白純 李迅

摘要：隨著教育活動(dòng)的不斷深入，人們也更加重視學(xué)生的管理工作，特別是對(duì)于中職學(xué)生。中職教育人員必須要保持自己的愛(ài)心和責(zé)任心，以校園文化為基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以在教師的管理下提升自己的綜合能力。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，具體地分析一下中職學(xué)生管理中的情感教育，從而為促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;管理;情感教育

中職教育作為教育中的一個(gè)重要的部分，能夠培養(yǎng)出技能型的人才。管理學(xué)生的方法是多樣化的，其中最有效的方法就是進(jìn)行情感教育，它可以讓學(xué)生擁有更好的品質(zhì)。用情感來(lái)教育學(xué)生，可以很好的拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)而營(yíng)造出愉快的氛圍，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

一、情感教育的內(nèi)涵和作用

（一）內(nèi)涵

情感教育是教育活動(dòng)中一個(gè)部分，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教師在教學(xué)的過(guò)程中，構(gòu)建出和諧的教學(xué)氛圍，使用情感交流的方式增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生的情感體驗(yàn)更加地豐富，形成正確的思想觀(guān)念和行為習(xí)慣。情感教育不僅是一種模式，也是一種有效的方法。

（二）作用

因?yàn)橹新殞W(xué)生的年齡還比較小，他們更喜歡能夠活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，但是他們的心理已經(jīng)在逐漸地成熟，個(gè)性也比較地明顯，喜歡和身邊的人做不一樣的事情。為了讓師生擁有更和諧的關(guān)系，教師應(yīng)該從情感上和學(xué)生溝通，贏得學(xué)生的信任，進(jìn)而成為學(xué)生的朋友，體現(xiàn)自己的情感導(dǎo)向作用。想要實(shí)現(xiàn)高效率的溝通，就需要教師樹(shù)立良好的形象，影響學(xué)生的行為。比如教師可以利用課下時(shí)間多和學(xué)生聊天，成為他們生活中的朋友，這樣不僅可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，也可以提高教育的效果。

二、情感教育在中職學(xué)校的運(yùn)用

（一）形成和諧的師生關(guān)系

教師不能只是教師，還要是朋友，這樣他們才會(huì)和教師說(shuō)一些心里話(huà)，進(jìn)而讓雙方成為朋友。教師要更加尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，做到相互理解和尊重，形成融洽的關(guān)系。只有學(xué)生相信自己的老師，才會(huì)主動(dòng)的按教師的要求去行動(dòng)。學(xué)生的管理工作需要加入教師的感情，以理服人，從而讓學(xué)生更容易接受，增強(qiáng)自己的認(rèn)知能力。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，才會(huì)更好的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，一起完成班級(jí)的目標(biāo)。中職學(xué)生正處于情感敏感期，他們更喜歡擁有真誠(chéng)的感情，如果教師總是使用批評(píng)的方法，就會(huì)讓學(xué)生的思想發(fā)展出現(xiàn)偏差，進(jìn)而走上錯(cuò)誤的道路。教師要用友情來(lái)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真正地去改變，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)灌輸。

（二）平等地對(duì)待所有學(xué)生

為了讓中職學(xué)生獲得更好的發(fā)展，教師就可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中平等地對(duì)待所有學(xué)生，保持公正。教師還可以利用各種通訊設(shè)備和學(xué)生溝通，真心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，以禮待人。需要注意的是，在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候。教師一定要及時(shí)地解決學(xué)生的問(wèn)題，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好就否定和放棄學(xué)生。教師一定要拋棄原來(lái)的教育觀(guān)念，不能把成績(jī)當(dāng)成一切，而是要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，讓他們的自信心得到提高，從而向著好的方向發(fā)展下去。只有教師用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，才可以在兩者之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）形成互幫互助的班級(jí)氛圍

每一個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性，有著自己的情感需要，他們需要來(lái)自身邊人的尊重。因?yàn)樗麄兗磳⒉饺氤赡?，所以也?huì)面臨不同的情境，心理素質(zhì)也會(huì)有很大的變化。但是在當(dāng)前的中職學(xué)生群體中，出現(xiàn)心理問(wèn)題的還有很多，像考試失敗、失戀、人際交往能力差等等，還有一些學(xué)生是因?yàn)榧彝ピ虺霈F(xiàn)了心理問(wèn)題。這些事情都可以導(dǎo)致他們情緒低落，甚至?xí)货瓴徽?。教師一定要重視這些問(wèn)題，及時(shí)的關(guān)心學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，特別避免學(xué)生出現(xiàn)自卑的心理。教師要引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生之間構(gòu)建良好的關(guān)系，一起度過(guò)困難，還要營(yíng)造有愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生感受到溫暖，知道自己不是一個(gè)人。然后再幫助學(xué)生恢復(fù)自信心，重新確立目標(biāo)，贏得身邊同學(xué)的認(rèn)同。當(dāng)然教師不能鉆牛角尖，還是要尊重學(xué)生的隱私，多給他們一些引導(dǎo)，不能只是說(shuō)一些表面上的話(huà)，而不真正地走進(jìn)學(xué)生的生活。

（四）消除學(xué)生的心理障礙

一些學(xué)生因?yàn)槭艿絹?lái)自社會(huì)不良信息的影響，往往會(huì)出現(xiàn)一些思想誤區(qū)。再加上他們的年齡比較小，個(gè)性發(fā)展不穩(wěn)定，情緒也比較脆弱，就很容易因?yàn)橐恍┬枨鬀](méi)有得到滿(mǎn)足而出現(xiàn)一些心理障礙。相關(guān)人員可以開(kāi)展一些心理咨詢(xún)活動(dòng)，多給學(xué)生一些幫助，啟發(fā)學(xué)生。咨詢(xún)的方式主要是觀(guān)察、接近、了解，然后給對(duì)方一些具體的建議，或者引導(dǎo)，緩解他們的心理矛盾，改變他們的心理落差，消除他們的心理障礙，提高他們的心理素質(zhì)，讓他們擁有更高層次的思想品格。

（五）組織多樣化的活動(dòng)

校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響，這也是長(zhǎng)期辦學(xué)得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)校園文化的建設(shè)，不僅可以提高教學(xué)的效率，也可以實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。中職學(xué)生處于青春時(shí)期，學(xué)校更應(yīng)該開(kāi)展一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的，多樣化的思想政治教育，使用高層次的文化產(chǎn)品提升學(xué)生的精神世界。還要組織多樣化的文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的思想境界，進(jìn)而讓學(xué)生的課余生活更加豐富，增強(qiáng)教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流。根據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，思想教育工作應(yīng)該落實(shí)在不同的文化活動(dòng)里面，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，進(jìn)而積極向上地生活和學(xué)習(xí)。

（六）善于尋找身邊的教育素材

教師在生活中處處留心，尋找可以進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)的素材，選擇合適的教育時(shí)機(jī)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。隨機(jī)教育主要是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的一些隨機(jī)事件，讓學(xué)生可以通過(guò)這件事情明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。隨機(jī)教育并不是針對(duì)一件事情，而是要舉一反三，把學(xué)生不良的思想和行為扼殺在搖籃里面。教師要理解學(xué)生，用真誠(chéng)的態(tài)度去感染學(xué)生，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在潛移默化間實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)生的管理工作是一個(gè)很復(fù)雜的工作，也是一個(gè)難度很高的工作。想要做好這項(xiàng)工作，就需要教師更加的努力，和相關(guān)人員更加積極的合作。教師還應(yīng)該在具體的工作中尊重學(xué)生，組織多樣化的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：白純（1982.04.28-），女，本科，重慶市，助理講師，現(xiàn)就職于重慶能源工業(yè)技師學(xué)院，主要從事舞蹈教學(xué)工作。