劉曉珠

摘 要：幼兒教育作為教育的基礎(chǔ)階段，是一項(xiàng)塑造未來人才的奠基工程?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。”由于季節(jié)、天氣等客觀因素的影響，室內(nèi)體育游戲活動(dòng)成為戶外游戲的一種有效補(bǔ)充，所以室內(nèi)體育游戲應(yīng)該通過場(chǎng)地的合理布局、材料投放的多樣化、教育理念的不斷更新被教師更好地重視和利用起來，讓室內(nèi)的小空間發(fā)揮出大作用，讓孩子們?cè)谑覂?nèi)體育游戲活動(dòng)中玩出精彩與快樂。

關(guān)鍵詞：幼兒園; 室內(nèi)體育游戲; 原則

中圖分類號(hào)：G613.7 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）8-095-001

一、問題的提出

我國(guó)教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來好動(dòng)，是以游戲?yàn)樯?。讓幼兒在游戲中獲得快樂，在游戲中促進(jìn)其身心健康發(fā)展。”由于季節(jié)、雨天等客觀因素的影響，幼兒不能在戶外開展體育活動(dòng)?？珊⒆觽兠咳招枰欢康倪\(yùn)動(dòng)，只有身體的運(yùn)動(dòng)才能促進(jìn)其體能的發(fā)展，面對(duì)這樣的兩難問題，幼兒園該如何解決？室內(nèi)體育游戲是不是戶外體育游戲活動(dòng)的照搬？

二、室內(nèi)體育游戲的定義

室內(nèi)體育游戲是指幼兒在陽(yáng)臺(tái)、樓道、門廳、活動(dòng)室等室內(nèi)場(chǎng)所進(jìn)行的身體活動(dòng)，可以是鉆爬、投擲等大肌肉活動(dòng)，也可以是手指、腳趾等小肌肉活動(dòng);可以是有組織的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，也可以是自由分散的創(chuàng)造性活動(dòng)。室內(nèi)體育游戲雖然也有著促進(jìn)幼兒體能的作用，但是不應(yīng)該和戶外體育活動(dòng)一樣，而是對(duì)戶外體育活動(dòng)的彌補(bǔ)。

三、室內(nèi)體育游戲的設(shè)計(jì)開展注意事項(xiàng)

1.室內(nèi)體育游戲應(yīng)注意選擇輕便的材料

室內(nèi)體育游戲占用的空間是幼兒園的樓梯、樓道、陽(yáng)臺(tái)、門廳、活動(dòng)室、多媒體教室、樓梯拐角處等場(chǎng)地，這些場(chǎng)地在日常不開展體育游戲的時(shí)候具有其自身的功用，這也使得室內(nèi)體育游戲應(yīng)該選擇比較輕巧、容易取放、不占用更多空間、不影響幼兒在室內(nèi)開展其他游戲活動(dòng)的材料。

2.室內(nèi)體育游戲應(yīng)注意材料的巧妙利用

室內(nèi)體育游戲材料要巧妙利用包括“空間巧利用”和“游戲巧設(shè)計(jì)”兩個(gè)方面。

（1）空間巧利用?！翱臻g巧利用”是室內(nèi)體育游戲的一個(gè)突出特色。如果活動(dòng)本身占用較大空間、幼兒的移動(dòng)性較大、活動(dòng)次數(shù)較多、方向較復(fù)雜的走、跑、鉆、爬等活動(dòng)應(yīng)選擇寬敞的活動(dòng)室、多媒體教室等可促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的場(chǎng)所，而投擲、縱跳等力量素質(zhì)的練習(xí)活動(dòng)則可以選擇在樓道、陽(yáng)臺(tái)上開展。

（2）游戲巧設(shè)計(jì)。室內(nèi)體育游戲是否能夠吸引幼兒，讓幼兒感到有趣，并有參與的動(dòng)力非常關(guān)鍵，所以游戲材料的投放應(yīng)盡量種類齊全、數(shù)量充足，也可將幼兒的體能鍛煉、智力挑戰(zhàn)巧妙地融合在一起，將游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)孩子們喜聞樂見的室內(nèi)體育游戲。

3.室內(nèi)體育游戲應(yīng)注意幼兒的技能運(yùn)動(dòng)

室內(nèi)體育游戲是戶外游戲活動(dòng)的補(bǔ)充或彌補(bǔ)，因此，設(shè)計(jì)室內(nèi)體育游戲時(shí)需要注意開展技能運(yùn)動(dòng)。以“投擲”為例，要幫助幼兒達(dá)到“投擲”的體能測(cè)試要求，需要設(shè)計(jì)兩個(gè)基本技能的掌握：“投遠(yuǎn)”和“投準(zhǔn)”。由于戶外有著充足的場(chǎng)地和空間，“投遠(yuǎn)”這項(xiàng)技能能夠在戶外游戲中幫助幼兒獲得，“投準(zhǔn)”則適合在室內(nèi)游戲中幫助幼兒獲得。

4.室內(nèi)體育游戲應(yīng)注意游戲性和趣味性

讓孩子們?cè)谟螒蛑斜３址e極參與的主動(dòng)性，“游戲性和趣味性”就成為設(shè)計(jì)室內(nèi)體育游戲需要思考的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。例如游戲“翻盒子”，玩法：（1）兩組幼兒各自選擇一種顏色為自己的代表顏色;（2）準(zhǔn)備好沙漏用來計(jì)時(shí);（3）兩組幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速翻轉(zhuǎn)正方體，讓代表自己顏色的一面朝上;（4）時(shí)間不停止，翻轉(zhuǎn)正方體的游戲就一直進(jìn)行;計(jì)時(shí)結(jié)束后，幼兒快速計(jì)數(shù)出代表自己顏色的面在上面的正方體的數(shù)量。

5.室內(nèi)體育游戲應(yīng)注意科學(xué)性

不同年齡幼兒體能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的階段性，要在符合幼兒年齡特點(diǎn)、身體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，才能真正促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展。以“投擲——投準(zhǔn)”為例，小班幼兒的投擲應(yīng)距離近，開口大;中班投擲的難度較小班應(yīng)有所提升，入口處設(shè)置一定障礙，對(duì)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和力量有一定要求;大班則要設(shè)計(jì)投壺一類的對(duì)精細(xì)動(dòng)作有較高要求的游戲。

6.室內(nèi)體育游戲應(yīng)注意充分體驗(yàn)幼兒的自主性

室內(nèi)體育游戲的自主性主要體現(xiàn)在，幼兒能夠自主了解游戲的規(guī)則和玩法，選擇自己喜歡的室內(nèi)體育游戲。確保幼兒在室內(nèi)體育活動(dòng)中的自主性有兩個(gè)策略：（1）依據(jù)孩子的不同的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，針對(duì)每一個(gè)室內(nèi)體育游戲，和孩子們一起制作“游戲規(guī)則說明板”，小班孩子直觀形象思維比較突出，“游戲規(guī)則說明板”可以采用游戲過程照片的形式，幫助孩子們了解游戲玩法;中大班幼兒由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，“游戲規(guī)則說明板”則可采用圖文并茂的形式說明游戲過程，在促進(jìn)體能發(fā)展的同時(shí)，提高幼兒的讀圖能力。（2）將游戲材料和游戲規(guī)則說明對(duì)應(yīng)擺放，便于幼兒了解材料，取放材料，讓幼兒在游戲開始后就可迅速進(jìn)入到游戲中。室內(nèi)體育游戲開展過程中，除以上原則外，還要遵循開放性和安全、衛(wèi)生、健康等原則。

四、總結(jié)

由于室內(nèi)空間條件的局限，幼兒在室內(nèi)參與活動(dòng)時(shí)，反而能逐步學(xué)會(huì)輪流與等待，逐步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，這對(duì)幼兒社會(huì)性的發(fā)展具有很大的幫助，而有效開展室內(nèi)體育游戲，既可以提高幼兒的堅(jiān)持性、柔韌性、耐力性，奠定幼兒終生熱愛體育的基礎(chǔ)，又可以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。只要我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)過程中做個(gè)有心人，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行思考，充分利用身邊現(xiàn)有的資源，開發(fā)在小場(chǎng)地可進(jìn)行鍛煉的材料，尋找適合不同年齡段、不同組織形式的室內(nèi)體育游戲，孩子們的體育游戲時(shí)間就會(huì)被充分利用，游戲內(nèi)容也會(huì)更豐富！

本文是2019年南平市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題“農(nóng)村幼兒園野趣運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)NJYKT2019-021）階段性成果

參考文獻(xiàn)：

[1]人民教育出版社體育室.體育[M]人民教育出版社，1999

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M]江蘇教育出版社，2002