李偉創(chuàng)

摘要：筆者通過論述當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，指出體育教學(xué)模式傳統(tǒng)是造成學(xué)生參與度低和體育教學(xué)效果差的原因，下一步教師要增加體育教學(xué)中的游戲化內(nèi)容，通過游戲讓學(xué)生掌握體育基本動(dòng)作要領(lǐng)，自己設(shè)計(jì)體育項(xiàng)目增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，趣味游戲比賽，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)其體育道德素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合體育能力。

關(guān)鍵詞：游戲;中職體育;應(yīng)用

隨著我國職業(yè)教育改革的不斷發(fā)展，體育教學(xué)在中職教育中的重視程度也越來越大，體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，更能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓他們養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣，并使其具有一定的集體榮譽(yù)感，非常有利于他們以后的就業(yè)。在職業(yè)院校開展的體育活動(dòng)中，受到各種因素的制約，學(xué)生很難達(dá)到體育鍛煉的要求，造成教學(xué)資源出現(xiàn)浪費(fèi)。筆者通過論述當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，指出體育游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，希望對(duì)中職體育教學(xué)提供幫助。

一、當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)模式比較落后

中職生的各種基礎(chǔ)都比較差，他們的基本體育素養(yǎng)并不高，當(dāng)前中職體育教學(xué)模式仍然沿用初中的模式，以提高學(xué)生的體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受鍛煉情況比較多，造成興趣一般，不能積極參與到課堂教學(xué)中來。同時(shí)教師并沒有意識(shí)到體育核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的幫助價(jià)值，不能將體育精神很好的灌輸進(jìn)學(xué)生頭腦中，教學(xué)過程一般是教師演示動(dòng)作、學(xué)生模仿、自由活動(dòng)的模式，相關(guān)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)也少，體育教學(xué)模式值得創(chuàng)新。

2、教學(xué)器材落后

由于中職對(duì)于體育的重視度不夠，教學(xué)器材也出現(xiàn)一定的短缺，學(xué)校中沒有足夠的大操場(chǎng)，學(xué)生鍛煉的空間小，不能充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，很多體育課程是在教師內(nèi)進(jìn)行，以應(yīng)付課堂時(shí)間為主，實(shí)際達(dá)到的教學(xué)效果很差。因此，硬件設(shè)備的問題也是制約目前中職體育教學(xué)的主要問題，值得我們?nèi)パ芯堪l(fā)展。

3、體育教學(xué)游戲內(nèi)容少

中職生年齡普遍不大他們不喜歡一成不變的事物，喜歡接受創(chuàng)新，如果體育活動(dòng)模式陳舊他們的興趣點(diǎn)就不高，但是當(dāng)前中職教學(xué)教師的游戲教學(xué)內(nèi)容很少，學(xué)生上課中主動(dòng)參與性低，害怕教師叫到自己的名字，體育鍛煉中躲躲閃閃，身體體質(zhì)培育不好，體育道德精神發(fā)展受限。

二、體育教學(xué)游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，不僅要關(guān)注中職教育學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握，也要在體育鍛煉中強(qiáng)化其體質(zhì)，鍛煉體育吃苦精神，逐漸的培育其體育核心素養(yǎng)精神，那么在實(shí)際中教師就要從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)大部分學(xué)生的愛好，將游戲化的內(nèi)容引入體育活動(dòng)中，讓學(xué)生在相互的討論和互動(dòng)中加強(qiáng)體育鍛煉，更養(yǎng)成一種體育的合作精神，讓其健康成長。

1、通過體育游戲讓學(xué)生掌握體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)

所有的體育活動(dòng)中不管是競技性項(xiàng)目還是表演性項(xiàng)目，動(dòng)作要領(lǐng)作為基礎(chǔ)條件，都是需要首先掌握的，在實(shí)際教學(xué)中教師通過游戲體育讓學(xué)生在主動(dòng)參與的情況下講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生接受起來會(huì)更高。比如在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，雙手交換拍球是學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)動(dòng)作，為了提高學(xué)生興趣，教師可以首先向?qū)W生演示拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，然后將學(xué)生分成3個(gè)小組，每個(gè)小組學(xué)生排成縱隊(duì)，通過雙手拍球運(yùn)球到指定位置，看哪個(gè)小組動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、用時(shí)最短，這樣的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，為了小組成績他們努力掌握動(dòng)作技巧，從而圓滿完成任務(wù)，不僅掌握了籃球技巧，更是培養(yǎng)了其集體主義精神，知道了個(gè)體在集體中的作用，從而有利于互助合作。

2、學(xué)生自創(chuàng)體育小項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的體育創(chuàng)新精神

體育核心素養(yǎng)中關(guān)于體育情感和品質(zhì)的介紹較多，其中學(xué)生通過自己創(chuàng)設(shè)體育小項(xiàng)目，可以激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，在進(jìn)行項(xiàng)目演示中非常有助于情感的表達(dá)和思維品質(zhì)的提升，在實(shí)際教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變自己的角色，當(dāng)看到學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目參與意識(shí)減少時(shí)，適當(dāng)?shù)淖屗麄冏约簞?chuàng)設(shè)項(xiàng)目，提高參與的積極性，比如學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的愛好，會(huì)想到“按照軌跡進(jìn)行連續(xù)蛙跳比賽”這樣的項(xiàng)目可以提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)度，增加其連續(xù)跳躍的耐力，是一種不錯(cuò)的提高學(xué)生體質(zhì)和耐力的方法，大部分同學(xué)足球都比較熱愛，他們通過主動(dòng)思考會(huì)設(shè)計(jì)出比如“三對(duì)三傳接比賽”，三人一小組通過小組之間的配合將球踢到球門提高腳下動(dòng)作的嫻熟度，有利于提高他們之間的相互配合性。因此，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使得原本枯燥乏味的教學(xué)活動(dòng)變得愈發(fā)的生動(dòng)預(yù)期，這一方面可切實(shí)提高學(xué)生的參與積極性，另一方面對(duì)于技術(shù)性教學(xué)工作的開展也能起到理想的推動(dòng)效果。

3、趣味體育比賽提高學(xué)生參與度

體育教學(xué)活動(dòng)并不只是單純?cè)谔岣邔W(xué)生體質(zhì)，教師要通過各種豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的體育表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)，比如從體育活動(dòng)參與性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、個(gè)人團(tuán)隊(duì)成績等方面對(duì)其進(jìn)行考量，并寫進(jìn)個(gè)人年度綜合測(cè)評(píng)中，這樣會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都重視體育，從而在平時(shí)主動(dòng)的參與訓(xùn)練，最終養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比賽中提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和體育品格，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康意識(shí)，項(xiàng)目上可以是“乒乓球托球跑步比賽”、“兩人配合夾球運(yùn)動(dòng)”等趣味性十足的體育項(xiàng)目，這樣的過程輕松愉快，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的愛好選擇體育項(xiàng)目，起到很好的教學(xué)效果，從比賽中也能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

結(jié)語

綜上所述，目前中職體育教學(xué)中存在的問題還是比較多的，主要與教師的教學(xué)模式和學(xué)生的接受度有關(guān)，下一步教師要根據(jù)中職學(xué)生自身的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中增加游戲化的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了身體，更是培養(yǎng)了體育核素素養(yǎng)精神，形成體育挑戰(zhàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有助于他們健康的成長。

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