教學(xué)，讓學(xué)生可以明確企業(yè)人力資源管理重難點內(nèi)容，通過不斷深化個人資質(zhì)能力，滿足企業(yè)用人需求。與此同時，中職院校人力資源管理專業(yè)學(xué)生也可以在實踐過程中總結(jié)與歸納相關(guān)經(jīng)驗，明確個人當(dāng)前存在的不足問題，通過不斷改正自身缺點，確保個人資質(zhì)能力得以加強。

但是需要注意的是，當(dāng)前部分校企合作均未達到預(yù)期效果。究其原因，主要是中職院校所合作的企業(yè)在人力資源管理方面過于單調(diào)，或者部分企業(yè)人力資源管理工作并未形成符合企業(yè)發(fā)展特點的培訓(xùn)體系機構(gòu)，因此學(xué)生在實踐過程中難以獲得有關(guān)經(jīng)驗、深化個人資質(zhì)能力。針對于此，建議中職院校方面應(yīng)該盡量與優(yōu)秀企業(yè)高質(zhì)量人才培訓(xùn)管理系統(tǒng)進行有機融合，確保學(xué)生可以在深入企業(yè)學(xué)習(xí)過程中獲取相關(guān)知識。除上述內(nèi)容之外，中職院校方面應(yīng)該針對學(xué)生進行定向管理知識教育工作，積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，在與企業(yè)之間進行互動學(xué)習(xí)過程中獲得良好就業(yè)機會。

（四）健全與優(yōu)化人力資源課程體系，提升學(xué)生人力資源管理能力

嚴(yán)格意義上來講，中職院校人力資源管理課程屬于一項集管理科學(xué)與經(jīng)濟學(xué)于一體的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程特征表現(xiàn)方面兼具實踐性與應(yīng)用性。要求課程教學(xué)應(yīng)該始終堅持以學(xué)生為中心、以資質(zhì)能力培養(yǎng)為重點，讓學(xué)生在人力資源課程學(xué)習(xí)中深化個人人力資源管理能力。同時，明確掌握人力資源管理環(huán)節(jié)內(nèi)容及工作規(guī)范等，深化學(xué)生個體解決問題能力與獨立思考能力。根據(jù)中職院校人力資源管理課程教學(xué)反饋情況來看，人力資源課程體系尚未構(gòu)建完全，在部分課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面存在不足性。

針對于此，建議專業(yè)教師人員應(yīng)該勇于承擔(dān)起自身的教學(xué)重任，明確當(dāng)前企業(yè)對于人力資源管理人才的迫切需求，針對性地健全與優(yōu)化人力資源課程體系，確保學(xué)生人力資源管理能力得以增強。在此期間，建議學(xué)校方面應(yīng)該主張結(jié)合信息化技術(shù)與智能化技術(shù)，推動人力資源課程體系的構(gòu)建發(fā)展。如利用信息化技術(shù)積極整合人力資源課程內(nèi)容，篩選出最具價值性的教學(xué)信息，并做好課程設(shè)計規(guī)劃工作。與此同時，系統(tǒng)化整理專業(yè)知識。對于落后信息內(nèi)容進行及時更新，確保中職院校人力資源管理人才培養(yǎng)目標(biāo)得以滿足企業(yè)用人需求。

（五）全面深化任職教師的職業(yè)素質(zhì)，確保人才培養(yǎng)工作得以貫徹落實

教師人員作為扎實推動中職院校新型人力資源管理人才培養(yǎng)工作的重要推手，理應(yīng)具備良好的職業(yè)素質(zhì)與資質(zhì)能力，從多個方面針對當(dāng)前人才培養(yǎng)工作內(nèi)容進行規(guī)劃與部署，確保各項培養(yǎng)工作得以落實到位。期間，教師人員應(yīng)該肩負起自身的教師重責(zé)，針對人才培養(yǎng)方案制定工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署。最好可以立足于當(dāng)前企業(yè)用人需求，針對院校當(dāng)前教學(xué)體系存在的不足問題進行積極改正，以防止對人才培養(yǎng)工作造成阻礙影響。此外，教師人員應(yīng)該堅持按照素質(zhì)教育原則，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以在課堂教學(xué)工作中做學(xué)習(xí)的主人，充分掌握人力資源管理知識，深化個人專業(yè)能力。

四、結(jié)語

人力資源管理人才培養(yǎng)作為中職院校需要予以重點開展的工作內(nèi)容，理應(yīng)嚴(yán)格按照中職院校專業(yè)人才培養(yǎng)原則及要求，從多個方面針對人力資源人才培養(yǎng)工作問題進行統(tǒng)籌規(guī)劃與合理部署。如針對人才培養(yǎng)方案的制定問題，應(yīng)該立足于前瞻性戰(zhàn)略角度，積極主動地與對口企業(yè)進行有效合作，確保專業(yè)人才資質(zhì)能力與職業(yè)素質(zhì)得以全方位深化與加強。與此同時，中職院校方面應(yīng)該具備專業(yè)的國際視野目光，針對院校當(dāng)前人力資源管理體系存在的不足問題進行積極解決。除此之外，重點規(guī)劃與部署人力資源課程體系，始終堅持把提升學(xué)生管理能力與專業(yè)素質(zhì)作為首要開展內(nèi)容，不斷促進學(xué)生在實踐管理中深化個人資質(zhì)能力。相信通過中職院校的不斷努力，新型人力資源管理人才培養(yǎng)工作勢必會順利完成。

參考文獻

[1] 黃家歡.中職院校培養(yǎng)新型人力資源管理人才的探索[J].人才資源開發(fā)，2016（20）：193.

[2] 譚婧婧.人力資源管理在中職教育中的現(xiàn)狀與思考[A].國家教師科研專項基金科研成果（一）[C].2016：2.

作者簡介：董益含（1994- ）女，山西陽城人，研究生，助理講師，研究方向：社會學(xué)、社會管理。