程曉娟 張寧

摘 要：寫好漢字是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能，同時也反映出一個人的文化素養(yǎng)。端正寫字態(tài)度，一筆一畫書寫;漢字方正為本， 寫出規(guī)范漢字;強化基本筆畫，寫出優(yōu)美漢字;偏旁逐個點撥，內(nèi)化心外化行;細察間架結(jié)構(gòu)，背帖成竹在胸;講究書寫行款， 卷面整潔美觀;紅筆直觀修正。

關(guān)鍵詞：漢字 規(guī)范書寫 策略

漢字藝術(shù)是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是一門古老、傳統(tǒng)而又充滿魅力和審美情趣的藝術(shù)。寫好漢字是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能，同時也反映出一個人的文化素養(yǎng)。《小學(xué)語文課程標準》指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

日常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生書寫不規(guī)范、不漂亮。為有效糾正學(xué)生錯誤書寫習(xí)慣，規(guī)范漢字書寫，使學(xué)生逐步把漢字寫規(guī)范、漂亮，可采用如下策略指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

一、端正寫字態(tài)度，一筆一畫書寫

翻開學(xué)生作業(yè)本，經(jīng)常會看到這樣的作業(yè)：書寫潦草，字跡模糊不清，字有大有小，筆畫重疊等等，讓人感覺卷面骯臟，極不舒服。對于作業(yè)屬于此類的學(xué)生，在分析態(tài)度不端正原因后，要有針對性地端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的方法很多，這里不一一贅述。實操中有一個方法在端正學(xué)生書寫態(tài)度方面起到了很好的作用。在學(xué)生書寫時教師口念習(xí)字與人生關(guān)系的名言警句警醒學(xué)生，讓學(xué)生感覺自己既在習(xí)字，也在學(xué)做人。如：人生聰明寫字始。/認真寫字快樂無窮，用心做事精彩一生。/字正則心正，心正則事成。/用手寫字靠天分，用心寫字靠勤奮。/ 寫字做事兩相依，認真用心須牢記……也可讓學(xué)生選擇一兩條喜愛的習(xí)字警句張貼在文具盒上、書桌桌角或書房內(nèi)，隨時提醒自己“字如其人”，要一筆一畫認真書寫。

教師在學(xué)生書寫作業(yè)時要把握好“書寫黃金五分鐘”。學(xué)生在最初書寫的五分鐘，教師要不斷巡視，嘴里念著習(xí)字名言警句，圈畫出書寫潦草、連筆的漢字。同時表揚學(xué)生作業(yè)中書寫一筆一畫的漢字，作為訂正漢字的“標準字”，要求訂正漢字時必須做到和“標準字”寫得一樣規(guī)范、漂亮。

二、漢字方正為本， 寫出規(guī)范漢字

中國漢字是方塊字，規(guī)范書寫，首先要把漢字寫“方”，寫“正”。漢字要寫“方”。練字時，字的上下左右距離邊框的距離要均勻，左右、上下結(jié)構(gòu)的字各部分要分布均勻，不能一部分特別長一部分特別短，一部分特別寬一部分特別窄………在寫字前要指導(dǎo)學(xué)生認真讀帖，分析各部分的長短寬窄以及仔細觀察范字每一筆在田（米）字格（可以視情況自己畫出米字格）中的位置。 在例字上畫出米字格也是一個很有效的方法。漢字要寫“正”。要指導(dǎo)學(xué)生在讀帖時找準字的“豎中心”，也就是哪一筆或哪一筆的哪一點在田字格豎中線上。最有效的方法是在例字上畫出豎中線，把豎中線在漢字中的位置熟記在心。

同時，學(xué)生還要牢記每個漢字在田字格中的位置，如漢字在田字格橫中線、豎中線上的筆畫或者筆畫與橫中線、豎中線交叉的位置。有部分學(xué)生因書寫姿勢不對造成字寫得不“正”。教師在指導(dǎo)這部分學(xué)生書寫時，要求必須把本子方正。如發(fā)現(xiàn)本子出現(xiàn)傾斜要馬上糾正。

三、強化基本筆畫，寫出優(yōu)美漢字

筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在練字時忽略了基本筆畫的練習(xí)，在寫基本筆畫時沒有起筆、運筆、收筆。教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)字時要重視基本筆畫的指導(dǎo)，每一個基本筆畫怎樣起筆、運筆、收筆，一定要讓學(xué)生牢記在心。學(xué)生在練字時要把筆畫的特點體現(xiàn)出來，哪怕“矯枉過正”也是可以的。比如“懸針豎”和“垂露豎”在書寫時，一定要突出筆畫的不同特點。

每次練字時，教師可讓學(xué)生先練練基本筆畫，然后再逐個字進行練字。因為學(xué)生在練基本筆畫時，一方面對基本筆畫的書寫要求是一個復(fù)習(xí)鞏固，另一方面是穩(wěn)定書寫情緒，調(diào)整書寫狀態(tài)，這樣寫出的字自然會優(yōu)美許多。

四、偏旁逐個點撥，內(nèi)化心外化行

偏旁部首的書寫指導(dǎo)也一定要到位，學(xué)生熟練掌握了偏旁部首的書寫，寫起漢字來就會漂亮許多。在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)偏旁部首時教師要細致，比如在書寫“三點水”時，要求學(xué)生三個點要成半弧，其中第一個點與第三提要基本在一條線上;寫“言字旁”時，點與橫折的折要在一條線上;寫“三撇兒”時，每一撇的起筆要在一條豎線上等等。要求細致，反復(fù)嚴格地訓(xùn)練，學(xué)生的偏旁部首才能訓(xùn)練到位。

五、細察間架結(jié)構(gòu)，背帖成竹在胸

學(xué)生在書寫漢字時不美觀，除了書寫筆畫、偏旁不到位等原因，還有一個原因是漢字間架結(jié)構(gòu)不好。針對這一問題，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析漢字的間架結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)的字是上下一樣大，還是上大下小，或是上小下大;左右結(jié)構(gòu)的字是左右均分，還是左窄右寬，或左寬右窄……習(xí)字時學(xué)生先讀帖，分析漢字的間架結(jié)構(gòu);背帖，記住漢字的間架結(jié)構(gòu)。這樣在書寫時胸有成竹，自然漢字的間架結(jié)構(gòu)不存在問題了。

六、講究書寫行款， 卷面整潔美觀

漢字中有些字筆畫多，有些字筆畫少。學(xué)生書寫時經(jīng)常出現(xiàn)筆畫多的字寫得大，筆畫少的字寫得小。在作文格中練字，“大小不一”馬上就能顯現(xiàn)出來。當(dāng)然，在作文本上練字并不是寫一頁字，寫一兩行就不整潔、讓人感覺書寫潦草不美觀的重要原因。

在作文本上練字是避免這一情況出現(xiàn)能看出是否存在大小不一問題。學(xué)生在橫線上書寫也會出現(xiàn)大小不一問題，可這樣解決：1、加強作文格內(nèi)的書寫訓(xùn)練，力求漢字大小一致。2、強調(diào)每個漢字有一筆或者漢字的最低點要貼近或壓住下橫線。

七、紅筆直觀修正，指導(dǎo)事半功倍

在糾正學(xué)生書寫問題時，教師經(jīng)常會告訴學(xué)生這一筆應(yīng)該寫哪兒，那一筆應(yīng)該寫哪兒？可只是口頭說問題，或邊說邊在田字格寫范字都不如教師在學(xué)生書寫的漢字上用紅筆進行修正，這樣改直觀、有效，甚至可以省去告知學(xué)生問題的講解，學(xué)生一看就明白。有了前一個字修改模板的參考，學(xué)生寫第二個字自然而然問題就沒有了，比讓學(xué)生一遍一遍地練寫、講問題效果更好。

以上是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫的一些策略，在訓(xùn)練學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮的漢字方面收到了一定的成效。筆者將在今后日常教學(xué)中繼續(xù)深入研究和探索實踐，將漢字藝術(shù)這一中華傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚光大。